5-raidos psichologija Flashcards
Kaip atsiskleidžia prigimtiniai gebėjimai?
Gali atsiskleisti tik esant tinkamiausiai aplinkai
Kad ir kokia tinkama aplinka - prigimtis nustato galimybių ribą
Ar galima kompensuoti sutrikusią raidą
Kuo labiau žmogaus raida nutolusi nuo natūralaus tos savybės brendimo laiko, tuo sunkiau
Kritinis raidos laikotarpis
Tarpsnis, kai aplinkos poveikis daro didžiausia įtaką tam tikrų prigimtinių savybių ar funkcijų raidai
Prigimtiniai trūkumai
- Organiniai nervų sistemos pažeidimai (nėštumo ar gimdymo metu)
- Genetiškai nulemti sutrikimai
Natūralus galimybių brendimas gali stipriai atsilikti nuo bendraamžių ar būti neįmanomas
Ypač - be specialaus ugdymo
Kada prasideda žmogaus raida?
Prenatalinė raida (raida iki gimimo)
Žinoma, kuriuo vaisiaus raidos laikotarpiu kurie organai (ir atitinkamai fizinės, pažintinės, emocinės galimybės) yra pažeidžiamiausi
Teratogenai - žalingi poveikiai prenatalinės raidos metu. Kokie jie?
- Folinės rūgšties trūkumas pirmąsias savaites gali lemti nervų sistemos trūkumus
- Alkoholis / kt. psichoaktyvios medžiagos - nuo pažintinių iki fizinių gebėjimų
- Nikotinas - fiziniai, pažintiniai gebėjimai
- Virusinės ligos kritiniais laikotarpiais - pažintiniai / socialiniai gebėjimai
Žmogaus raidos tarpsniai
- Kūdikystė
- Ikimokyklinis amžius
- Mokyklinis amžius
- Paauglystė
- Suaugusiojo amžius
- Brandos amžius
Kas būdinga kūdikystei?
- Nuo gimimo iki vaikščiojimo (pirmieji gyvenimo metai)
- Trumpiausias, bet raida sparčiausia
- Stipriai veikia vėlesnę žmogaus psichosocialinę raidą, psichologinę savijautą, socialinius santykius
Kūdikystės pažintinė raida
- Trunka maždaug iki dviejų metų
- Kūdikis sąveikauja su aplinka jutimais (sensorika) ir judesiais (motorika)
- Tokiu būdu mokosi apie save ir pasaulį
Prieraišumas (prieraišumo santykiai ir tipai)
Prieraišumo santykiai tampa vėlesnių žmogaus socialinių santykių bei ryšių su artimais žmonėmis modeliu
Tipai
* Saugus
* Nesaugus
* Dezorganizuotas
Saugus prieraišumas kūdikystėje
- Lemia šilta, rūpestinga globa, buvimas arti kūdikio ir jo poreikių tenkinimas
- Jausdamas arti esantį kitą žmogų, kūdikis ima pasitikėti savimi, kitais ir pasauliu
Nesaugus prieraišumas kūdikystėje
- Lemia nenuspėjami ir nerimastingi tėvai, besikeičiantys globėjai, šalti / kūdikio
poreikių neatliepiantys santykiai - Ryšys su kitu žmogumi yra, tačiau juo negalima pasikliauti
Kaip pasireiškia nesaugus prieraišumas kūdikystėje?
- Kūdikis lengvai, bet paviršutiniškai prisiriša prie bet kokio žmogaus (vėliau lengvai keičia partnerius, vengia artimumo, intymumo)
- Kūdikis reaguoja prieštaringai, neramiai, siekia ryšio su artimu žmogumi, bet kartu jį
atstumia
Dezorganizuotas prieraišumas
- Sunkiausiai atitaisomos pasekmės vėlesnei žmogaus raidai (ypač psichikos sveikatai)
- Prieraišumo santykių nebuvimas
- Kūdikis ilgam laikui arba dažnai paliekamas be priežiūros arba žalojamas
- Patirtas didžiulis nerimas ir negebėjimas užmegzti ryšio su kt. žmonėmis paprastai lemia sudėtingas psichikos problemas
Temperamentas
Prieraišumo santykių formavimąsi lemia ne tik globojantys asmenys, bet ir kūdikio
temperamentas (prigimtinės savybės)
Kokios yra svarbiausios temperamento savybės?
- Aktyvumas
- Emocionalumas
- Reakcijų stiprumas
- Ritmiškumas
- Jaudrumas
- Socialumas
Psichosocialinė raida kūdikystėje
- Palankiomis raidai sąlygomis kūdikis išmoksta pasikliauti globėjų nuoseklumu,
nuspėjamumu, gali pasitikėti savo gebėjimu patenkinti iškylančias reikmes - Jei pamatinio pasitikėjimo nėra - stiprūs nerimo, pykčio jausmai, nesaugumas,
netikrumas
Kas būdinga ikimokykliniam amžiui?
- Antrieji-šeštieji gyvenimo metai
- Formuojasi savimonė (savo kūno, galimybių, savęs pažinimas) ir savikontrolė
(gebėjimas sąmoningai pačiam atlikti savarankiškus veiksmus) - Motorinės ir pažintininės funkcijos subręsta tiek, kad gali pats pažinti aplinką
- Svarbiausia veikla - žaidimas (pagrindinis būdas mokytis apie save, kitus, pasaulį)
Ikimokyklinio amžiaus pažintinė raida
- Priešoperacinė raidos stadija
- Suvokiama, kad daiktai yra pastovūs, išliekantys, tačiau ne visai suvokiama jų
savybių įvairovė ir kaita - Sparčiai formuojasi sąvokos (nuolatinis kodėl?)
- Sąvokos dar nėra nuolatinės, aiškiai apibrėžtos, nesusijusios hierarchiškai (pvz.,
paveikslėlyje, kur trys tulpės ir dvi ramunės, - tulpių daugiau nei gėlių) - Negebama vienu metu atsižvelgti į keletą savybių
- Mąstymo centriškumas - viskas aiškinama per savo matymo prizmę
- Mąstymo magiškumas
Autonomija, savarankiškumas /
gėda, abejonės savimi (ikimokykl)
Pernelyg didelė aplinkinių kontrolė, neleidžianti vaikui savarankiškai veikti, tampa ilgalaikiu polinkiu abejoti ir gėdytis
Noriu pats - neleidžiama (Tokio tavęs nemylėsiu, Paliksiu tave)
Kontrolės nebuvimas arba jos nenuspėjamumas - taip pat pavojinga
Nesaugu mėginti savo gebėjimus
Kaip gali reikštis suaugusiame amžiuje?
Abejonės ir gėda dangstoma užsisklendimu, pasyvumu arba agresyvumu, kitų kontroliavimu
Iniciatyva/kaltės jausmas ikimokykliniame amžiuje
Jei už iniciatyvą baudžiamas arba neturi tam galimybės - gali lydėti kaltės jausmas
Stengiamasi įtikti kitiems, pamirštant savo norus ir poreikius
Kas būdinga mokykliniam amžiui?
- Nuo 6-7 iki 12 m.
- Svarbiausia veikla - mokymasis socialinėje aplinkoje
Pažintinė raida mokykliniame amžiuje
- Konkrečių operacijų raidos stadija
- Geba atlikti mintines operacijas
- Geba atsižvelgti į keletą sąlygų, savybių (pvz., spręsdami, kuriame iš dviejų
skirtingų formų indų vandens yra daugiau, atsižvelgia į indo aukštį ir plotį) - Uždavinius ir problemas sprendžia bandymų ir klaidų būdu arba taikydami
konkrečiai išmoktą būdą - Mąstoma konkrečiomis, o ne abstrakčiomis sąvokomis
Psichosocialinė raida mokykliniame amžiuje
Darbštumas / menkavertiškumas
Jei gali savo gebėjimus ugdyti / tobulinti - vaikas darosi darbštus, smalsus
Jei nevertinamas vaiko darbštumas / nuolat lyginamas su kitais / kreipiamas dėmesys
tik į nesėkmes - menkavertiškumo jausmas
