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bio_3659 fsn > 5 COURS_Mémoire > Flashcards

5 COURS_Mémoire Flashcards

1
Q

donner les 6 types de mémoires

A
  • déclarative / explicite
  • procédurale / implicite
  • focale
  • de travail
  • globale
  • antérograde et rétrograde
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2
Q

définir la mémoire déclarative (2)

A
  • savoir dire : déclare / explique quelque chose

- implique la mémoire des mots et des phrases

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3
Q

définir la mémoire procédurale / implicite

A

savoir-faire appris (différent de inné)

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4
Q

définir la mémoire focale (2)

A
  • langage / mots spécifiques

- mémoire tactile (focalisé sur un caractère des sensations)

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5
Q

définir la mémoire de travail

A

séquence de recherche (rat ne prend pas le même chemin 2X dans un labyrinthe)

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6
Q

définir la mémoire globale (2)

A
  • nécessite l’association entre différentes XP (moteur, sensoriel…)
  • implique une grande partie du cerveau
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7
Q

définir la mémoire antérograde et rétrograde

A

antérograde : nouveaux souvenirs

rétrograde : souvenirs anciens

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8
Q

il y a beaucoup de types de mémoires et donc de nombreux mécanismes impliqués dans la mémoire, en donner 3

A
  • électrophysiologique
  • biochimique (synthèse moléculaire et protéique)
  • plasticité cérébrale (changements de structure dans le cerveau selon l’apprentissage)
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9
Q

donner les caractéristiques de la mémoire à court terme (4)

A
  • temps d’acquisition immédiat
  • rappel rapide
  • oubli permanent si non consolidé
  • mécanisme de storage par modifications transitoires (ex : augmenter/diminuer la quantité de NT/récepteurs) et souvent synaptiques
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10
Q

donner les caractéristiques de la mémoire à long terme ()

A
  • temps d’acquisition long (passage CT à LT)
  • rappel long (doit se concentrer pour s’en souvenir)
  • souvenir stable malgré le rappel long (implique que les protéines et changements structuraux sont restés)
  • modifications permanentes (ex : création de nouvelles synapses)
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11
Q

en quoi la mémoire déclarative est-elle importante ? donner ce à quoi elle sert (3)

A

accessible à la conscience

  • épisodes de la vie quotidienne
  • mots et leur signification
  • événements historiques
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12
Q

définir la mémoire non déclarative (5)

A
  • généralement inaccessible à la conscience
  • habiletés motrices
  • associations (comment aller à l’action)
  • indices d’amorçage
  • aptitude à la résolution de puzzles
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13
Q

à long terme, comment et où est acquise et stockée la mémoire déclarative ? (2)

A

acquisition dans divers sites corticaux :

  • aire de Wernicke (donne la signification des mots)
  • cortex temporal (souvenir d’objets et visages)
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14
Q

à court terme, comment et où est acquise et stockée la mémoire déclarative ? (2)

A
  • hippocampe (carrefour de la mémoire)

- structures associées à l’hippocampe

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15
Q

à long terme, comment et où est acquise et stockée la mémoire non déclarative ? (3)

A

surtout la motricité :

  • cervelet
  • ganglions de base
  • cortex moteurs
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16
Q

à court terme, comment et où est acquise et stockée la mémoire non déclarative ?

A

sites inconnus mais probablement dispersés

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17
Q

définir l’aire de Broca

A

permet de parler et donner un sens à une phrase

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18
Q

définir la substance grise du cerveau

A

partie périphérique du cerveau qui regroupe les soma

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19
Q

définir la substance blanche du cerveau

A

regroupe tous les axones myélinisés

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20
Q

définir les noyaux

A

amas de corps cellulaires dans la substance blanche

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21
Q

donner 2 structures dans la substance blanche

A
  • thalamus

- hippocampe

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22
Q

définir le thalamus

A

porte d’entrée du cortex : tout ce qui rentre depuis les organes périphériques / sensoriels passe par la région thalamique
==> cellules dites relai entre les organes et le cortex

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23
Q

définir l’hippocampe (4)

A
  • petite structure très complexe et subdivisée
  • carrefour de la mémoire
  • 2 types de cellules
  • très géométrique
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24
Q

définir le corps calleux

A

groupe de 300M d’axones qui relient les 2 hémisphères

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25
Q

que se passe-t-il lorsque le lobe temporal est lésé ?

A

amnésie antérograde et amnésie rétrograde partielle

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26
Q

quelles sont les relations de l’hippocampe avec le reste du cerveau ?

A

projections corticales avec tout le cortex : relations réciproques à double sens (projections très étendues)

27
Q

donner une aire dite unimodale et une autre dite polymodale

A

unimodale : aire visuelle (répondent uniquement à la stimulation de la rétine)
polymodale : cortex associatif (répond aux stimulations visuelles, auditives, tactiles…)

28
Q

où semblent être localisés les mémoires déclarative et non déclarative (5)?

A

déclarative : hippocampe

non déclarative : ganglions de base, amygdale, cortex préfrontal, cervelet, cortex d’association

29
Q

définir le cortex limbique (2)

A
  • regroupe l’amygdale, l’hippocampe et le cortex rhinal

- associé aux émotions primaires

30
Q

il est possible de faire des tests sur la mémoire, donner les 4 tests

A
  • reconnaissance d’un objet familier
  • association spatiale
  • paire d’objets
  • taille de l’hippocampe et géographie des sujets
31
Q

décrire le test sur la reconnaissance d’un objet familier

A

présente 2 objets à un singe puis présente 2 autres dont 1 qui a été présenté auparavant : singe doit pointer le nouvel objet

32
Q

où est traitée l’information pour le test de reconnaissance d’objet ? qu’est-ce que ça implique

A

voie visuelle puis cortex temporal via la voie ventrale puis projection dans l’hippocampe et toutes les structures associées
==> coupe voie occipito-temporale : ne reconnaît pas les objets

33
Q

décrire le test sur l’association spatiale, à quelles voies est attribué le test ?

A

présente 2 objets différents à un singe puis 2 objets identiques à un objet précédent : singe doit indiquer où était l’objet identique
–> voies dorsales qui aboutissent à l’hippocampe

34
Q

décrire le test sur la paire d’objets

A

présente 1 objet à la fois au singe : doit indiquer lorsque l’objet suivant est le même que l’objet précédant

35
Q

que se passe-t-il aux résultats des tests si l’hippocampe est lésé ?

A

lésion hippocampe : singe n’y arrive pas

36
Q

que remarque-t-on lorsqu’on compare la taille de l’hippocampe d’un chauffeur de taxi avec la taille d’une personne lambda ? qu’est-ce que ça implique ?

A

hippocampe du chauffeur est plus grand : impliqué dans la direction et géographie des sujets

37
Q

décrire l’XP du rat en ce qui concerne la géographie du sujet, que se passe-t-il si l’hippocampe est lésé ?

A

mit dans un bassin avec des repère, nage et trouve une plateforme qu’il ne voit pas : l’enlève de la plateforme et rat se dirige directement vers la plateforme
lésion de l’hippocampe = perdu dans l’espace

38
Q

décrire la physiologie de l’aplysie

A

invertébré qui n’a pas de cerveau mais des ganglions le long d’un axe médian (taille des cellules des ganglion est grande)

39
Q

décrire le fonctionnement du ganglion avec la cellule L7 lorsque le neurone sensoriel détecte du froid au niveau de la peau du siphon

A

ordonne le retrait du siphon : active neurone sensoriel qui active le neurone moteur qui active le muscle de l’ouïe

40
Q

quel genre de réflexe est le retrait du siphon ?

A

réflexe monosynaptique

41
Q

qu’observe-t-on lorsqu’on met une électrode dans le neurone sensitif (préS) ? le neurone moteur (postS) ?

A

préS : PA

postS : PPSE

42
Q

après un certain nombre de stimulation du neurone sensitif on observe une baisse de l’amplitude du PPSE, quel phénomène est observé ?

A

habituation

43
Q

à quoi est attribuée l’habituation ?

A

entrée plus faible de Ca2+ dans la terminaison préS donc moins de fusion de vésicules donc moins de libération de NT donc perte d’amplitude du PPSE

44
Q

quel genre de synapse forme la cellule L29 et avec qui ?

A

synapse axo-axonique préS avec L7

45
Q

que se passe-t-il lorsqu’on stimule uniquement le neurone sensitif L7 ?

A

neurone moteur donne un PA qui donne un PPSE qui perd de l’amplitude

46
Q

que se passe-t-il lorsqu’on stimule L7 et L29 quasi-simultanément ? pourquoi ?

A

PPSE maintenu / augmenté : pas de perte de réponse car L29 libère de la sérotonine qui agit sur sont récepteur qui réduit la conductance potassique suite à une cascade enzymatique donc repolarisation lente du PA

47
Q

qu’implique la repolarisation lente du bouton synaptique de L7 ?

A

bouton terminal reste dépolarisé plus longtemps donc plus grande entrée de Ca2+ donc plus de NT libérés : augmente la transmission synaptique

48
Q

quand on veut apprendre quelque chose on le répète (ex : apprendre à faire un geste) jusqu’à ce qu’on y arrive, comment l’expliquer physiologiquement ?

A

partie du cerveau impliquée pour le geste a développé une transmission synaptique plus efficace qui a permit de perfectionner le mouvement

49
Q

donner les 2 raisons de la plus grande entrée de Ca2+

A
  • amplification du signal côté préS (L7)

- entrée supérieure activée par la calmoduline

50
Q

que faut-il faire pour augmenter la réponse / l’entrée massive de Ca2+ ?

A

les stimulus conditionnel et inconditionnel doivent se faire presque en même temps (apprentissage uniquement dû à l’augmentation d’AMPc au niveau préS quand SC et SI se font presque en même temps)

51
Q

dans quoi est impliqué le cervelet ? (3)

A
  • gestes automatiques
  • précision
  • apprentissage moteur
52
Q

décrire les cellules de P et leur input

A
  • cellules inhibitrices

- en contact avec 2 cellules : 2 inputs comme l’aplysie mais ils sont postS

53
Q

que se passe-t-il lorsqu’on stimule la fibre grimpante ?

A

ouvre les canaux Na+ via NT : dépolarise + entrée de Ca2+

54
Q

que se passe-t-il lorsqu’on stimule la fibre parallèle ?

A

glutamate métabotropique qui se lie à son récepteur et agit sur les protéines G qui laissent entrer du Na+ et donnent DAG qui agit sur une PKC qui phosphoryle le canal Na+ qui se ferme

55
Q

quelle loi respectent les fibres grimpante et parallèle si on les stimules ?

A

loi de la coïncidence

56
Q

que se passe-t-il quand on stimule la FG et FP ?

A

perte de réponse excitatrice : DLT

57
Q

à quoi est attribué la DLT suite à la stimulation de FG et FP ?

A

PKC et entrée de Ca2+ depuis le RE : phosphorylation du substrat internalise des récepteurs AMPA donc moins d’entrée de Na+ donc PPSE à l’amplitude plus faible

58
Q

l’ajout et l’élimination de récepteurs se fait-il à long ou court terme ?

A

long terme

59
Q

l’ajout et l’élimination de récepteurs se fait à condition de faire coïncider les stimulation des FG et FP, il y a modification de la structure membranaire pour avoir quoi ?

A

gain ou diminution de la réponse

60
Q

expliquer le gain et la diminution pour une cellule inhibitrice

A

gain : si elle inhibe moins (donc réponse finale plus forte)

perte : si elle inhibe plus (réponse finale plus faible)

61
Q

la quantité de Ca2+ décide si le PPSE augmente ou diminue, que se passe-t-il si on stimule à haute fréquence ? basse fréquence ?

A

haute : quantité de Ca2+ dépasse un seuil donc active une protéine kinase qui phosphoryle une protéine synaptique donc PLT
basse : quantité de Ca2+ active une protéine phosphatase qui ne phosphoryle pas les protéines synaptiques donc DLT

62
Q

à quoi peut être associée la diminution ou augmentation de la cellule de P ?

A

apprentissage

63
Q

que permet l’arrangement parallèle du cortex cérébelleux / cervelet ?

A

chronomètre : même distance entre les fibres qui permet de mesurer le temps

bio_3659 fsn (9 decks)

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