5 COURS_Mémoire Flashcards
donner les 6 types de mémoires
- déclarative / explicite
- procédurale / implicite
- focale
- de travail
- globale
- antérograde et rétrograde
définir la mémoire déclarative (2)
- savoir dire : déclare / explique quelque chose
- implique la mémoire des mots et des phrases
définir la mémoire procédurale / implicite
savoir-faire appris (différent de inné)
définir la mémoire focale (2)
- langage / mots spécifiques
- mémoire tactile (focalisé sur un caractère des sensations)
définir la mémoire de travail
séquence de recherche (rat ne prend pas le même chemin 2X dans un labyrinthe)
définir la mémoire globale (2)
- nécessite l’association entre différentes XP (moteur, sensoriel…)
- implique une grande partie du cerveau
définir la mémoire antérograde et rétrograde
antérograde : nouveaux souvenirs
rétrograde : souvenirs anciens
il y a beaucoup de types de mémoires et donc de nombreux mécanismes impliqués dans la mémoire, en donner 3
- électrophysiologique
- biochimique (synthèse moléculaire et protéique)
- plasticité cérébrale (changements de structure dans le cerveau selon l’apprentissage)
donner les caractéristiques de la mémoire à court terme (4)
- temps d’acquisition immédiat
- rappel rapide
- oubli permanent si non consolidé
- mécanisme de storage par modifications transitoires (ex : augmenter/diminuer la quantité de NT/récepteurs) et souvent synaptiques
donner les caractéristiques de la mémoire à long terme ()
- temps d’acquisition long (passage CT à LT)
- rappel long (doit se concentrer pour s’en souvenir)
- souvenir stable malgré le rappel long (implique que les protéines et changements structuraux sont restés)
- modifications permanentes (ex : création de nouvelles synapses)
en quoi la mémoire déclarative est-elle importante ? donner ce à quoi elle sert (3)
accessible à la conscience
- épisodes de la vie quotidienne
- mots et leur signification
- événements historiques
définir la mémoire non déclarative (5)
- généralement inaccessible à la conscience
- habiletés motrices
- associations (comment aller à l’action)
- indices d’amorçage
- aptitude à la résolution de puzzles
à long terme, comment et où est acquise et stockée la mémoire déclarative ? (2)
acquisition dans divers sites corticaux :
- aire de Wernicke (donne la signification des mots)
- cortex temporal (souvenir d’objets et visages)
à court terme, comment et où est acquise et stockée la mémoire déclarative ? (2)
- hippocampe (carrefour de la mémoire)
- structures associées à l’hippocampe
à long terme, comment et où est acquise et stockée la mémoire non déclarative ? (3)
surtout la motricité :
- cervelet
- ganglions de base
- cortex moteurs
à court terme, comment et où est acquise et stockée la mémoire non déclarative ?
sites inconnus mais probablement dispersés
définir l’aire de Broca
permet de parler et donner un sens à une phrase
définir la substance grise du cerveau
partie périphérique du cerveau qui regroupe les soma
définir la substance blanche du cerveau
regroupe tous les axones myélinisés
définir les noyaux
amas de corps cellulaires dans la substance blanche
donner 2 structures dans la substance blanche
- thalamus
- hippocampe
définir le thalamus
porte d’entrée du cortex : tout ce qui rentre depuis les organes périphériques / sensoriels passe par la région thalamique
==> cellules dites relai entre les organes et le cortex
définir l’hippocampe (4)
- petite structure très complexe et subdivisée
- carrefour de la mémoire
- 2 types de cellules
- très géométrique
définir le corps calleux
groupe de 300M d’axones qui relient les 2 hémisphères
que se passe-t-il lorsque le lobe temporal est lésé ?
amnésie antérograde et amnésie rétrograde partielle
quelles sont les relations de l’hippocampe avec le reste du cerveau ?
projections corticales avec tout le cortex : relations réciproques à double sens (projections très étendues)
donner une aire dite unimodale et une autre dite polymodale
unimodale : aire visuelle (répondent uniquement à la stimulation de la rétine)
polymodale : cortex associatif (répond aux stimulations visuelles, auditives, tactiles…)
où semblent être localisés les mémoires déclarative et non déclarative (5)?
déclarative : hippocampe
non déclarative : ganglions de base, amygdale, cortex préfrontal, cervelet, cortex d’association
définir le cortex limbique (2)
- regroupe l’amygdale, l’hippocampe et le cortex rhinal
- associé aux émotions primaires
il est possible de faire des tests sur la mémoire, donner les 4 tests
- reconnaissance d’un objet familier
- association spatiale
- paire d’objets
- taille de l’hippocampe et géographie des sujets
décrire le test sur la reconnaissance d’un objet familier
présente 2 objets à un singe puis présente 2 autres dont 1 qui a été présenté auparavant : singe doit pointer le nouvel objet
où est traitée l’information pour le test de reconnaissance d’objet ? qu’est-ce que ça implique
voie visuelle puis cortex temporal via la voie ventrale puis projection dans l’hippocampe et toutes les structures associées
==> coupe voie occipito-temporale : ne reconnaît pas les objets
décrire le test sur l’association spatiale, à quelles voies est attribué le test ?
présente 2 objets différents à un singe puis 2 objets identiques à un objet précédent : singe doit indiquer où était l’objet identique
–> voies dorsales qui aboutissent à l’hippocampe
décrire le test sur la paire d’objets
présente 1 objet à la fois au singe : doit indiquer lorsque l’objet suivant est le même que l’objet précédant
que se passe-t-il aux résultats des tests si l’hippocampe est lésé ?
lésion hippocampe : singe n’y arrive pas
que remarque-t-on lorsqu’on compare la taille de l’hippocampe d’un chauffeur de taxi avec la taille d’une personne lambda ? qu’est-ce que ça implique ?
hippocampe du chauffeur est plus grand : impliqué dans la direction et géographie des sujets
décrire l’XP du rat en ce qui concerne la géographie du sujet, que se passe-t-il si l’hippocampe est lésé ?
mit dans un bassin avec des repère, nage et trouve une plateforme qu’il ne voit pas : l’enlève de la plateforme et rat se dirige directement vers la plateforme
lésion de l’hippocampe = perdu dans l’espace
décrire la physiologie de l’aplysie
invertébré qui n’a pas de cerveau mais des ganglions le long d’un axe médian (taille des cellules des ganglion est grande)
décrire le fonctionnement du ganglion avec la cellule L7 lorsque le neurone sensoriel détecte du froid au niveau de la peau du siphon
ordonne le retrait du siphon : active neurone sensoriel qui active le neurone moteur qui active le muscle de l’ouïe
quel genre de réflexe est le retrait du siphon ?
réflexe monosynaptique
qu’observe-t-on lorsqu’on met une électrode dans le neurone sensitif (préS) ? le neurone moteur (postS) ?
préS : PA
postS : PPSE
après un certain nombre de stimulation du neurone sensitif on observe une baisse de l’amplitude du PPSE, quel phénomène est observé ?
habituation
à quoi est attribuée l’habituation ?
entrée plus faible de Ca2+ dans la terminaison préS donc moins de fusion de vésicules donc moins de libération de NT donc perte d’amplitude du PPSE
quel genre de synapse forme la cellule L29 et avec qui ?
synapse axo-axonique préS avec L7
que se passe-t-il lorsqu’on stimule uniquement le neurone sensitif L7 ?
neurone moteur donne un PA qui donne un PPSE qui perd de l’amplitude
que se passe-t-il lorsqu’on stimule L7 et L29 quasi-simultanément ? pourquoi ?
PPSE maintenu / augmenté : pas de perte de réponse car L29 libère de la sérotonine qui agit sur sont récepteur qui réduit la conductance potassique suite à une cascade enzymatique donc repolarisation lente du PA
qu’implique la repolarisation lente du bouton synaptique de L7 ?
bouton terminal reste dépolarisé plus longtemps donc plus grande entrée de Ca2+ donc plus de NT libérés : augmente la transmission synaptique
quand on veut apprendre quelque chose on le répète (ex : apprendre à faire un geste) jusqu’à ce qu’on y arrive, comment l’expliquer physiologiquement ?
partie du cerveau impliquée pour le geste a développé une transmission synaptique plus efficace qui a permit de perfectionner le mouvement
donner les 2 raisons de la plus grande entrée de Ca2+
- amplification du signal côté préS (L7)
- entrée supérieure activée par la calmoduline
que faut-il faire pour augmenter la réponse / l’entrée massive de Ca2+ ?
les stimulus conditionnel et inconditionnel doivent se faire presque en même temps (apprentissage uniquement dû à l’augmentation d’AMPc au niveau préS quand SC et SI se font presque en même temps)
dans quoi est impliqué le cervelet ? (3)
- gestes automatiques
- précision
- apprentissage moteur
décrire les cellules de P et leur input
- cellules inhibitrices
- en contact avec 2 cellules : 2 inputs comme l’aplysie mais ils sont postS
que se passe-t-il lorsqu’on stimule la fibre grimpante ?
ouvre les canaux Na+ via NT : dépolarise + entrée de Ca2+
que se passe-t-il lorsqu’on stimule la fibre parallèle ?
glutamate métabotropique qui se lie à son récepteur et agit sur les protéines G qui laissent entrer du Na+ et donnent DAG qui agit sur une PKC qui phosphoryle le canal Na+ qui se ferme
quelle loi respectent les fibres grimpante et parallèle si on les stimules ?
loi de la coïncidence
que se passe-t-il quand on stimule la FG et FP ?
perte de réponse excitatrice : DLT
à quoi est attribué la DLT suite à la stimulation de FG et FP ?
PKC et entrée de Ca2+ depuis le RE : phosphorylation du substrat internalise des récepteurs AMPA donc moins d’entrée de Na+ donc PPSE à l’amplitude plus faible
l’ajout et l’élimination de récepteurs se fait-il à long ou court terme ?
long terme
l’ajout et l’élimination de récepteurs se fait à condition de faire coïncider les stimulation des FG et FP, il y a modification de la structure membranaire pour avoir quoi ?
gain ou diminution de la réponse
expliquer le gain et la diminution pour une cellule inhibitrice
gain : si elle inhibe moins (donc réponse finale plus forte)
perte : si elle inhibe plus (réponse finale plus faible)
la quantité de Ca2+ décide si le PPSE augmente ou diminue, que se passe-t-il si on stimule à haute fréquence ? basse fréquence ?
haute : quantité de Ca2+ dépasse un seuil donc active une protéine kinase qui phosphoryle une protéine synaptique donc PLT
basse : quantité de Ca2+ active une protéine phosphatase qui ne phosphoryle pas les protéines synaptiques donc DLT
à quoi peut être associée la diminution ou augmentation de la cellule de P ?
apprentissage
que permet l’arrangement parallèle du cortex cérébelleux / cervelet ?
chronomètre : même distance entre les fibres qui permet de mesurer le temps
