יח 5

Question 1

שיטה לאיסוף נתונים על תופעה מסוימת כפי שהיא מתרחשת בסביבה הטבעית זה הגדרה___(רחבה/צרה/מקובלת על כולם) של הסקר

Answer 1

רחבה

Question 2

הגדרה___(רחבה/צרה/מקובלת על כולם) של הסקר היא:
סגנון מחקר שמתבסס על שאלון כאמצעי עיקרי לאיסוף נתונים על תופעה מסוימת כפי שהיא מתרחשת בסביבה הטבעית

Answer 2

צרה

Question 3

שיטות איסוף המידע שלא מבוססות על דיווח מילולי או על התצפית. מדדים לאיסוף המידע בלי שיהיו מודעים בכך נקראים___

Answer 3

לא-ראקטיביים

Question 4

הסקר שונה מסגנון המחקר אתנוגרפי ב:
- המחקר אתנוגרפי משתמש בתצפית, הסקר__
- בחקר אתנוגרפי הנתונים הם מרכיבי התנהגות, בסקר__
- סגנון אתנוגרפי נאמן לגישה הוליסטית, הסקר מתמקד ב__
- בסקר המדגם נבחר בקפידה כדי ליצג את האוכלוסייה דרך חשובים___, לא במחקר אתנוגרפי

Answer 4

בשאלון, דיווח מילולי, בעיית מחקר ספציפי, סטטיסטיים

Question 5

הסקר דומה לסגנון אתנוגרפי בזה ש___ובזה שונה מה__

Answer 5

חוקר את הבעיה בסביבתה הטבעית, ניסוי

Question 6

__(סקר/משאל/מפקד אוכלוסין )משמש במגזר פרטי, __ (סקר/משאל/מפקד אוכלוסין ) הוא סוג ספציפי של___ (סקר/משאל/מפקד אוכלוסין ) שכולל איסוף נתונים מכל האוכלוסייה

Answer 6

משאל, סקר, מפקד אוכלוסין

Question 7

מחקר ניסוי ומחקר מתאמי נבדלים במטרותיהם. נכון או לא נכון?

Answer 7

לא נכון
(קשר סטטיסטי)

Question 8

הסקר הוא אב-טיפוס של מערך__(ניסויי/מתאמי/נפרד)

Answer 8

מתאמי

Question 9

לעומת ניסוי, מערך מתאמי לא יכול לעמוד בשני דרישות, מה הם?

Answer 9

אין הפעלת ופיקוח על המשתנים
קשה לביסוס קשר סיבתי

Question 10

ב__(סקר/ניסוי) לעומת מחקר__(סקר/ניסוי) אפשר למדוד משתנים רבים ולתאר את הקשרים הסטטיסטיים ביניהם

Answer 10

סקר, ניסוי

Question 11

שימוש בסקר לבחינת השערת בדבר קשר סיבתי __(בלתי אפשרי/אפשרי אבל תוקפו חלש יותר/לא נופל בתוקפו מזה של מחקר ניסויי)

Answer 11

אפשרי אבל תוקפו חלש יותר

Question 12

שימוש בסקר לצילום מצב נועד ל__

Answer 12

לעזור בקבלת החלטות
לעמוד על בעיות שונות

Question 13

מה מונע משימוש במערך הניסוי? (4 דברים)

Answer 13

אי יכולת להפעיל משתנים, מגבלות אתית, תנאי ניסוי מלאכותיים, אי יכולת בחינה בו-זמנית מספר רב של משתנים

Question 14

לפעמים אי אפשר להקיש מן ההשפעה במעבדה אל השפעה בתנאים הטבעיים. נכון או לא נכון?

Answer 14

נכון

Question 15

תיאוריה שמטרתה לעמוד על משתנים הפסיכולוגיים המתווכים בקשר שבין עמדה להתנהגות, נקראת___

Answer 15

תיאוריה הפעולה השקולה

Question 16

על פי תיאוריה הפעולה השקולה כוונה להתנהגות מושפעת משני משתנים:___

Answer 16

עמדתו כלפי ההתנהגות
תפיסתו נורמה חברתית שקשורה אליה

Question 17

על פי תיאוריה הפעולה השקולה עמדה כלפי התנהגות נקבעת על ידי: (2)__

Answer 17

חיזוי תוצאות ההתנהגות
הערכת סבירות התוצאות

Question 18

על פי תיאוריה הפעולה השקולה תפיסת הנורמה חברתית נקבעת על ידי: (2)___

Answer 18

הערכת ציפיות האנשים המשמעותיים לגבי התנהגות
מוטיבציה להתאים התנהגותו לציפיות

Question 19

תיאוריה הפעולה השקולה שימשה להסבר תהליך קבלת החלטות וקיבלה תמיכה אמפירית. נכון או לא נכון?

Answer 19

נכון

Question 20

למערך מתאמי (בפרט לסקר) יכולים להיות מערכים שונים המובחנים בשני ממדים שהם:

Answer 20

ממד של זמן (מועד אחד או יותר)
קביעות נבדקים (אותה קבוצה או שונות)

Question 21

הגדרה אופרציונלית של משתנה בלתי-תלוי נמדדת (ולא ניסויית) נקראת__

Answer 21

משתנה ייחוס

Question 22

סקר חוזר במועדים שונים באותו מדגם נקרא__

Answer 22

מערך ״פאנל״

Question 23

היתרון של בדיקה אותו מדגם במועדים שונים הוא __

Answer 23

אפשרות לקבל מידע על שינוי ברמת הפרט

Question 24

חסרונות של בדיקה אותו מדגם במועדים שונים זה __ (2)

Answer 24

• לא משיבים
• שינויים במבנה אוכלוסייה

Question 25

ל2 חסרונות של בדיקה אותו מדגם במועדים שונים יש אותה סיבה מה היא?

Answer 25

המדגם לא מייצג יותר את האוכלוסייה

Question 26

מה פתרונות של איבוד משיבים בבדיקה אותו מדגם במועדים שונים?

Answer 26

תגמול כספי (גם על עדכון הכתובת), מידע על כתובות של חברים ובני משפחה, מכתבי שכנוע

Question 27

מה חיסרון ה -3 של בדיקה אותו מדגם במועדים שונים?

Answer 27

זיכרון (בעיקר כשהמרווח קצר)

Question 28

למחקר פאנל שבו בכל מועד מחליפים חלק מהמדגם נקרא__

Answer 28

מתחלף (או חצוי)

Question 29

מסגרת דגימה תלוי ב: (3)

Answer 29

- אוכלוסייה - שאלה נחקרת - שיטה לאיסוף הנתונים

Question 30

אפשר להתגבר על בעיות במסגרות הדגימה (טעויות, פיגור בעדכון, כפילה) באמצעות: (3)

Answer 30

טיפול במסגרת (יציה, עדכון או תיקון), שיטות דגימה, שיטות סטטיסטיות

Question 31

מה משפיע על יציגות המדגם?

Answer 31

- שיטת הדגימה - מסגרת הדגימה שיטת האיסוף

Question 32

באיזה שיקולים מעשיים מתחשבים כשמחליטים על שיטת האיסוף של נתונים לסקר? (3)

Answer 32

- נוחות (בדרך השגה) - מהירות - עלות

Question 33

השיקולים המעשיים משניים לשיקולים המדעיים בהחלטת שיטה לאיסוף הנתונים (לסקר). נכון או לא נכון?

Answer 33

נכון

Question 34

כדי להגדיל את התוקף של תוצאות הסקר יש__

Answer 34

להקטין את טעויות פוטנציאליות

Question 35

גרובס מונה 4 סוגי טעויות בסקר וחילק אותן לשני קבוצות. מה הן (הקבוצות) ?

Answer 35

- טעויות ״היעדר תצפית״ - טעויות ״תצפית״

Question 36

הקבוצה טעויות ״היעדר תצפית״ כוללת 3 סוגי טעויות. מה הן?

Answer 36

- טעות כיסוי - טעות בדגימה - טעות אי-השבה

Question 37

לטעות בדגימה (חלק של היעדר תצפית) קוראים גם__

Answer 37

הטיה

Question 38

טעות העדר תצפית שנובעת מחוסר הלימה בין האוכלוסיה למסגרת הדגימה קוראים___

Answer 38

טעות כיסוי

Question 39

שימוש במסגרת דגימה של מנוי טלפון (כשלא לא לכל האוכלוסייה יש טלפונים) יכולה להיות טעות___

Answer 39

כיסוי

Question 40

שימוש בדגימה שאיננה מקרית יכולה להיות טעות מסוג__, שנקראת גם__

Answer 40

טעות דגימה, הטיה

Question 41

הטעות שנובעת מפער בין המדגם הנבחר לבין המדגם אחרי איסוף הנתונים נקרא__(כיסוי/בדגימה/אי-השבה) והיא חלק מקבוצה טעויות___(היעדר תצפית/תצפית)

Answer 41

טעות אי-השבה היעדר תצפית

Question 42

קבוצה שניה של טעויות בסקר, טעויות ״תצפית״ כוללת טעויות___

Answer 42

מדידה

Question 43

מה הם (3) מקורות של טעויות מדידה?

Answer 43

- אפיוני המראיין/משיב/מהאינטרקציה ביניהם - ניסוך השאלות - שיטת האיסוף

Question 44

הטעויות מהימנות ותוקף , או שמתייחסות משתתפי הסקר, זה___

Answer 44

טעויות מדידה

Question 45

סקר איכותי הוא זה שבו לכל פרטי האוכלוסייה יש הסתברות שווה להיכלל במדגם (אין__), האנשים נדגמים בשיטות של דגימה הסתברותית ובמספרים גדולים (אין__), השאלות מנוסחות בצורה טובה(אין__), ולכל מי שנכלל במדגם משיב(אין__) טעויות מדידה/אי-השבה/טעות כיסוי/טעות דגימה)

Answer 45

טעות כיסוי, טעות דגימה, טעויות מדידה, אי-השבה

Question 46

בדרך כלל איסוף נתונים לסקר מצליח להתקיים בלי טעויות. נכון או לא נכון?

Answer 46

לא נכון

Question 47

שיטות האיסוף רגישות במידה שונה מטעויות האפשרויות. נכון או לא נכון?

Answer 47

נכון

Question 48

בעיה מרכזית של השיטה ריאיון פנים אל פנים ב__

Answer 48

מראיין ומשיב

Question 49

שני בעיות גדולות של סקר פנים אל פנים הם:

Answer 49

עומס זיכרון, אינטראקציה

Question 50

כשהמשיב נותן תשובות שנראות לו נורמטיביות זה__

Answer 50

הטיית קונפורמיות

Question 51

כשמשיב מנסה להציג את עצמו באור חיובי זה נקרא__

Answer 51

הטיית רציות

Question 52

כשמשיב נוטה להשיב בהסכמה כל פעם שמבקשים דעתו זה נקרא__

Answer 52

הטיית הסכמה

Question 53

השפעת נוסח השאלה ושאלה קודמת, רצייה חברתית, נטייה להשיב חיובית, מיוחדים רק לשיטה סקר פנים מול פנים. נכון או לא נכון?

Answer 53

לא נכון

Question 54

כדי להקטין את העומס על הזיכרון בסקר פא״פ צריך__

Answer 54

לשאול שאלות קצרות וממוקדות ולהציג את התשובות האפשרויות

Question 55

נהוג להדריך מראיינים ליצור תשובות נוחות ואווירה נעימה, לא לכוון את המשיב, להקטין את העומס על הזיכרון, לתת הוראות ברורות, לראיין בקצב נינוח, לתת משוב חיובי כדי לתת מוטיבציה לענות, לא לעורר מחויבות לענות (איפה הטעות?)

Answer 55

לעורר מחויבות לענות

Question 56

האם מראה של המראיין והגזע שלו יכולים להשפיע על תשובות המשיב?

Answer 56

כן

Question 57

מחלקים סקרים ברשת לשתי סוגים, מה הם?

Answer 57

- המבוססות על גישות הסתברותיות - מבוססות על גישות שאינן הסתברותיות

Question 58

מה הם גישות שאינן הסתברותיות? (3)

Answer 58

- סקר למטרת בידור - סקר ״מי שבא, ברוך הבא״ - פאנל של מתנדבים

Question 59

למה סקרים למטרות בידור אינם עומדים בסטנדרטים מדעיים?

Answer 59

בדרך כלל הם מייצגים רק את עמדות של העונים

Question 60

סקר ״מי שבא, ברוך הבא״__(דומה באיכותם לסקר למטרות בידור/נותן תמונה משקפת ומייצגת של אוכלוסייה )

Answer 60

דומה באיכותם לסקר למטרות בידור

Question 61

למה סקרים של רשת ״מי שבא, ברוך הבא״ חסרי תוקף?

Answer 61

חברי אירגונים שהם מייצגים שונים במאפייניהם מאנשים שאינם חברים בהם

Question 62

סקרים פאנל של משתמשי אינטרנט מתנדבים בוחרים מהמאגר בצורה הסתברותית על פי קריטריונים שמחליטים עליהם, למה הסוג הזה בכל זאת אין להם תוקף והסקר נחשב חלק מגישה שאינה הסתברותית?

Answer 62

מאגר המידע שבאתרים העוסקים בזה כולל רק את האנשים שבחרו להשתתף מרצונם ואין ביטחון שהם מייצגים משהו

Question 63

גישות הסתברותיות להשגת מדגמים בסקרי רשת הן: (5)

Answer 63

- סקר ירוט - מדגם לפי רשימה אוכלוסייה עם כיסוי גבוה - מערך מעורב עם בחירת השיטה למילוי השאלון - פאנל של משתמשי אינטרנט שגויסו מראש - מדגם הסתברותי של כל האוכלוסייה

Question 64

יש שתי שיטות כדי להשיג מדגמים הסתברותיים בסקרי רשת, מה הן?

Answer 64

- הגבלה במשתמשי הרשת - שיטות לאיתור אוכלוסיה רחבה יותר

Question 65

הסקר שבו מבקשים מכל מבקר n’ באתר להשתתף בסקר נקרא___

Answer 65

סקר ירוט

Question 66

בסקר יירוט ההכללה היא__(לכל משתמשי רשת/ רק למשתמשי האתר/למדינת המטרה בלבד)

Answer 66

רק למשתמשי האתר

Question 67

בסקר יירוט אחוז עונים הוא גבוה ביותר. נכון או לא נכון?

Answer 67

לא נכון (15%)

Question 68

בסקר יירוט בעייה ה״לא-משיבים״ מהווה בעיה בגלל__והן בגלל ש__

Answer 68

אחוז לא-משבים, לא-משיבים שונים באפיוניהם מהמשיבים

Question 69

חסידי גישה הסתברותית הזאת טוענים שסקרי אינטרנט מתאימים למחקר בתת-קבוצה של האוכלוסייה ושכיסוי בה גבוה מאוד או מלא. (מה הגישה?)

Answer 69

מדגם לפי רשימת אוכלוסייה עם כיסוי גבוה

Question 70

מה היא דוגמת האוכלוסייה בסקר מדגם לפי רשימת אוכלוסייה עם כיסוי גבוה?

Answer 70

אוכלוסיית סטודנטים

Question 71

האם בגישה מדגם לפי רשימת אוכלוסייה עם כיסוי גבוה בעיית הלא-משיבים קיימת?

Answer 71

כן

Question 72

אחוז הלא-משיבים בסקרי אינטרנט מסוג מדגם לפי רשימת אוכלוסייה עם כיסוי גבוה__(פחות גבוה מ/יותר גבוה מ/שווה ל) אחוז הלא-משיבים בסקר דואר רגיל

Answer 72

יותר גבוה

Question 73

מה הגישה ההסתברותית בסקרי רשת שמשתמשת בכמה שיטות מילוי בו-בזמן ונותנת למשיביה לבחור איך לענות על השאלון (ברשת או בדואר רגיל) ?

Answer 73

מערך מעורב עם בחירת השיטה למילוי השאלון

Question 74

מה הבדל בין שיטת פאנל של משתמשי אינטרנט שגויסו מראש לפאנל של משתמשי אינטרנט מתנדבים?

Answer 74

משתתפים, (1) דגימה הסתברותית בראיון טלפוני עם איסוף מידע רקע (2) מתנדבים

Question 75

בעיית הלא-משיבים בפאנל של משתמשי אינטרנט שגויסו מראש מופיעה בכמה שלבים: (4)

Answer 75

- בסקר טלפוני - בטענה שאין להם אינטרנט - בטענה שלא מוסרים כתובת דואר אלקטרוני - לאחר שהסכימו להיכלל במדגם

Question 76

האם אפשר למדוד את שיעור אי-השבה בכל אחד משלביה בפאנל של משתמשי אינטרנט שגויסו מראש?

Answer 76

כן

Question 77

במה דומה שיטה של מדגם הסתברותי של כל האוכלוסייה לשיטת פאנל של משתמשי אינטרנט שגויסו מראש?

Answer 77

שמתחילים בגישות לא אינטרנטיות כדי להשיג שיתוף פעולה התחלתי של מדגם הסתברותי מאוכלוסיית המטרה (בסקר טלפוני שנבחרים אליו בשיטה מקרית)

Question 78

מה הבדל בין שיטה של מדגם הסתברותי של כל האוכלוסייה לבין שיטת פאנל של משתמשי אינטרנט שגויסו מראש?

Answer 78

פאנל: ממשיכים עם אלו שיש להם נגישות לרשת. במדגם של כל האוכלוסייה: נותנים את הנגישות

Question 79

מה השיטה ההסתברותית היחידה בסקרים באינטרנט שמאפשרת להשיג מדגם הסתברותי של כל האוכלוסיה ?

Answer 79

מדגם הסתברותי של על האוכלוסייה

Question 80

מה היתרון של שיטת המדגם ההסתברותי של על האוכלוסייה ומה החסרון שלה?

Answer 80

יתרון: אפשרות להשיג מדגם הסתברותי של כל האוכלוסייה חסרון: מחיר גבוה

Question 81

מה הבעיה היחידה של שיטת המדגם ההסתברותי של על האוכלוסייה?

Answer 81

שיעור משיבים לנסיונות הגיוס התחלתיים נמוך

Question 82

לאיזה 3 קבוצות גדולות של טעויות הפוטנציאליות אפשר לחלק טעויות של הסקר באינטרנט?

Answer 82

- טעות כיסוי - טעות בדגימה - טעויות מדידה

Question 83

איזה טעות הסקר באינטרנט מצביעה על הפער המספרי בין אוכלוסיה למסגרת הדגימה?

Answer 83

טעות כיסוי

Question 84

מדגם גדול בסקרי רשת מייצג רק כאשר___

Answer 84

הדגימה היא הסתברותית

Question 85

טעות בדגימה נובעת מתהליך ___מתוך___

Answer 85

הדגימה, מסגרת הדגימה

Question 86

חומרת בעיית ה״לא-משיבים״ מותנית ב___וב___

Answer 86

אחוז שלהם, מידה שאפיוניהם שונים

Question 87

מה הם שני הסברים לזה שאחוז הלא-משיבים גבוה ברשת:

Answer 87

-חדירה לפרטיות -קשיים טכניים

Question 88

בסקרים המבוססים על דגימה לא הסתברותית אין משמעות למספר הלא-משיבים . נכון או לא נכון?

Answer 88

נכון

Question 89

טעויות מדידה בסקר שנועד למילוי עצמי יכולות לנבוע מה___או מ___

Answer 89

משיב כלי

Question 90

מה הם דוגמות של טעויות מדידה שנובעות מהמשיב?

Answer 90

חוסר מוטיבציה בעיות הבנה עיוות מכוון

Question 91

מה הם דוגמאות של טעויות מדידה הנובעות מהכלי?

Answer 91

ניסוח גרוע בעיות טכניות

Question 92

פער בין המדגם המתוכנן למדגם המתקבל בפועל שנחשב לכישלון באיסוף נתונים זה אחד הסוגים של___

Answer 92

אי השבה

Question 93

מה הוא סוג אי-השבה שהמשתתף בסקר משיב אבל לא משיב לכל הפרטים?

Answer 93

אי-השבה לפריט

Question 94

אי-השבה לפריט יכולה להתרחש מפני שהמשיב__

Answer 94

לא הבין את השאלה לא ידע את התשובה לא רצה לענות

Question 95

החוקר אינו יכול להעריך את גודל הטעות הצפויה מאי-השבה, בגלל ש___. המידע היחיד הזמין לו זה __

Answer 95

אין לו ידע על הבדלים במאפיינים הנוגעים למשתנה הנמדד . שיעור המשיבים

Question 96

ככל ששיעור המשיבים לסקר גבוה יותר, כך ___(קטן/גדול/אפשר למצוא הסבר ל) הסיכוי להטיה שמקורה באי-השבה, כל עוד שאר מאפייני הסקר קבועים

Answer 96

קטן

Question 97

שתי דרכים לטפל באי-השבה:__ הדרך ה___רצויה יותר. אבל קורה שהיא לא מספיקה ויש לשלב אותה עם ה___

Answer 97

- לצמצם את מספר הלא-משיבים - תיקון סטטיסטי ראשונה, שניה

Question 98

גורמים לאי-השבה :

Answer 98

- חוסר איתור - סירוב - אי-יכולת להשתתף בסקר

Question 99

מה פיתרון של חוסר איתור (באי-השבה) ומה החיסרון של הפתרון?

Answer 99

פניה חוזרת מייקר ומאריך את שלב איסוף הנתונים

Question 100

מה הם 5 פיתרונות של סירוב (באי-השבה)?

Answer 100

- פנייה מראש - מסירת מידע - תגמול (עדיף כספי) - פניות חוזרות - התאמה מאפייני המראיין למאפייני המרואיין

Question 101

איזה מידע יכול להיות כלול במסירת מידע (למטרה צמצום האי-השבה)?

Answer 101

עורך המחקר, אמינותו, מטרות, חשיבות, שימוש בנתונים, שמירתם

Question 102

כדי לתת תגמול כספי תמורת השתתפות___(בתחילת הסקר/בסוף הסקר/גם לפני וגם אחרי ערכת הסקר/ בזמן כלשהו במהלך הסקר)

Answer 102

בתחילת הסקר

Question 103

מה הכוללים פניות חוזרות לשכנוע מסרבים?

Answer 103

מטרות הסקר, כוונת המראיין לחזור בקרוב

Question 104

כששולחים אישה (מראיינת) לפגישה עם זקנה שחששה לפתוח בפעם ראשונה את הדלת לגבר פותרים את בעיית אי-השבה מסוג___(סירוב/מגבלות של הנדגם), דרך___

Answer 104

סירוב התאמת מאפייני המראיין למאפייני המרואיין

Question 105

מה הם פתרונות אפשרויות למגבלות של הנדגם (באי-השבה)?

Answer 105

- שאלון בשפת הנחקר - התאמת שיטת האיסוף למגבלות הנחקר - שיפור ניסוח של השאלה

Question 106

סירוב לענות על שאלה בגלל רגישותה (למשל חיסוף ידע אישי) יכול לפגוע ב__(תוקף/מהימנות/רלוונטיות) האומדן שיתקבל

Answer 106

מהימנות

Question 107

כדי לבחון את תוקפה של התיאוריה מתרגמים את המשתנים___למשתנים___, ואת אלו למשתנים___שאפשר למדוד. השאלות בשאלון הם המשתנים___

Answer 107

התאורטיים, הנומינליים, התצפיתיים, התצפיתיים

Question 108

אם למשתנה תיאורטי יש כמה הגדרות נומינליות, __(אי אפשר לבדוק אותו/חובה לבדוק את כולם/לבחור אחת מהן)

Answer 108

לבחור אחת מהן

Question 109

כל הגדרה נומינלית מכתיבה אופרציונליזציה אחרת של המושג, זאת אומרת___

Answer 109

צורה מדידה אחרת (שאלות שונות)

Question 110

לעיתים הגדרה התיאורטית או הנומינלית רחבה מאוד ואי אפשר להקיפה בשאלה אחת, במקרה כזה מוטב__ (לוותר על המושג/לנסח אותו בכמה שאלות/לתת למושג פירוש צר יותר)

Answer 110

לנסח אותו בכמה שאלות (שכל אחת מהן מודדת היבט אחר של המושג)

Question 111

החוקרים יכולים להחליט אם להתייחס לכל שאלה בנפרד בבדיקת הקשרים שבין המשתנים השונים, או לבנות מדד אחד שיתבסס על כולם. נכון או לא נכון?

Answer 111

נכון

Question 112

שלבי בניית השאלון: (לתקן את הסדר) - ניסוח ראשוני של השאלות - סקירת השאלות ותיקונן - תיקון לאור הבדיקה האמפירית - ניסוח המשתנים שיש לאסוף עליהם מידע - מבחן מקדים (בדיקה אמפירית) - כתיבת הקדמה והוראות לשאלון

Answer 112

- ניסוח המשתנים שיש לאסוף עליהם מידע - ניסוח ראשוני של השאלות - סקירת השאלות ותיקונן - כתיבת הקדמה והוראות לשאלון - מבחן מקדים (בדיקה אמפירית) - תיקון לאור הבדיקה האמפירית

Question 113

איזה שלב משלבי בניית השאלון כולל סקירת הספרות?

Answer 113

ניסוח ראשוני של השאלות

Question 114

אסור לחוקר לאמץ שאלות ממחקרים אחרים. נכון או לא נכון?

Answer 114

לא נכון

Question 115

כשחוקר מאמץ שאלה ממחקר אחר עליו לבחון את השאלה באותם קריטריונים__(שבחנו אותה במקור/שהוא בוחן שאלות שניסח בעצמו/או אחרים, על פי בחירתו)

Answer 115

שהוא בוחן שאלות שניסח בעצמו

Question 116

שלב בניית השאלון ״סקירת השאלות ותיקונן״ נעשית__(בידי חוקר עצמו/ בידי מומחים אחרים/ בידי חוקר עצמו או בידי מומחים אחרים)

Answer 116

בידי חוקר עצמו או בידי מומחים אחרים

Question 117

כתיבה הקדמה והוראות לשאלון נכתבים על פי___

Answer 117

שיטת איסוף הנתונים

Question 118

שלב (בניית השאלון) שנועד לזהות קשיי תשאול אפשריים הוא___

Answer 118

מבחן מקדים (בדיקה אמפירית)

Question 119

מבחן מקדים של בניית השאלון נערך במדגם קטן בקרב אוכלוסייה כלשהי. נכון או לא נכון?

Answer 119

לא נכון (בקרב אוכלוסיית היעד)

Question 120

תיקון הקדמה והוראות למילוי השאלון, הוספה והשמטה ותיקון נוסח השאלות נעשית__(פעם אחד בלבד/עד שבע רצון של חוקר/מקסימום שלוש פעמים)

Answer 120

עד שבע רצון של חוקר

Question 121

מה הם התנאים שנדרשים ממכלול השאלות? (5)

Answer 121

-רלוונטיות -היעדר חפיפה -מיצוי -מהימנות -(בעת הצורך) תוקף ניבוי

Question 122

בדרישה__ ממכלול השאלות הכוונה לתוקף התוכן ולתוקף המבנה של המדידה באמצעות השאלה

Answer 122

רלוונטיות

Question 123

לפעמים שאלות רלוונטיות במידה מסוימת אך לא מספיק. נכון או לא נכון

Answer 123

נכון

Question 124

יש לוותר על השאלה בזמן חפיפה כש__

Answer 124

השאלה אינה מוסיפה מידע

Question 125

כשזה משרת מהימנות או תוקף של המדידה__ רצויה ואפילו הכרחית

Answer 125

החפיפה

Question 126

את ה___(מהימנות/תוקף/רלוונטיות) אפשר לבדוק באמצעות השוואת המתאם שבין התשובה לשתי שאלות שבודקות אותו משתנה אך מנוסחות אחרת

Answer 126

מהימנות

Question 127

אם בין השאלות יש קשר חלקי בגלל שהן הגדרות אופרציונליות שונות לאותו המשתנה, החפיפה משרתת את ה___

Answer 127

תוקף

Question 128

הכללת השאלות הנוגעות לכל ההיבטים הרלוונטיים למחקר לדעת חוקר נקרא__

Answer 128

מיצוי

Question 129

קיום המיצוי במלואו בדרך כלל בלתי אפשרי בגלל הזמן והתקציב למילוי השאלון או לקיום הריאיון. נכון או לא נכון?

Answer 129

נכון

Question 130

יש להזכיר את מגוון ההיבטים שהיו אמורים להיכלל במדידת המשתנה ומה היו השיקולים לוויתור עליהם ב___

Answer 130

דוח המחקר

Question 131

היום נוקטים אחת משלוש דרכים לניסוח מגדרי. מה הן?

Answer 131

- משאירים את הנוסח בזכר וכותבים הערה שהשאלה מופנית גם לנשים - כותבים פנייה כפולה - מנסחים ברבים

Question 132

לרוב השאלות יש שני מרכיבים: מרכיב השאלה(__), ומרכיב התשובות האפשריות(__)

Answer 132

גזע השאלה סולם התשובות

Question 133

לשאלה סגורה קוראים גם__

Answer 133

שאלת בררה

Question 134

אם החוקר מניח שייתכנו תשובות אחרות או אם אפשרויות התשובה רבות מדי החוקר יכול להוסיף ״אחר״ וכך הופך את שאלה סגורה לשאלה__

Answer 134

משולבת

Question 135

אם החוקר מעוניין לקבל נתונים ברמת מדידת שמית ___ (עדיף שאלות סגורות/ לא משנה המבנה/עדיף שאלות פתוחות), ואם מדובר בסולם סדר___ (יזדקק לשאלות סגורות/ לא משנה המבנה/עדיף שאלות פתוחות)

Answer 135

יכול לבחור מבנה פתוח או סגור , יזדקק לשאלה סגורה

Question 136

למה במקרה שחוקר מעוניין לקבל נתונים ברמת מדידה סדר השאלות צריכות להיות סגורות?

Answer 136

בשביל להיות בטוח שכל המשיבים מתייחסים לאותו *ממד* של הערכה ולאותו *טווח תשובות*

Question 137

מה הם יתרונות של שאלות פתוחות?

Answer 137

אפשרות לתת תשובות לא נורמטיביות, תשובות שהחוקר לא חשב עליהם

Question 138

מה הם חסרונות של שאלות פתוחות?

Answer 138

נתינה תשובות בולטות ביותר, לא רלוונטיות, דלות. קושי לנתח ולסווג את התשובות

Question 139

יתרונות השאלות הסגורות:

Answer 139

מידע רלוונטי, שונות מקרית קטנה, ניתוח מיידי, אחוז אי-השבה קטן

Question 140

חסרונות השאלות הסגורות:

Answer 140

בעיית מיצוי, השקעת של מחשבה פחותה

Question 141

בסקרים של הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה נוהגים להשתמש בתשובות סגורות, למה?

Answer 141

- עניין בעובדות שמספר התשובות האפשריות עליהם קטן - זה מאפשר השוואת הנתונים בתוך ישראל ובחו״ל - סיווג השאלות אחיד

Question 142

השאלה שואלים בה על אנשים דומים למשיב כדי להפחית מרגישותה, נקראת___

Answer 142

שאלת השלכה

Question 143

שאלת השלכה מבטיחה אנונימיות ומגינה על דימוי העצמי של המשיב, בגלל שהיא יוצרת___בין המשיב לבין נושא השאלון

Answer 143

מרחק פסיכולוגי

Question 144

אם ניתנים למשיב שאלת השלכה, בלי שאלה ישירה שאחריה, מתעוררת בעיית__בגלל שהיסק מהממצאים מותנה שהמשיב אכן משליך

Answer 144

תוקף

Question 145

בחישוב המתאם בין תשובות ישירות ותשובות השלכה לבין העמדות, מצאו ש לשאלות ההשלכה היה תוקף__(דומה/נמוך יותר/גבוה יותר)

Answer 145

גבוה יותר

Question 146

אחת הדרכים לפתור בעיית התוקף בשאלות השלכה זה:

Answer 146

(כשאין אפשרות לבצע ראיון עומק מקדים) להציג את שני סוגי השאלות בנושאים דומים אך פחות רגישים. אם התקבלו תשובות דומות מניחים שהמשיב רואה עצמו דומה לאוכלוסייה

Question 147

חיסרון מהעלת רגישות סולם התשובות (מספרי) הוא זה שנשאלים שונים מייחסים משמעויות שונות למספרים שאין להם ביטוי מלולי, ובגלל זה___עלולה לרדת

Answer 147

מהימנות

Question 148

אם נמדוד משתנה בטווח מצומצם מדי השונות והמתאם עם שאלות אחרות שיתקבלו יהיו___(גבוהים מ/נמוכים מ/שווים ל) זה שבמציאות

Answer 148

נמוכים

Question 149

מה היתרון והחיסרון של נתינה מספר אי-זוגי של תשובות?

Answer 149

יתרון: אפשרות לתת דעת אמיתית חסרון: פתרון נוח לאלה שלא רוצים לענות

Question 150

אם החוקר מעוניין לבדוק מידת___עדיף לבחור מספר אי-זוגי

Answer 150

האדישות

Question 151

אפשר לשער שמשתתפים במחקר מנצלים כל פריט מידע או רמז כדי לפתור אי-בהירויות בדו-שיח עם החוקר. איך כינה גרייס את ההנחה הזאת ומה בעיה בזה?

Answer 151

״הלוגיקה של כללי השיח״ הפירוש הזה משפיע על הציון הממוצע

Question 152

סולמות התשובות המשמשים__(הם/אינם) מכשירי מדידה ניטרליים , (אלא/והם לא) משמשים למשיבים מקור מידע שהם נעזרים בו באופן פעיל כדי להגדיר את משימתם ולהבנות תשובה הגיונית

Answer 152

אינם, אלא

Question 153

בעיות שיכולות לפגוע בתוקף השאלות ובמהימנותם 3 סוגים. מה הם?

Answer 153

- שמקורן במשיב - שמקורן בניסוח השאלה - שמקורן במראיין

Question 154

בבעיות השאלות__ (כולם /יש כאלה ש/ אין כאלה ש) אפשר ליחס ליותר ממקור אחד

Answer 154

יש כאלה ש

Question 155

מה הן הבעיות שמקורן במשיב? (5)

Answer 155

- כישורי המשיב - היעדר הניע (מוטיבציה) - אפקט ההילה - נטייה להעדיף כיוון מסוים של סולם - השפעת סדר התשובות - רציות חברתית

Question 156

מה הם הבעיות שמקורן בניסוח השאלה?

Answer 156

- אי-בהירות בשרלה - ניסוח לא מאוזן (מוטה)

Question 157

תנאי הכרחי לשאלה__(מהימנת/תקפה) הוא__(תוקף/מהימנות) - כלומר, שתהיה לה אותה משמעות בעיני כל המשיבים.

Answer 157

תקפה, מהימנות

Question 158

שונות בין התגובות לאותה שאלה__(היא/איננה) תופעה שלילית כשמדובר בהבדלים בין-אישיים, אך אם הסיבה היא זה שהבינו את השאלה אחרת, השונות היא__(חיובית/לא מפריעה/כמו ״רעש״), כי זה אומר שהנשאלים השיבו __(כולם בחיוב/כולם בשלילה/לשאלות שונות)

Answer 158

איננה, כמו ״רעש״, לשאלות שונות

Question 159

הגורמים לאי-בהירות השאלה הם (3):

Answer 159

- ניסוח מעורפל (רב-משמעי) - שאלה רב-היבטית - שלילה כפולה

Question 160

בלסון טען, שמשיבים מפרשים מונחים__(צרים/כלליים) שבשאלות פירוש__(צר יותר/רחב יותר) שמתאים לנסיונם האישי

Answer 160

כלליים, צר יותר

Question 161

מה מהמילים האלו: ״סביר״, ״רוב״, ״חולה״ יכול להיות רב-משמעי?

Answer 161

כולם

Question 162

שאלה שכוללת כמה שאלות או טיעונים, אך מבקשת תשובה אחת נקראת___(מעורפלת/רב-היבטית/ניסוח מוטה)

Answer 162

שאלה רב-היבטית

Question 163

הניסיון מראה שכאשר שואלים את המשיב על כל היבט של השאלה רב-היבטית בנפרד מתקבלות תשובות___(עם שונות יותר גבוהה/עם תוצאות אחרות/עם תוצאות דומות)

Answer 163

עם תוצאות אחרות

Question 164

באיזה משאלות האלה העומס הקוגניטיבי יותר גדול ולמה? : באיזה מידה אתה מסכים או מתנגד למשפט: (1) אין להרשות לזרים לרכוש אדמה בישראל (2) אנשים שאינם שותפים למסורת של ישראל אינם יכולים להיות ישראלים לגמרי

Answer 164

(2) עם ״מתנגד״ זה שלילת השלילה כפולה

Question 165

תגובות המשיבים לניסוח מוטה__(מקטינה/מגדילה/מאזנת) את השונות בצורה מלאכותית. יכולה להיגרם מ__(ניסוח השאלה/ניסוח התשובות/ניסוח השאלה או מניסוח התשובות (אפשריות))

Answer 165

מקטינה מניסוח השאלה או מניסוח התשובות (אפשריות)

Question 166

מה הם ההטיות שמקורן בנוסח השאלה (עצמה)? (4)

Answer 166

- הצגת גד אחד כנורמטיבי - הצגת צד אחד של המטבע - הבלטת גורם מסוים - שימוש במושגים בעלי ערך או מטען רגשי

Question 167

מה היא הטיה בנוסח: ״באיזה מידה אתה שבע רצון מ…״?

Answer 167

הצגת צד אחד של המטבע

Question 168

מה היא הטיה בנוסח: ״רוב הציבור חושב ש…״?

Answer 168

הצגת צד אחד כנורמטיבי

Question 169

מה היא הטיה בנוסח: ״אם יהודה, שמרון וחבל עזה יסופחו למדינת ישראל, האם יש לתת לערביי השטחים זכויות לכנסת, או לא - על פי העיקרון הדמוקרטי של שוויון?״?

Answer 169

שימוש במושגים בעלי ערך או מטען רגשי

Question 170

מה היא הטיה בנוסח: ״אם חבר כנסת… יפרוש ויקים רשימה נפרדת, האם תצביע או לא עבורו?״

Answer 170

הבלטת גורם מסוים

Question 171

מה הם הטיות שמקורה בנוסח התשובות? (2)

Answer 171

- העדר איזון בתשובות - סדר הצגת התשובות

Question 172

הבעיות שמקורם במראיין (השואל) שרלוונטיות לסקר הם כל מניעים של מרואיין, חוץ מרצון לענות בכנות. מה יכולים להיות המניעים האלה?

Answer 172

- צורך להרשים - צורך להיענות לצפיות - חשש שהמידע יימסר לגורמים חיצוניים

Question 173

אותו כלל לניסוח השאלות יכול לסייע להתמודד עם בעיות מכמה סוגים. נכון או לא נכון?

Answer 173

נכון

Question 174

מה הם כללים לניסוח השאלות? (8)

Answer 174

- ניסוח בהיר - הימנעות ממילים בעלי מטען ערכי או רגשי - הימנעות מהבלטת גורם אחד - איזון בין החלופות (במיוחד כשאחת מהן נורמה) - הימנעות מהצגת דעה כנורמה או לייחס אותה לדמות פופולרית - הימנעות מניסוח על דרך השלילה - מתן אפשרות להשיב ״לא יודע״ - שימוש בשאלות קצרות

Question 175

מה הם 3 תנאים הנדרשים מאפשרויות התשובות?

Answer 175

- רלוונטיות - היעדר חפיפה - מיצוי

Question 176

באפשרות התשובה ״אחר״ והשארה מקום לפירוט אפשר את דרישת ה___

Answer 176

מיצוי

Question 177

מה הכללים לניסוח תשובות אפשריות?

Answer 177

- תנאים שנדרשים מאפשרויות התשובות - שמירת איזון בין התשובות - הימנעות מהצגת התשובה ״לא יודע״ - מתן ערכים מילוליים ומספריים - התגברות על השפעת סדר הצגת התשובות

Question 178

מה השלבים לניסוח השאלה בצורה טובה? (4)

Answer 178

- להציגה מפני מדגם קטן אך מייצג כשאלה פתוחה (או לעשות ראיון עומק) - לנתח ולאתר את התשובות - לקבץ את התשובות האפשריות (ולבדוק התאמה לתנאים) - לבדוק במדגם קטן

Question 179

מה הפתרונות בהתגברות על השפעת סדר הצגת התשובות? (3)

Answer 179

- הצגת הפרטים בסדר אחר לקבוצות משיבים שונות ( באופן מקרי) - הצגת פריטים פחות מקובלים בתחילת רשימה או בסופה - להבטיח התייחסות לכל התשובות

Question 180

עדיף למקם את האפשרויות הפחות פופולריות בתחילת הרשימה ב___(כשהמשיב מאזין לשאלות/ במילוי עצמי) , ובסוף הרשימה__(כשהמשיב מאזין לשאלות/ במילוי עצמי)

Answer 180

במילוי עצמי, כשהמשיב מאזין לשאלות

Question 181

משתנה תיאורטי מורכב עם היבטים רבים, שכל אחד מההבטים צריכה הגדרה אופרציונלית (שאלה) משלו כדי למדוד אותו. כל ההגדרה (השאלה) כזאת נקראת___

Answer 181

אינדיקטור (מחוון)

Question 182

כל אינדיקטור (שאלה) משקף כשלעצמו את המשתנה (אם יש לו יותר מאינדיקטור אחד). נכון או לא נכון?

Answer 182

לא נכון

Question 183

משתנה מורכב מצירוף של כל הנתונים באינדיקטורים שונים, או משתנה תצפיתי של המשתנה התיאורטי הנחקר, נקרא__

Answer 183

אינדקס

Question 184

יתרון של אינדקס זה יכולתו להרחיב את טווח הציונים של המשתנה הנמדד ולדייק יותר בהבחנה בין משיבים. נכון או לא נכון?

Answer 184

נכון

Question 185

איסוף הפרטים (אינדיקטורים) המשקפים את המשתנה הנמדד ומשמים לחישוב האינדקס נקרא___

Answer 185

סולם

Question 186

סולם__זה אוסף פרטים שלכולם יש אותו משקל. האינדקס המורכב מהם הוא סיכום פשוט של התשובות הפריטים .

Answer 186

ליקרט (Likert)

Question 187

הפרטים בסולם ליקרט מנוסחים בצורת__ (שלילה/קביעה/טענה). משפטים קצרים המבטאים השקפה מסוימת על הנושא הנחקר. המשיב מגיב בעזרת של כמה דרגות. שמספרן__(קטן יחסית/גדול יחסית/תלוי במשתנה הנחקר)

Answer 187

קביעה או טענה, תלוי במשתנה הנחקר

Question 188

כדי לקבל ציון כללי בסולם ליקרט שיבטא את עמדת המשיב צריך___

Answer 188

להפוך סולם המספרים בחלק מהקביעות

Question 189

כוון שמניחים שהאינדקס המתקבל הוא סולם___החוקר יכול לקבץ את הציונים באינדקס למספר__(קטן יותר/גדול יותר/שווה/ממוצע) של ערכים

Answer 189

סדר, קטן יותר

Question 190

כמה ציונים לקבץ לכל ערך בסופו של דבר, תלוי ב___לחוקר. החוקר יקבץ מעט ציונים אם ירצה שלערכי האינדקס יהיה טווח___, ואם מעוניין בשונות נמוכה ידאג שלערכי המדד יהיה טווח___, לכן יקבץ הרבה ציונים לערך אחד.

Answer 190

מידת הפיזור הרצויה, רחב, מצומצם

Question 191

לאחר שחוקר יחליט כמה קטגוריות הוא רוצה, הוא צריך למצוא את הגבולות של כל קטגוריה, משום כך יחלק את____

Answer 191

מספר הציונים של הטווח כולו למספר הקטגוריות

Question 192

אם הציון המרבי הוא 30 והמזערי 6, הטווח זה כולל___ ציונים. אם יחליט שצריך 5 קטגוריות. במצב כזה יחלק __ל__, ויהיה __ציונים לכל קטגוריה. ציונים שבין__, יקבלו ציון 1, בין ___ציון 2, עד שאלו שקיבלו ציונים שבין__

Answer 192

25 ציונים (30-6+1), 25, 5, 5, 26-30

Question 193

יתרון של בולם ליקרט ב___, וחסרונו ב__

Answer 193

פשטותו, שאי אפשר לבדוק את ההנחה בדבר המשקל הזהה של כל הקביעות בביטוי עמדת המשיב

Question 194

סוגיית הדגימה המקרית איננה כה מרכזית בניסוי כמו בסקר, בגלל ש__. אבל רגישות הנחקרים לשיטת איסוף ולנוסח השאלות___

Answer 194

משתנה ״אוכלוסיה״ בדרך כלל אינו רלוונטי לתיאוריה הנמדדת. דומה