Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

שיטות מחקר > יח 3 > Flashcards

יח 3 Flashcards

1
Q

מהימנות מתייחסת לטעות___ (קבועה/מקרית/יחסית) בלבד

A

מקרית

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

בעיית מהימנות של מדידה קיימת רק במדעי חברה. נכון או לא נכון?

A

לא נכון
(קיימת גם במדעי חיים)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

חלק מהגורמי טעות (מגבלות המהימנות) מקורו ב___וחלקם - במגבלות___

A

מכשיר מדידה, אנושית

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

מדד___מלמד כיצד התוצאות היו מתפלגות אם היינו חוזרים על הבדיקה פעמים רבות

A

מדד-פיזור או סטיית-תקן

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

שוני רב בין הערכת של מראיינים מעיד על חוסר__(תוקף/מהימנות) של המדידה

A

מהימנות

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

___הניח את היסודות לתיאוריה על מהימנות

A

Charles Edward Spearman

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

יש (רק שיטה אחת/שיטה עיקרית אחת/כמה שיטות) כדי למדוד מהימנות

A

כמה שיטות

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

מדידת__(מהימנות/תוקף) זה מדידה ערכי המשתנה בצורה מדויקת

A

מהימנות

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

אנחנו לא יכולים למדוד משתנה___ישירות, אלא משתנים___שמתקבלים במדידה. הפער ביניהם הוא משתנה___

A

אמיתי, נצפים, טעות

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

יש שני סוגים של טעויות. מה הם?

A
  • קבועה
  • מקרית
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

טעות קבועה היא טעות ששונות המשתנה המייצג אותה שווה ל___. טעות מקרית היא משתנה שערכיו___

A

אפס
שונים

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

תוחלת (ממוצע) משתנה טעות___(קבועה/מקרית/יחסית) שווה לאפס

A

קבועה

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

המתאם בין משתנה הטעות המקרית למשתנה האמיתי הוא___.
פירושו ש___(אפשר בקלות/קשה מאוד/אי אפשר) לנבא את גודל הטעות או את כיוונה

A

אפס
אי-אפשר
(משקל שמתקבל במאזניים על סמך המשקל האמיתי)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

___(קל/קשה/בלתי אפשרי) להתגבר על טעות קבועה, ואילו טעות מקרית ___(קל להתגבר עליה/קשה להתגבר עליה/ בלתי-נמנעת)

A

קל, בלתי-נמנעת

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

כדי למנוע טעות מקרית יש צורך לפתח כלים כדי__(לעצור אותה/להתעלם ממנה/ למדוד אותה). והגדרת___(תוקף/מהימנות/מדויקת) עונה לצורך זה.

A

למדוד אותה, מהימנות

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

תוחלת הערכים הנצפים__(שווה ל/שונה מ/נמוכה מ/גבוהה מ) תוחלת הציונים האמיתיים

A

שווה ל

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

__המשתנה הנצפה שווה לסכום___ המשתנה האמיתי ו___משתנה הטעות
(איזה מילה חסרה?)

A

שונות

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

ככל שהמתאם בין המשתנה האמיתי והמשתנה הנצפה גבוה יותר כך מהימנות___(נמוכה יותר/גבוהה יותר/ יותר קרובה לתוקף)

A

גבוהה יותר

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

___המתאם שבין המשתנה האמיתי למשתנה הנצפה שווה ל__ בין השונות האמיתית לשונות הנצפית

A

ריבוע, יחס

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

יחס שבין השונות האמיתית לשונות הנצפית נקרא___

A

מקדם המהימנות

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

המהימנות שווה ל____היחס שבין שונות הטעויות לשונות הנצפית

A

אחד פחות

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

אם נתאר את השונות הנצפית כמלבן שמורכב משונות אמיתית ושונות הטעויות, אזי אם אין שונות אמיתית וכל השונות נצפית נובעת מטעויות מדידה, המהימנות היא___
בגלל שמקדם המהימנות שווה ליחס בין גודל __לכל שטח המלבן

A

אפס
שונות אמיתית

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

מקדם המהימנות יכול לקבל ערכים בין__ ל___

A

0 - 1

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

שני הגדרות להימנות:
1- היחס בין השונות האמיתית לשונות הנצפית
2- ___בין משתנה האמיתי למשתנה הנצפה .
בגלל שהמתאם בין הציון האמיתי לציון הנצפה שווה ל__ המהימנות

A

ריבוע המתאם
שורש

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
25
Q

שימוש במדידה מסוימת ללא הערכה של המהימנות חסרה כל ערך. נכון או לא נכון?

A

נכון

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
26
Q

ככל שמקדם המהימנות של כלי מדידה גבוה יותר, כך הכלי רגיש___(יותר/פחות) להשפעתו של גורם טעות מסוים.
והכלי מהימן __(פחות/יותר) מבחינת אותו הגורם

A

פחות, יותר

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
27
Q

___קשורים ל:
1) מועד העברה
2) תוכן
3) מעריך

A

גורמי טעות

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
28
Q

מה הם שני גורמי טעות שקשורים למועד?

A
  • תנאים חיצוניים
  • מאפייני נבדק
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
29
Q

יציבותן של המדידות לאורך זמן מלמדת שהמדידה אינה רגישה ל___

A

גורמי טעות

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
30
Q

מבחן מהימן יותר ככל שהמתאם בין המדידות, בשתי העברות,___ (גבוה/נמוך) יותר

A

גבוה

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
31
Q

השיטה המבססת את מקדם המהימנות על חישוב המתאם שבין שתי העברות של אותו מבחן נקראת___

A

מבחן חוזר

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
32
Q

מה הם שני חסרונות של (מקדם מהימנות מסוג) מבחן חוזר?

A
  • בודק רק שונות הטעויות שנובעת מגורמי זמן
  • הנבדקים זוכרים את התשובות
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
33
Q

מבחן שכל הפרטים שלו מיועדים למדוד אותו המשתנה זה הגדרה למהימנות___

A

כעקיבות פנימית

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
34
Q

במבחן שבודק מהימנות כעקיבות פנימית ככל שהמתאם בין הפריטים גבוה יותר כך המבחן__(נאמן פחות/נאמן יותר/ מעורפל יותר)

A

נאמן יותר

35
Q

מדד זה (עקיבות פנימית) של מהימנות רגיש ל___השאלות ו___השאלות

A

סוג, התוכן

36
Q

יתרון של מהימנות כעקיבות פנימית זה___

A

מספיק להעביר מבחן אחד פעם אחת

37
Q

חסרון של מהימנות כעקיבות פנימית זה___

A

שהמבחן רגיש לגורמי זמן
(משני הסוגים)

38
Q

מה שם הנוסחאות לחישוב העקיבות הפנימית?

A

Cronbach’s (coefficient) alfa, מקדם אלפא

39
Q

מקדם אלפא עדיף על נוסחת ספירמי-בראון (S-B), נכון או לא נכון?

A

נכון

40
Q

במצבים שאין בהם אפשרות למדוד את המשתנה אלא על ידי שופט אנושי (תצפית ישירה, מבחן השלכה..)יש בעיית__

A

הסובייקטיביות

41
Q

הפיתרון לבעיית סובייקטיביות בהערכה על ידי שופט הוא____(לתת ליותר משופט אחד להעריך את אותה התנהגות/ לתת יותר ממבחן אחד לשופט אחד/ לתת לנבחן להתנהג בצורה מסוימת/לתתן לשופט להעריך את אותה ההתנהגות פעמיים)

A

לתת ליותר משופט אחד להעריך את אותה התנהגות
(ולבדוק את מידת ההלימה בין השופטים)

42
Q

כאשר הסכנה לטעויות השופט גדולה נהוג לחשב מדד___

A

מהימנות בין שופטים

43
Q

מדד מהימנות בין השופטים מבוסס על___

A

מתאם הערכה (השופטים)

44
Q

כאשר יש יותר משני שופטים מדווחים על מקדמי המתאם שבין___(רק שניים מהם/כל זוג שופטים/כולם)

A

כל זוג שופטים

45
Q

האם אפשר לדווח על ממוצע של כל מקדמי המתאם במדד מהימנות בין שופטים?

A

כן

46
Q

מדידה שבה המדידה מודדת את מה שהיא אמורה למדוד זה הגדרה__(נומינלית/אופרציונלית) של___(האמנית/תוקף)

A

נומינלית, תוקף

47
Q

בהגדרה של התוקף___(משתנה תצפיתי ומשתנה תיאורטי מודדים משתנים אחרים/ משתנה תצפיתי מודד את משתנה תיאורטי/ משתנה תיאורטי מודד את משתנה תצפיתי)

A

משתנה תצפיתי מודד את משתנה תיאורטי

48
Q

האם נכון להגיד שתוקף המדידה הוא מידת ההלימה שבין המשתנה התצפיתי למשתנה התיאורטי?

A

כן

49
Q

כמות הזיעה וקצב דפיקות הלב הם משתנה___שנועדו למדוד את משתנה___חרדה

A

תצפיתי, תאורטי

50
Q

אפשר לבדוק תוקף ישירות. נכון או לא נכון

A

לא נכון
(תלוי במכשיר מדידה)

51
Q

יש 3 סוגי תוקף:

A
  • ניבוי
  • תוכן
  • מבנה
52
Q

כשמודדים משתנה אחד כדי לנבא על פיו משתנה אחר ומעריכים תוקף המדידה לפי הצלחתה בניבוי, בדיקת התוקף כזאת נקראת___

A

תוקף הניבוי

53
Q

המשתנה הנמדד (המנבא) נקראת__

A

קריטריון
(מין התינוק שנולד)

54
Q

תוקף הניבוי נקרא גם___, ___,___

A
  • תוקף אמפירי
  • תוקף סטטיסטי
  • תוקף תלוי קריטריון
55
Q

כדי לבדוק___של מכשיר המדידה (צורת הבטן) מחשבים את המתאם בין ציוני מכשיר המדידה לבין ציוני הקריטריון (מין הילד בלידה)

A

תוקף הניבוי

56
Q

כאשר קריטריון נמדד לפני המשתנה המנבא תוקף הניבוי נקרא___
כאשר בו-בזמן___

A
  • תוקף לאחר מעשה
  • תוקף מקביל
57
Q

כאשר קריטריון נמדד אחרי המשתנה המנבא תוקף הניבוי נקרא__
בגלל זה זאת המשמעות הצרה של המושג

A

תוקף הניבוי

58
Q

שלושת סוגי תוקף הניבוי נקראים___

A

שיטות תיקוף תלויות-קריטריון

59
Q

לערכים נמוכים של תוקף הניבוי במדע חברה אין שום ערך. נכון או לא נכון?

A

לא נכון

60
Q

תוקף הניבוי היום נחשב למדד העיקרי שבו נהגו לתקף המדידות. נכון או לא נכון?

A

לא נכון
(256)
(הגדרות אופרציונליות אחרות חשובות יותר)

61
Q

מה היא אחד הבעיות העיקריות של תוקף בניבוי?

A

לעיתים הבעייה היא מידת מהימנות או תוקף של הקריטריון עצמו

62
Q

מה משמעות של מילה ״מבנה״ במונח ״תוקף מבנה?

A

משתנה תאורטי

63
Q

כאשר למשתנה הנמדד אין הגדרה אופרציונלית ברורה כדי לתקף מכשיר מדידה משתמשים ב___

A

תוקף מבנה

64
Q

לאיזה שתי תת-בדיקות הציעו קרונבך ומיל לחלק את בדיקת תוקף המבנה?

A
  • בדיקת תוקף מתכנס
  • בדיקת תוקף מבחין
65
Q

כדי לבחון את הלימה בין משתנה תצפיתי למשתנה תיאורטי צריך לענות על שתי שאלות:

A
  • באיזה מידה הראשון מקיף את מרכיבי השני
  • באיזה מידה הראשון בודק ״רק״ מרכיבי השני
66
Q

בבדיקת התוקף המתכנס והמבחין יכולים לבדוק באיזה מידה המשתנה התצפיתי___(מקיף את מרכיבי/בודק ״רק״ את מרכיבי/עונה על שני השאלות של) המשתנה התיאורטי

A

בודק ״רק״ את מרכיבי המשתנה התיאורטי

67
Q

השונות הנצפית בציוני הנבדקים נובעת משני מקורות:

A
  • שונות טעויות
  • שונות אמיתית
68
Q

האם אפשר לבטל את החלק הלא רלוונטי בשונות?

A

לא

69
Q

שונות הנובעת מהבדלים בין בני אדם ברמתה של המשתנה הנמדד (התכונה הנמדדת) נקראת___

A

שונות התכונה

70
Q

שונות הנובעת מהבדלים בין בני אדם באופון תגובתם לשיטת המדידה נקראת___

A

שונות השיטה

71
Q

הבדלים אינדיווידואליים בשונות השיטה שנובעים מנטייה להיראות טוב בעיני החברה נקראים ___

A

רצייה חברתית

72
Q

נטייה בני אדם לבחור את המרכז או אחד הקצבות של השאלון היא אחד הדוגמאות של__

A

שונות שיטה

73
Q

בשונות אמיתית__(אין מרכיבים הלא רצויים/יש מרכיב שלא רצוי)

A

יש מרכיב שלא רצוי

74
Q

החלק הלא רצוי בשונות האמיתית הוא החלק שלא רלוונטי למדידת התכונה (המשתנה) ונקרא___

A

שונות השיטה

75
Q

כדי לאמוד את החלק היחסי (שלא רלוונטי) בשונות כולה אפשר לבדוק את התכונה הנבדקת באמצעות שני כלי המדידה שמבוססים על שתי שיטות מדידה שונות. מתאם גבוה בין תוצאותיהם מראה השפעה___(גדולה/קטנה/בינונית) של שיטת המדידה

A

קטנה

76
Q

בדיקת שונות השיטה באמצעות מדידה אותה תכונה בכמה כלי מדידה שנשענים על שיטות מדידה שונות מכונה___

A

בדיקת התוקף המתכנס

77
Q

הבדל בין בדיקת התוקף המתכנס לבדיקת המהימנות זה שב___בוחנים את המתאם הבדיקה של אותה תכונה בשיטות שונות, ובבדיקת___מודדים אתה תכונה באותה שיטה

A

בדיקת התוקף
בדיקת המהימנות

78
Q

כדי לנטרל שונות אמיתית בין תכונה רצויה ותכונה דומה לה נמדוד אותם בנפרד ונדרוש שהמתאם בין התוצאות יהיה נמוך. הדרישה הזאת נקראת___

A

תיקוף מבחין

79
Q

כאשר ממצאי המחקר עומדים בסתירה, המסכנה היא אחת מה3:

A
  • מערך המחקר לא תקין
  • מכשיר המחקר לא תוקף
  • התיאוריה לא נכונה
80
Q

מכשיר המחקר לא תוקף אומר שהמכשיר___(בהכרח גם לא נאמן/אינו בודק את המשתנה הנחקר)
הפיתרון הוא___(לתקן את המכשיר/לאמץ מכשיר חדש )

A

המכשיר אינו בודק את המשתנה הנחקר
לאמץ מכשיר חדש

81
Q

אם התיאוריה זכוכה לשינוי או המכשיר לא היה תקף אין צורך לאסוף נתונים מחדש. נכון או לא נכון?

A

לא נכון

82
Q

במקרה של פגם בתהליך המחקר הפתרון הוא__

A

לשפר את מערך המחקר

83
Q

חוקרים נוטים להטיל ספק בתוקף המכשיר כאשר התיאוריה__ולשנות מרכיבי התיאוריה כאשר התיאוריה___

A

מבוססת
בשלבי התפתחות

84
Q

___(מהימנות/תוקף) היא תנאי הכרחי אך לא מספיק ל___(מהימנות/תוקף)

A

מהימנות, תוקף

שיטות מחקר (6 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2025 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions