4. test badania inteligencji Flashcards
Skala inteligencji Wechslera (daty wydań)
1939, 1955, 1981
test inteligencji (definicja)
narzędzie psychometryczne, zbiór wystandaryzowanych pytań i zadań służących do oceny zdolności jednostki do celowego działania. odzwierciedla ogólną zdolność do inteligentnego zachowania
na IQ oddziałują czynniki takie jak:
- cechy osobowości
- poziom lęku
- wytrwałość
- świadomość celu
właściwości określające styl poznawczy
- wytrwałość
- poziom lęku, niepokój
- reakcje na niepowodzenia
- nastawienie
- koncentracja
- sekwencyjność działania
- ekspresja językowa
- postawa wobec badania
- stosunek wobec autorytetu
termin IQ - autor
Wilhelm Stern (1912) - wobec wyniku dziecka uzyskanego w skali inteligencji Bineta
pojęcie IQ Wechslera
wyniki wyrażone w IQ mają to samo znaczenie niezależnie od wieku osoby badanej. ALE! identyczne wartości IQ nie oznaczają takiego samego poziomu wykonania w różnych grupach (najwyższy poziom wykonania prób u osób w wieku 20-34 lat)
pierwszy krok w procedurze określania IQ
przekształcenie każdego wyniku surowego na przeliczony dla grupy wieku
klasyfikacje IQ wg. WAIS-R
- Niedorozwój intelektualny – 69 i poniżej
- Pogranicze niedorozwoju – 70-79
- Poniżej przeciętnej – 80-89
- Przeciętna – 90-109
- Powyżej przeciętnej – 110-119
- Wysoka – 120-129
- Bardzo wysoka – 130 i powyżej
niedorozwój intelektualny
- W stopniu lekkim – 55-69
- W stopniu umiarkowanym – 40-54
- W stopniu znacznym – 25-39
- W stopniu głębokim – 0-24
skale IQ WAIS-R - trzy rodzaje ilorazów inteligencji
- IQ skali pełnej - 11 testów
- IQ skali słownej - 6 testów
- IQ skali bezsłownej - 5 testów (obrazki, klocki, układanki)
dodatkowe wyniki czynnikowe:
- rozumienie werbalne
- organizacja percepcyjna
- pamięć i odporność na dystraktory
różnice między skalami słowną i bezsłowną
- badani o wyższej inteligencji - zazwyczaj wyżej w skali słownej
- badani o niższej inteligencji - zazwyczaj wyżej w skali bezsłownej
- różnice kulturowe, społeczne, zawodowe!!
istotność różnić wyników skal
o tym, czy dana różnica jest istotna, czy nie, wnioskujemy wtedy, gdy czynnikom, które mogą wpływać na jej wielkość zostanie nadana odpowiednia waga
grupy kliniczne - wyższy wynik w testach słownych
- dysfunkcje organiczne w zakresie OUN
- psychozy
- nerwice
grupy kliniczne - wyższy wynik w testach bezsłownych
- zaburzenia rozwoju społeczno-emocjonalnego
- niedorozwój intelektualny
porównywanie wyników
- różnicę między wynikiem w danym teście a średnim wynikiem oczekiwanym WIĘKSZĄ OD 2 PUNKTÓW należy traktować jako ISTOTNĄ
- kiedy wynik ogólny leży poza przedziałem 80-110 pkt dzielimy średni wynik oczekiwany przez 4 -> otrzymany wskaźnik to wielkość istotnego odchylenia wyników poszczególnych testów od średniego wyniku oczekiwanego
dysfunkcje organiczne w zakresie OUN
- słowna > bezsłowna
- wiadomości dobre
- rozumienie dobre
- arytmetyka słaba
- podobieństwa słabe
- powtarzanie cyfr bardzo słabe
- symbole cyfr bardzo słabe
- stosunkowo małe zróżnicowanie wewnątrz skal
schizofrenia
- słowna > bezsłowna
- wiadomości dobre
- słownik wysoki
- rozumienie raczej dobre
- arytmetyka słaba
- powtarzanie cyfr - nieprzewidywalne
- podobieństwa niskie
- klocki lepsze niż układanki
- duże zróżnicowanie w poszczególnych testach
zaburzenia rozwoju emocjonalno-społecznego - postać młodzieńcza
- bezsłowna > słowna
- układanki wysokie
- wiadomości wysokie
- rozumienie nieprzewidywalne
- arytmetyka słaba
- podobieństwa słabe
- porządkowanie obrazków - raczej dobre
- zróżnicowanie wyników w poszczególnych skalach przeciętne
neurotycy
- słowna > bezsłowna
- słownik wysoki
- wiadomości dobre
- arytmetyka nieprzewidywalna
- powtarzanie cyfr raczej słabe
- podobieństwa względnie dobre
- układanki niskie
- zróżnicowanie wyników różne, ale mniejsze niż u schizofreników
niedorozwój intelektualny
- bezsłowna > słowna
- powtarzanie cyfr dość dobre
- podobieństwa bardzo słabe
- układanki relatywnie dobre
- klocki niskie
- zróżnicowanie wyników w poszczególnych testach - raczej małe
współczynnik deterioracji (Wechsler)
służy do pomiaru stopnia obniżenia się poziomu intelektualnego osoby badanej.
wyniki w testach obniżających się są wskaźnikiem aktualnej sprawności umysłowej.
wyniki w testach nieobniżających się określają maksymalny poziom intelektualny uzyskany w ciągu życia.
globalna degradacja umysłowa jednostki
to różnice między wynikami w testach nieobniżającymi się a obniżającymi się.
WD = (PO-PN)/PN
PO - testy obniżające się (podobieństwa, powtarzanie cyfr, symbole cyfr, klocki)
PN - testy nieobniżające się (wiadomości, słownik, układanki, braki w obrazkach)
deterioryzacja wg. Wechslera
globalne obniżenie zdolności intelektualnych w stopniu większym, niż wynika to ze zmian spowodowanych wiekiem.
