4. test badania inteligencji

Question 1

Skala inteligencji Wechslera (daty wydań)

Answer 1

1939, 1955, 1981

Question 2

test inteligencji (definicja)

Answer 2

narzędzie psychometryczne, zbiór wystandaryzowanych pytań i zadań służących do oceny zdolności jednostki do celowego działania. odzwierciedla ogólną zdolność do inteligentnego zachowania

Question 3

na IQ oddziałują czynniki takie jak:

Answer 3

• cechy osobowości
• poziom lęku
• wytrwałość
• świadomość celu

Question 4

właściwości określające styl poznawczy

Answer 4

• wytrwałość
• poziom lęku, niepokój
• reakcje na niepowodzenia
• nastawienie
• koncentracja
• sekwencyjność działania
• ekspresja językowa
• postawa wobec badania
• stosunek wobec autorytetu

Question 5

termin IQ - autor

Answer 5

Wilhelm Stern (1912) - wobec wyniku dziecka uzyskanego w skali inteligencji Bineta

Question 6

pojęcie IQ Wechslera

Answer 6

wyniki wyrażone w IQ mają to samo znaczenie niezależnie od wieku osoby badanej. ALE! identyczne wartości IQ nie oznaczają takiego samego poziomu wykonania w różnych grupach (najwyższy poziom wykonania prób u osób w wieku 20-34 lat)

Question 7

pierwszy krok w procedurze określania IQ

Answer 7

przekształcenie każdego wyniku surowego na przeliczony dla grupy wieku

Question 8

klasyfikacje IQ wg. WAIS-R

Answer 8

• Niedorozwój intelektualny – 69 i poniżej
• Pogranicze niedorozwoju – 70-79
• Poniżej przeciętnej – 80-89
• Przeciętna – 90-109
• Powyżej przeciętnej – 110-119
• Wysoka – 120-129
• Bardzo wysoka – 130 i powyżej

Question 9

niedorozwój intelektualny

Answer 9

• W stopniu lekkim – 55-69
• W stopniu umiarkowanym – 40-54
• W stopniu znacznym – 25-39
• W stopniu głębokim – 0-24

Question 10

skale IQ WAIS-R - trzy rodzaje ilorazów inteligencji

Answer 10

• IQ skali pełnej - 11 testów
• IQ skali słownej - 6 testów
• IQ skali bezsłownej - 5 testów (obrazki, klocki, układanki)

Question 11

dodatkowe wyniki czynnikowe:

Answer 11

• rozumienie werbalne
• organizacja percepcyjna
• pamięć i odporność na dystraktory

Question 12

różnice między skalami słowną i bezsłowną

Answer 12

• badani o wyższej inteligencji - zazwyczaj wyżej w skali słownej
• badani o niższej inteligencji - zazwyczaj wyżej w skali bezsłownej
• różnice kulturowe, społeczne, zawodowe!!

Question 13

istotność różnić wyników skal

Answer 13

o tym, czy dana różnica jest istotna, czy nie, wnioskujemy wtedy, gdy czynnikom, które mogą wpływać na jej wielkość zostanie nadana odpowiednia waga

Question 14

grupy kliniczne - wyższy wynik w testach słownych

Answer 14

• dysfunkcje organiczne w zakresie OUN
• psychozy
• nerwice

Question 15

grupy kliniczne - wyższy wynik w testach bezsłownych

Answer 15

• zaburzenia rozwoju społeczno-emocjonalnego
• niedorozwój intelektualny

Question 16

porównywanie wyników

Answer 16

• różnicę między wynikiem w danym teście a średnim wynikiem oczekiwanym WIĘKSZĄ OD 2 PUNKTÓW należy traktować jako ISTOTNĄ
• kiedy wynik ogólny leży poza przedziałem 80-110 pkt dzielimy średni wynik oczekiwany przez 4 -> otrzymany wskaźnik to wielkość istotnego odchylenia wyników poszczególnych testów od średniego wyniku oczekiwanego

Question 17

dysfunkcje organiczne w zakresie OUN

Answer 17

• słowna > bezsłowna
• wiadomości dobre
• rozumienie dobre
• arytmetyka słaba
• podobieństwa słabe
• powtarzanie cyfr bardzo słabe
• symbole cyfr bardzo słabe
• stosunkowo małe zróżnicowanie wewnątrz skal

Question 17

schizofrenia

Answer 17

• słowna > bezsłowna
• wiadomości dobre
• słownik wysoki
• rozumienie raczej dobre
• arytmetyka słaba
• powtarzanie cyfr - nieprzewidywalne
• podobieństwa niskie
• klocki lepsze niż układanki
• duże zróżnicowanie w poszczególnych testach

Question 17

zaburzenia rozwoju emocjonalno-społecznego - postać młodzieńcza

Answer 17

• bezsłowna > słowna
• układanki wysokie
• wiadomości wysokie
• rozumienie nieprzewidywalne
• arytmetyka słaba
• podobieństwa słabe
• porządkowanie obrazków - raczej dobre
• zróżnicowanie wyników w poszczególnych skalach przeciętne

Question 18

neurotycy

Answer 18

• słowna > bezsłowna
• słownik wysoki
• wiadomości dobre
• arytmetyka nieprzewidywalna
• powtarzanie cyfr raczej słabe
• podobieństwa względnie dobre
• układanki niskie
• zróżnicowanie wyników różne, ale mniejsze niż u schizofreników

Question 19

niedorozwój intelektualny

Answer 19

• bezsłowna > słowna
• powtarzanie cyfr dość dobre
• podobieństwa bardzo słabe
• układanki relatywnie dobre
• klocki niskie
• zróżnicowanie wyników w poszczególnych testach - raczej małe

Question 20

współczynnik deterioracji (Wechsler)

Answer 20

służy do pomiaru stopnia obniżenia się poziomu intelektualnego osoby badanej.
wyniki w testach obniżających się są wskaźnikiem aktualnej sprawności umysłowej.
wyniki w testach nieobniżających się określają maksymalny poziom intelektualny uzyskany w ciągu życia.

Question 21

globalna degradacja umysłowa jednostki

Answer 21

to różnice między wynikami w testach nieobniżającymi się a obniżającymi się.
WD = (PO-PN)/PN
PO - testy obniżające się (podobieństwa, powtarzanie cyfr, symbole cyfr, klocki)
PN - testy nieobniżające się (wiadomości, słownik, układanki, braki w obrazkach)

Question 22

deterioryzacja wg. Wechslera

Answer 22

globalne obniżenie zdolności intelektualnych w stopniu większym, niż wynika to ze zmian spowodowanych wiekiem.