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ERT 3411 - Méthode de cas > 4 - Intégration/maintien RAT > Flashcards

4 - Intégration/maintien RAT Flashcards

1
Q

Quels sont les deux facteurs déterminant la capabilité?

A

L’ensemble des facteurs de conversion (individuels, sociaux et environnement) qui facilitent ou entravent la capacité d’une personne à faire usage des ressources (2e facteur) à sa disposition pour les convertir en réalisation concrètes

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Q

Qu’est-ce qu’un facteur de conversion

A
  • Selon différents éléments qui peuvent être individuel, sociaux ou environnementaux on ne peut pas profiter des mêmes privilèges de la même façon
  • Mécanismes qui soutiennent ou non la mobilisation des ressources
  • Ex. habiter loin d’une école
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3
Q

Quels sont les 3 types de facteurs de converstion?

A
  • Facteurs de conversion personnels (talents, motivation, expérience)
  • Facteurs de conversion sociaux (normes et culture)
  • Facteurs de conversion environnementaux (organisation matérielle, techno, situation géographique)
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4
Q

Pour avoir un fonctionnement effectif quelle sont les deux éléments à tenir compte?

A
  • Ressources (privilège)
  • Capacité (ensemble de possibilité)
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5
Q

Qu’est-ce qu’un environnement capacitant?

A

Permet à la personne de se développer, de devenir capable de faire la tâche demandée et de développer son plein potentiel

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6
Q

Quels sont les trois concepts englobé par la travail?

A
  • Condition de travail
  • Résultats du travail (qualité)
  • Activité de travail (minutieux, physique, mental)
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7
Q

La tâche que le travailleur réalise au travail est identique à la tâche demandée par le patron
VRAI OU FAUX

A

Faux, le travailleur fait un compromis entre ce que ça lui demande et ce que son employeur lui demande (tâche prescrite) afin d’avoir une tâche réelle (activité réelle) un peu différente de ce qui est demander (Compromis)

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8
Q

Entre la tâche réelle demandée et l’activité réelle faites par le travailleur, où devrions nous concentrer nos éval et pourquoi?

A

A/n de l’activité
Car permet de rendre compte des conditions de travail et des caractéristiques propres de la personne (c’est ici qu’on voit ses difficultés p/r à son engagement O)

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9
Q

L’activité réelle réalisé par l’employé dépend uniquement de ses habiletés ou de caractéristiques personnels (ex. niveau de fatigue)?

A

NON, ça va dépendre aussi de l’E
Ex. variation dans demande, clientèle, imprévus, états des matériaux/outils

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10
Q

Qu’est-ce que le modèle de la personne en situation de travail?

A
  1. Une personne réalise une activité de travail selon sa santé physique et mentale, l’activité peut être physique, sociale ou mentale
  2. Une personne a une certaine marge de manœuvre pour varier ses façons de faire
  3. Ça ça va dépendre des stratégies de régulation de la personne et du cadre de travail (conditions, exigences)
  4. Ça ça va dicté son rendement occupationnel
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11
Q

Pourquoi l’activité de travail est difficile à analyser en ergo?

A
  • Variabilité du mode opératoire
  • Tâche qu’on ne connais pas
  • Activité est dynamique et varie chaque sec
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12
Q

Dans le cadre de travail, quelle sont des conditions qui peuvent être source de contraintes ou des ressources?

A
  • Conditions et moyen offerts pas le milieu : équipement, formation, organisation
  • Environnement social : attentes, entraide, hiérarchie
  • Tâches et exigences : procédures, consignes, quantité, qualité
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13
Q

Qu’est-ce qu’une ressource opératoire en milieu de travail?

A

Aide offerts ou que les individus se construisent individuellement et collectivement en milieu de travail
Sont utiles et utilisable au moment de l’action

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14
Q

Nommer des exemple de ressources opératoires

A
  • Humaine : collègues, superviseurs, syndicat
  • Matérielles : outils, équipement
  • Temporelles : périodes, temps de pratique, micro pause
  • Spatiales : lieux, distance, emplacement
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15
Q

Pourquoi il peut être pertinent d’utiliser un modèle pour comprendre l’activité de travail?

A
  • Pour guider l’observation et la collecte de données pertinentes quand on accompagne qqun au travail
  • Pour développer des ressources en lien avec la situation et permettre à la personne de réussir à se réaliser au travail
  • Pour éviter de commettre l’erreur fondamentale d’attribution
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16
Q

Qu’est-ce que l’erreur fondamentale d’attribution?

A

Propension à systématiquement attribuer l’échec ou les difficultés des personnes à leurs dispositions (facteurs perso) plutôt qu’à la situation

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17
Q

Qu’est-ce que l’approche des libertés individuelle set de la sélection naturelle en RAT

A
  • Principe qu’on adapte personne au travail
  • L’échec est en lien avec les dispositions individuelles
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18
Q

Qu’est-ce que l’approche des droits humains en RAT

A
  • Principe qu’on adapte le travail à la personne
  • L’échec est en lien avec la situation
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19
Q

Quelle sont les deux dimensions du travail provoquant des changements dans le monde?

A
  1. Provoque des transfo sur le monde externe matériel, social et symbolique (dimension productive)
  2. Provoque des transfo interne, soutien le développement des personnes : apprentissage, santé, bien-être (dimension constructive)
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20
Q

Quelles sont les étapes critiques dans l’insertion professionnelle qui peuvent éventuellement mener à une situation de handicap

A
  1. Période de formation (école)
  2. Démarche de préparation à l’emploi (stage)
  3. Processus d’embauche
  4. Intégration dans l’entreprise
  5. Évolutions, mutations dans l’entreprise
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21
Q

Quels sont les moyens pour réduire l’impact l’impact d’un handicap en milieu de travail (diminuer situation de handicap)?

A
  • Accessibilité physique : zone d’atteinte, locaux
  • Accessibilité à la comm/relationnel : accès à infos durant échange, consignes (ex. fournir aide à la comm, accès ordinateur, téléphone adapté)
  • Accessibilité aux savoir/savoir-faire : compréhension des msg écrits/oraux, accès au développement des compétences
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22
Q

Existe il des moyens pour aider à l’embauche de personnes présentant une incapacité?

A

Ouiii, plusieurs programmes au Qc ou au CAN
Il faut communiquer avec le centre local d’emploi (CLE) ou le bureau de Services Québec

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23
Q

Qu’est-ce que le programme TEVA?

A

Vise accompagnement du jeune dans l’élaboration et la réalisation de son projet de vie

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24
Q

Quel est le rôle de l’ergothérapeute au sein des programmes TEVA?

A
  • Développement de l’autonomie dans différentes sphères de vie (études, loisirs, etc)
  • Stage en milieu professionnel (adaptation du travail)
  • Collab avec les autres professionnels pour accompagner jeune dans transition à la vie adulte
  • Info et soutien à la famille
  • Passage pédiatrie aux services adultes
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25
Q

Quel est l’objectif du Parcours de formation axée sur l’emploi du MEES?

A

Développer des compétences permettant à l’élève d’accéder plus facilement au monde du travail en étant mieux préparé
Alternance travail-étude

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26
Q

Comment planifier un stage en entreprise en ergothérapie?

A
  • Analyser les intérêts/capacités de la personne pour choisir métier (axer sur les forces vs incapacités)
  • Rechercher employeur : contact et négociation
  • Soumettre CV
  • Négocier tâches de travail
  • Adapter l’E au besoin
  • Assurer santé/sécurité
  • Planifier trajet/moyens pour se rendre
  • Prendre en compte conciliation stage/vie perso
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27
Q

Quels sont les principaux défis rencontrer par l’ergo dans la planification d’un stage en entreprise?

A
  • Accès à l’expertise/savoirs du métier
  • Accès aux différents savoirs ex. quoi faire, comment faire, pk, etc
  • Développement des relations interpersonnelles
  • Connaissances des structures sociales et fct
  • Savoir la variabilité du travail
  • Connaitre les lieux, matériels, outils, etc
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28
Q

Comment peuvent être utiles les aides technologiques à l’intégration et à l’apprentissage (TIC)?

A
  • Aide à planif horaire
  • Planif trajet
  • Assistant à réalisation de tâche
  • Story teller
  • Aide-mémoire
  • Jeux sérieux pour compétences plus complexes
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29
Q

Quels sont les différents besoins qui peuvent être palliés par des aides techno

A
  • Réaliser les tâches de travail au niveau de la perfo attendues
  • Apprendre à être un travailleur professionnel
  • Mieux connaitre l’entreprise de stage et comprendre son fonctionnement
  • Développer des compétences utiles pour sa vie professionnelle
30
Q

Quelles sont les caractéristiques d’un travail optimal au plan psychosocial?

A
  • Demandes adaptés aux capacités de la personne
  • Niveau d’influence satisfaisant
  • Soutien social
  • Faible menace de pertes importantes
  • Travail signifiant
  • Justice organisationnelle (concept Greenberg)
  • Modèle de Karasek p/r à demande psychologique
  • Modèle de Siegriest p/r à l’équilibre entre l’effort et la rétribution
31
Q

Qu’est-ce que le modèle de Karasek rapidement?

A

Équilibre entre la demande (contrainte du poste de travail) et le contrôle (autonomie, marge de manœuvre) permet d’avoir un travail +/- détendu et a diff impact a/n de la santé

32
Q

Qu’est-ce que le modèle de Siegrist rapidement

A

Équilibre entre le niveau de latitude décisionnelle et de demande psychologique qui provoque différent niveau soit stress ou plus détendu = impact sur santé

33
Q

Qu’est-ce que l’intervention organisationnelle au travail implique souvent comme intervention?

A

Au moins une inter qui vise à transformer l’organisation qui accueille la pers

34
Q

Qu’est-ce que l’ergonomie?

A

Discipline scientifique qui s’intéresse à l’interaction entre l’humain et le travail
*Cours à la maitrise

35
Q

Qu’est-ce que le programme RTT (Retour Thérapeutique au Travail)?

A

C’est un programme qui vise un retour progressif et supervisé au travail en parallèle avec de la réadaptation

36
Q

Quel est l’un des élément qu’apporte le RTT au niveau de l’E qui est essentiel à considérer pour assurer un RAT sain et durable

A

Promouvoit l’action concertée entre les partenaires et le travailleur == permet de réduire obstacle

37
Q

Quels sont les 4 grands aspects du Modèle de l’incapacité au travail?

A
  • Système de l’entreprise (organisation, poste, etc)
  • Système législatif et d’assurance (agent d’indemnisation, régle admin)
  • Système personnel (physique, cognitif, affectif, relations sociales)
  • Système de santé (équipe inter, MD tx)
38
Q

Quels sont les différents grands employeurs/eux qui paye si blessures au Qc?

A
  • CNESST (Public)
  • SAAQ (Public)
  • Desjardins, Manuvie, Beneva, etc (Privé)
  • CIUSSS, hydro-Qc, Bell (Employeur auto-assuré)
39
Q

Quelles sont les types de lésions fréquemment couvertes par la CNESST vs SAAQ

A

CNESST : TMS et de plus en plus TMC est reconnu
SAAQ : Presqu’uniquement TMS et un peu TMC en lien avec trauma

40
Q

Quelle est la loi qui cadre le légal/organisation de la CNESST?

A

LATMP : Loi sur les accidents/trauma et maladie professionnelle

41
Q

Quelle est la loi qui cadre le légal/organisation de la SAAQ

A

Loi assurance automobile

42
Q

Quels sont les deux types de services fournis par tous les gros employeurs/payeurs?

A

Indemnisation et Réadaptation

43
Q

Comment fonctionne l’attribution des services pour la CNESST

A
  1. Indemnisation : agent d’indemnisation éval la réclamation et autorise ou non le versement des indemnités de remplacement de revenu (IRR)
  2. Réadaptation : Conseiller en réadapt déterminer les besoins du travailleur en terme de soins de santé/réadapt
44
Q

Nommer deux similitudes entre CNESST et SAAQ p/r à salaire et RAT progressif?

A

Les deux offrent
- Salaire protégé
- Surnuméraire peut être autorisé

45
Q

Quelle est la principale différence entre CNESST et les autres employeurs (ex. SAAQ) p/r au lien d’emploi?

A

CNESST : Lien d’emploi conserver (1 an si 20 travailleurs et moins et 2ans si 20 travailleurs et plus
SAAQ et autres : Pas de loi qui permet de protéger le lien d’emploi

46
Q

Quelle est la procédure pour les instances auto-assurée comme les CIUSSS?

A

Employeur s’occupe des assurances de courte durée (6mois à 3 ans) == CIUSSS paye les IRR
Si après 3ans, la personne est encore inapte, elle tombe sur ass pv

47
Q

Quel est le % du salaire que la SAAQ et CNESST rembourse?

A

90%

48
Q

Dans tous ce bordel législatif, avec quel intervenant on fait affaire en ergo?

A

Conseiller en réadapt

49
Q

À la CNESST, quelle sont les deux conditions pour qu’un travailleur ai droit à la réadaptation?

A
  1. Atteinte permanente à son intégrité physique
  2. Conséq physiques ou psychologique compromettent sa réinsertion en social ou en emploi == présence de limitations fct
50
Q

En quoi consiste l’approche concentrique de la CNESST

A

= C’est pour déterminer à quel emploi la pers est cap de retourner

  • Emploi pré lésionnel
  • Emploi équivalent, mm employeur : exigences/tâches similaires, équipe diff parfois, mm salaire
  • Emploi convenable, mm employeur : limitation fct qui fait en sorte que pers ne peut pas retourner à emploi pré-lésionnel, perf reçoit IRR toute sa vie fut que salaire est moindre qu’avant
  • Emploi convenable, autre employeur : Quand l’employeur initial n’a pas d’emploi moindre qui répond aux limitations de la pers
51
Q

Pourquoi est-il TRÈS important de qualifier les limitations fonctionnels en RAT

A

Pcq c’est ça qui va guider notre décision p/r à si on retourner au mm emploi ou non, adaptation à mettre en place, etc

52
Q

Quels sont les site/type de lésions?

A
  • Musculosquelettique (colonne, MI, MS)
  • Psychiques
53
Q

Qu’est-ce qu’une limitation psychique?

A
  • Limitation aux AVQ
  • Difficulté à maintenir bon fct social
  • Difficulté à effectuer certaines tâches/activités en milieu de travail
  • Ex. en lien avec phobie, effets sec rx
54
Q

Quelles sont les classes de restrictions fonctionnelles?

A

1 - Limitation légères
2 - Limitation modérées
3 - Limitation sévères
4 - Limitation très sévères

55
Q

Quels sont les facteurs abordés pour décrire les limitations fct / FDR de la gravité d’une blessure

A
  • Sollicitation du travailleur : Mvt/postures, position de travail, efforts, déplacements, vibrations
  • Intensité de la sollicitation : Répétitif, fréquent
  • Restriction
56
Q

EXEMPLE : À quoi peut-on s’attendre d’une limitation a/n lombaire des 4 classes de restrictions?

A

Classe 1 : Éviter accroupie, grimper, 15kg
Classe 2 : Éviter tirer, 5kg, mvt répétitifs
Classe 3 : Éviter marcher longtemps, garder la même posture
Classe 4 : Capacités incomptable avec travail, à voir pour changer d’activité

57
Q

Est-ce que les limitations fonctionnelles représente les capacités de la personne?

A

NON, les limitations fct sont des restrictions / réduction de la capacités physique ou psychique d’un travailleur dans ses activités en raison d’une lésion professionnelle

On lui met ces restrictions pour assurer santé/sécurité en lien avec sa conditions de santé

58
Q

Quel est le rôle de l’ergothérapeute pour le RAT

A

Évaluer la écart ou pas entre exigences du travail et limitations fonctionnelles en
- Décortiquant les limitations fct
- Analyser le poste de travail
- Exercer son raisonnement pour évaluer les enjeux du RAT

59
Q

Pourquoi le système législatif et d’assurance est considérer comme très judiciarisé (faire intervenir la justice)?

A
  • Pcq toute les décision peuvent être contestée par les différentes parties
  • Enjeux $$ impo ++
60
Q

Quels peuvent être les impacts de la judiciarisation (impliquer la justice/loi) pour l’employeur et le travailleur?

A

Employeur : $$$
Travailleur : sentiment d’injustice, limite accès aux soins + travail, $$$,

61
Q

Quel est le but à long terme du RTT

A

RAT sain et durable d’un travailleur avec TMC

62
Q

Quel est le 1er mécanisme d’action du programme RTT

A
63
Q

Quel sont les 4 objectifs spécifiques en lien avec le premier mécanisme d’action, soit “Rétablir, développer et maintenir la perfo au travail du travailleur et assurer l’établissement des prérequis au RAT

A
  • Promouvoir l’action concertée entre les partenaire et le travailleur
  • Améliorer les capacités de travail du travailleur
  • Réduire les obstacles identifiés dans l’E de travail
  • Consolider les acquis du travailleur dans son milieu de travail
64
Q

Quel est le 2e mécanismes d’action du programme RTT?

A

L’atteinte des objectifs intermédiaires fixés à chacun des objectifs spécifiques

65
Q

Qu’est-ce que le DX de la situation de handicap au travail (DSHT) dans le RTT?

A

Évaluation initiale du travailleur

66
Q

En quoi consiste la composante Préparation-RTT du programme?

A

Vise mise en place de conditions favorables à la réintégration en milieu de travail (ex. dévelop capacités, collab entre partenaires)

Permet de prep travailleur et milieu au RAT

67
Q

Quel est la 3e composante au coeur du RTT

A

Développement des capacités de travail à l’intérieur même du milieu de travail
Par exposition au travail modifié (Ex. horaire) + accompagnement d’un prof
Milieu de travail = milieu thérapeutique

68
Q

Quel est la dernière et optionnelle composante du programme RTT

A

Maintien des acquis en emploi (MAE) : Vise maintien des capacités développé et poursuite des stratégies pour prévenir rechute

69
Q

Quels éléments permettent de réduire les obstacles de l’environnement de travail selon la littérature?

A
  • Modification de l’horaire/tâches de travail
  • Soutien pour le travailleur de la part d’un supérieur et collègue
70
Q

Qu’est-ce que la marge de manœuvre au travail

A

Possibilité ou liberté dont dispose un travailleur pour élaborer différentes façons de travailleur afin d’Atteindre ses objectifs de production, sans d’effets défavorables sur sa santé

== Si établie en contexte clinique = thérapeutique

71
Q

Quels sont les différents type de marges de manœuvre?

A
  • Initiale : avant l’arrêt de travail
  • Potentielle : au début de la réadapt, permet d’établir attentes/pronostic
  • Thérapeutique : celle maintenue tout au long du RTT
  • Finale : celle à la fin du prog, si suffisante permet RAT durable
72
Q

Afin d’avoir un RAT réussi, quels professionnels doivent collaborer?

A

Travailleur
Ergo
Employeur
Agent payeur / conseiller en réadapt

ERT 3411 - Méthode de cas (7 decks)

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