3.3 Das Schreiben der Arbeit Flashcards

Themenwahl, erste Schritte, Schreiben, Aufbau einer wissenschaftlichen Arbeit

1
Q

Welche Rolle spielt die Auswahl des Themas beim Schreiben einer wissenschaftlichen Arbeit?

A

Bestimmt den Rahmen und den Fokus der Arbeit,
Ermöglicht die persönliche Weiterentwicklung,
Beeinflusst die Motivation und das Interesse des Autors

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2
Q

Welche Kriterien sollten bei der Auswahl eines Themas berücksichtigt werden?

A

Eigenes Interesse am Thema,
Potenzial zur persönlichen Weiterentwicklung,
Verfügbarkeit von benötigtem Wissen,
Klar definiertes Problem das gelöst werden soll,
Verschiedene Blickwinkel zur Bearbeitung des Themas

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3
Q

Warum ist es wichtig, das Thema aus ein konkretes Problem einzugrenzen?

A

Fokussierung der Arbeit auf eine klare Fragestellung,
Ermöglicht eine präzise und effektive Bearbeitung des Themas,
Verhindert eine zu breite und oberflächliche Behandlung des Themas

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4
Q

Welche Rolle spielt die Betreuung bei der Wahl des Themas?

A

Sicherstellung einer angemessenen Betreuung während des gesamten Prozesses,
Unterstützung bei der Einordnung des Themas in den wissenschaftlichen Kontext,
Klärung von offenen Fragen und Unsicherheiten bezüglich des Themas

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5
Q

Welche Faktoren sollten bei der Entscheidung für ein Thema berücksichtigt werden?

A

Realisierbarkeit innerhalb des vorgegebenen Zeitrahmens,
Verfügbarkeit von Ressourcen wie Literatur und Daten,
Passung zum eigenen akademischen und beruflichen Kontext

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6
Q

Wie kann eine Literaturrecherche bei der Themenwahl helfen?

A

Ermöglicht einen Überblick über bestehende Forschung und aktuelle Entwicklungen,
Identifiziert offene Fragen und Forschungslücken die als Grundlage für das Thema dienen können,
Unterstützt die Formulierung konkreter Ziele und Fragestellungen für die Arbeit

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7
Q

Warum ist es wichtig, das Thema im Vorfeld mit der potentiellen Betreuerin zu besprechen?

A

Klärung von offenen Fragen und Unsicherheit,
Sicherstellung einer angemessenen Betreuung während des gesamten Prozesses,
Ermöglicht eine Abstimmung der persönlichen Interessen mit den Anforderungen der Institution und des Betreuers

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8
Q

Warum ist eine umfangreiche Quellen- und Literaturrecherche am Anfang einer wissenschaftlichen Arbeit wichtig?

A

Sammeln von Informationen zu zentralen Inhalten der Arbeit,
Vertieftes Verständnis des eigenen Themas,
Abgrenzung und Klärung der Ziele der Arbeit,
Identifizierung bereits bekannter Ergebnisse, Hypothesen und Methoden

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9
Q

Was umfasst die Quellen- und Literaturrecherche?

A

Bekannte Ergebnisse und Hypothesen,
Bearbeitete Methoden relevanter Fragestellungen,
Zusammenstellung von Informationen für ein breites Verständnis des Themas

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10
Q

Warum sollten die eigenen Ziele präzise formuliert werden?

A

Klarheit über den Zweck und die Ausrichtung der Arbeit,
Bessere Abgrenzung von anderen Zielen und Fragestellungen,
Orientierung für die weitere Bearbeitung des Themas

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11
Q

Wie kann ein Grobkonzept der Arbeit erstellt werden?

A

Gliederung der Inhalte in Absprache mit dem Betreuer,
Anpassung des Konzepts an neue Erkenntnisse während der Bearbeitung

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12
Q

Welche Rolle spielt die Kommunikation mit dem Betreuer?

A

Klärung des Betreuungsgrad und der Kommunikationswege vor Beginn der Arbeit,
Regelmäßige Gespräche zur Darlegung des Arbeitsstands und zur Diskussion von Fragen und Problemen,
Flexibilität bezüglich der Kommunikationsform (persönliche Gespräche, Telefonate, E-Mails)

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13
Q

Warum ist es wichtig, die Kommunikation mit dem Betreuer abzustimmen?

A

Sicherstellung einer effektiven Betreuung während des gesamten Arbeitsprozesses,
Vereinbarung klarer Erwartungen und Kommunikationswege,
Bessere Zusammenarbeit und Unterstützung bei der Bearbeitung des Themas

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14
Q

Wie können Probleme bei der Kommunikation mit dem Betreuer vermieden werden?

A

Offene Kommunikation über Erwartungen und Präferenzen bezüglich der Betreuung,
Klärung von Unklarheiten oder Missverständnissen frühzeitig im Arbeitsprozess

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15
Q

Warum ist es wichtig, frühzeitig mit dem Verfassen der Texte zu beginnen?

A

Frühzeitiges Aufschreiben hilft Lücken und Fehler in der Argumentation zu identifizieren,
Definitionen zentraler Begriffe sollten ebenfalls frühzeitig festgehalten werden um Missverständnisse zu vermeiden

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16
Q

Welche Hilfsmittel können beim Erfassen der Meilensteine der Argumentation helfen?

A

Einfache Strichlisten oder Mindmaps dienen als Gedankenstütze und zur Strukturierung der Argumentation,
Kreative Schreibmethoden wie Clustering oder Freewriting können helfen Schreibblockaden zu überwinden

17
Q

Welche Aspekte werden bei der Schlussredaktion einer wissenschaftlichen Arbeit überprüft?

A

Rechtschreibung, Grammatik und stilistische Formulierungen,
Vollständigkeit und Präzision der Definitionen der Begriffe,
Sachlicher und nüchterner Schreibstil,
Richtige und vollständige Angabe der Quellen,
Verständlichkeit der Inhalte für die Leser,
Eindeutige Formulierungen die nicht missverstanden werden können,
Angemessene Verdeutlichung der schwierigen Inhalte durch Grafiken oder Tabellen,
Vollständigkeit aller Bestandteile der Arbeit

18
Q

Warum ist es ratsam, die Arbeit von einer unbeteiligten Person lesen zu lassen?

A

Eine unbeteiligte Person kann helfen Fehler oder Unklarheiten zu identifizieren die dem Autor möglicherweise entgangen sind,
Dadurch wird eine objektive Bewertung der Arbeit ermöglicht

19
Q

Wann sollte das Layout der Arbeit gestaltet werden?

A

Das Layout sollte erst gegen Ende der Bearbeitungszeit angegangen werden da sich der Textinhalt möglicherweise noch ändern kann und das Layout beeinflusst

20
Q

Was ist die Funktion eines Abstracts?

A

Das Abstract gibt eine kurze Zusammenfassung des Themas, des Kontexts, der Ergebnisse und ihrer Relevanz,
Es hilft Lesern schnell zu verstehen worum es in der Arbeit geht

21
Q

Welche Informationen sollte eine Einleitung einer wissenschaftlichen Arbeit enthalten?

A

Einführung in das Thema und den Kontext der Arbeit,
Vorstellung wichtiger Definitionen, Begriffe und bisheriger Arbeiten,
klare Formulierung der Zielsetzung der eigenen Arbeit,
Zusammenfassung und Interpretation der eigenen Ergebnisse im Vergleich zu bisherigen Arbeiten,
Möglicherweise eine kurze Vorstellung der verwendeten Methoden

22
Q

Wie gestaltet sich der Hauptteil einer wissenschaftlichen Arbeit?

A

Der Hauptteil variiert je nach Thema und Fachbereich ergibt sich aber oft direkt aus der Themenstellung,
Hier werden die zentralen Aspekte der Arbeit detailliert behandelt und die Ergebnisse präsentiert

23
Q

Was sollte im Schlussteil einer wissenschaftlichen Arbeit enthalten sein?

A

Zusammenfassung der wichtigsten Erkenntnisse und Ergebnisse,
Beantwortung der Ausgangsfrage und Verdeutlichung des eigenen wissenschaftlichen Beitrags,
Möglicherweise ein Ausblick auf offene Probleme und künftige Forschung

24
Q

Was sollten Abstract, Einleitung und Ausblick geschrieben werden?

A

Diese Teile werden üblicherweise am Ende der Bearbeitung verfasst,
Es ist jedoch ratsam zumindest Teile der Einleitung frühzeitig zu schreiben um ein klares Bild der Themenstellung und Zielsetzung zu erhalten