3- Fidélité - Chapitre 4 Flashcards

1
Q

Vrai ou faux, avec un test psychométrique, on obtient toujours un score vrai.

A

Faux, on obtient toujours le score observé (exemple : résultat à un un examen) et on espère qu’il se rapproche du score vrai.
ex. : perception de reconnaissance vs reconnaissance réelle
Lien avec score Z et intervalles de confiance

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2
Q

Qu’est-ce que le Kappa de Cohen

A

est une mesure de l’accord entre deux échantillons catégoriels dépendants. Vous l’utilisez chaque fois que vous voulez savoir si les mesures (VD nominale à être évaluer) de deux évaluateurs concordent.

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3
Q

Deux autres formes de mesure de l’accord interjuges

A

VD ordinale : Kendalls Tau
VD numérique : Corrélation de Pearson

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4
Q

Exemples qui peuvent nuire à la fidélité d’un test

A

-passer le test à deux moments différents de la journée
-qui corrige un examen?
-2 étudiants à l’examen (pas le même état)

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5
Q

La fidélité est un préalable à la ___________

A

validité

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6
Q

Quelles sont les quatre distinctions importantes à faire en termes de fidélité?

A

-Distinction entre fidélité et validité
-Constance et reproductibilité
-changement réel (ex.: estime de soi qui baisse après une mauvaise note à un exam = temporaire) vs modification temporaire
-erreur systématique vs erreurs aléatoires

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7
Q

Quelle est la définition de validité

A

s’intéresse à ce qu’un test mesure en déterminant ce qu’il est censé mesurer

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8
Q

Quelle est la définition de fidélité?

A

s’intéresse à la constance et à la reproductibilité de la mesure sans égard à l’objet que celle-ci est censée mesurer

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9
Q

Vrai ou faux si une mesure est fidèle, elle est automatiquement valide

A

Faux, une mesure peut être fidèle, mais non valide

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10
Q

Parcontre dans l’autre sens_________….

A

Un test ne peut être valide s’il n’est pas fidèle.

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11
Q

Constance et reproductibilité représentent la _____________

A

fidélité technique
*donne le même résultat ou similaires de façon constante pour un individu
*résultat peut être reproduit à l’intérieur d’une certaine marge d’erreur

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12
Q

Le changement _______ d’un trait ne relève pas de la fidélité

A

réel

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13
Q

Le changement réel du trait ne constitue pas ________

A

une source d’erreur de mesure

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14
Q

Définition de l’erreur systématique

A

augmente ou réduit systématiquement les résultats attendus pour un individu ou un groupe en raison facteurs étranger au test
ex. : personne qui passe le test sur les joueurs de hockey, mais connait rien au hockey (sous-estimer la performance)

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15
Q

Est-ce que la fidélité tient compte des erreurs systématiques?

A

Non

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16
Q

révision / corrélation de Pearson, quels sont les barèmes d’évaluation

A

r0,5 =fort
r0,3 modéré
0,1 = faible

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17
Q

L’intervalle des corrélations peuvent se situer entre _______
Une corrélation parfaite = _________

A

-1 et 1
1

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18
Q

Définition de régression multiple

A

La régression linéaire est appelée multiple lorsque le modèle est composé d’au moins deux variables indépendantes. À l’inverse, un modèle de régression linéaire simple ne contient qu’une seule variable indépendante. Comme il est excessivement rare, voire impossible, de prédire un phénomène à l’aide d’une seule variable, cette section porte sur la régression linéaire multiple. Cependant, tout le contenu s’applique également aux résultats d’une régression simple.

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19
Q

corrélation de zéro est une corrélation _________

A

nulle

20
Q

Équation pour trouver le % de la VD expliqué par la VI

A

Raucarré x 100

21
Q

***Dans un rapport il faut éviter les relations __________ surtout quand ____________

A

-causales
-le pourcentage de variance qui explique la VD n’est ps si élevé que ça

22
Q

N’importe quelle statistique peut être transformée en _____ donc en pourcentage de _____

A

-r
-variance

23
Q

Un test bilatéral est

A

une d’hypothèse alternative selon laquelle le signe de la différence potentielle est inconnu. Par exemple, nous cherchons à comparer les moyennes de deux échantillons A et B. Avant de mettre en place l’expérimentation et de lancer le test, nous ne savons pas avec certitude si A serait supérieur à B ou le contraire dans la situation où une différence entre A et B serait mise en relief par le test. Ceci nous conduit à opter pour un test bilatéral, associé à l’hypothèse alternative suivante : moyenne(A) ≠ moyenne(B). Les tests bilatéraux sont de loin les tests les plus couramment utilisés.

24
Q

La corrélation est toujours __________, donc elle n’est pas affectée par_________

A

-standardisée
-unités de mesure

25
Q

Équation de régression sert à prédire la valeur de _____

A

y (VD) à partir de x

26
Q

Bêta standardisé est

A

= corrélation de pearson = régression simple

27
Q

Si corrélation est parfaite y réel =

A

y prédit

28
Q

La régression va beaucoup servir à mesurer la_________

A

validité

29
Q

Quelle est la valeur de Y quand X=0

A

Ordonnée à l’origine

30
Q

On dit que les erreurs de prédictions sont _______

A

normalement distribuées, grandes différentes exceptionnelles et erreurs proches de la moyenne (courbe normale illustrée sur la droite de régression)

31
Q

Prédiction, qu’est-ce qu’on peut faire si on a peur de se tromper?

A

Retester, et voir la valeur Z évolue
ex. : Alzheimer -6…. et ensuite +3 au test de mémoire

32
Q

Plus la corrélation est forte________ plus les point sont _________ de la droite de régression

A

proche

33
Q

relation qui n’est pas linéraire pourrait être par exemple __________

A

curvilinéraire

34
Q

Relation curvilinéaire la plus célèbre?

A

Ex. : relation entre stress et performance / marche pas avec droite de corrélation, ça affecte le coefficient, ça l’affaiblit un peu négativement (donc dans l’ANOVA, analyse de tendance)

35
Q

Le test de Levine regardait…..

A

égalité des variances, est-ce que les variance sont constante à tous les niveaux de X

36
Q

Hétéroscédasticité

A

Erreur de prédiction n’est pas constance à travers les différents niveaux de x….
Postulat selon lequel la variance des termes d’erreurs n’est pas constante.

37
Q

Nommer les principales sources d’erreur de mesure - affectant la fidélité (problèmes) (4)

A

Correction du test

Ex. : prof nice ou prof death

Contenu du test (+ rare d’adresser ceci)
Ex. : Forme A ou forme B examen psychométrie
ex. : 16 PF

Conditions d’administration du test
Ex. :)30 minutes/2 minutes de plus à certains participants ou non

Conditions personnelles (+courantes)
État physique/psychologique du participant

38
Q

Explique cette équation basé sur la théorie du score vrai
T = O ± E

A

T = O ± E
Score vrai / ce qu’on veut savoir= score observé + erreur(bruit contamniation)

39
Q

T ± E = ?

A

O

40
Q

Un groupe très hétérogène produit une corrélation _________, un groupe homogène produit une corrélation _________

A

gonflée
réduite

41
Q

Quatre facteurs influant sur les coefficients de corrélation?

A

1.Linéarité
2.Hétéroscédasticité
3.Position relative (non absolue)
4. Hétérogénéité

42
Q

Méthodes pour tester ou s’assurer de la fidélité?

A

1-test/retest
2-Interjuge
3-Forme parallèle
4-Kuder-Richardson
5-Coefficient Alpha

43
Q

Certains étudiants répondent mal à une question d’examen, car un sonnerie a retenti en classe, ceci est un exemple de….

A

variation aléatoire, non-systématique qui nuit à la fidélité

44
Q

Seules les sources d’erreur______ influent sur_______. Les erreurs systématiques ont plutôt une influence sur la ________.

A

-non systématique ou aléatoire
-la fidélité
-validité

45
Q

Plus la correction fait appel au jugement de l’évaluateur et nécessite des inférences plus…

A

plus elle risque d’être entachée d’erreurs

46
Q

Pour réduire le plus possible les variations attribuables au correcteur, on….?

A

fournit des consignes de correction suffisamment claires et explicites pour réduire le plus possible les variations attribuables au correcteur

47
Q

Autre façon de décrire erreurs liées au contenu du test

A

variation dans l’échantillonage d’items composant un test