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0 Évaluation et inter. en psy clinique > 2 - Partie 1 - Évaluation > Flashcards

2 - Partie 1 - Évaluation Flashcards

1
Q

L’ÉVALUATION EN PSYCHOLOGIE CLINIQUE, C’EST QUOI ???

A

processus crucial qui vise à comprendre le fonctionnement psychologique d’un individu.

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2
Q

L’évaluation est quel type de processus?

A

itératif et systématique

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3
Q

Une bonne entrevue d’évaluation nécessite quoi? (3)

A

a. Une bonne formation pratique.

b. Une prise en compte du contexte environnemental. 

c. Une diversité humaine et sensibilité culturelle.
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4
Q

Quel est l’ojectif des services focalisés sur l’évaluation

A

Comprendre le fonctionnement psychologique

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Q

Quel est la fonction des services focalisés sur l’évaluation

A

Mène à un rapport psychologique et des recommandations

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6
Q

Les services focalisés sur l’évaluation sont souvent demandé dans quel contexte?

A

Souvent demandées pour répondre à des questions spécifiques concernant les capacités, les compétences, ou les besoins d’une personne.

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7
Q

Quel est l’applicabilité des services focalisés sur l’évaluation

A

Les résultats de l’évaluation sont utilisés pour prendre des décisions éclairées.
(Rapport d’évaluation avec recommandations globales)

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8
Q

Quel est l’objectif des services focalisés sur l’intervention

A

Axés sur l’application de traitements

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9
Q

Quelle est la fonction des services focalisés sur l’intervention

A

Mène à un rapport d’évaluation clinique orientant les interventions qui seront proposées durant le traitement.

Aide à déterminer la meilleure approche thérapeutique.

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10
Q

Quel est l’applicabilité des services focalisés sur l’intervention

A

organiser les interventions visant à diminuer les symptômes.

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11
Q

Quels compétences sont essentielles en évaluation?

A

Théories psychométriques
Bases de l’évaluation

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12
Q

En quoi consiste les connaissances théoriques en psychométrie?

A
  • Sélectionner, administrer et interpréter les tests.
  • Compréhension des concepts de fiabilité, validité et standardisation.
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13
Q

En quoi consiste la maitrise des bases de l’évaluation?

A

Miatrise théoriques (approche choisie)

Maitrise Scientifiques et empiriques.

Maitrise Contextuelles → caractéristiques individuelles, sociales, environnementales et culturelles.

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14
Q

Quelles sont les 2 composantes de l’éthique en évaluation?

A

Consentement éclairé et limites de la confidentialités
Soins responsables

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15
Q

Qu’est ce qui doit être nommer au client pour assurer un consentement clair libre et éclairé?

A
  • Ce que le processus d’évaluation implique.
  • Modalités spécifique au processus d’évaluation
  • Qui a accès aux dossier?
  • Critères d’exclusion
  • Avantages et désavantages du service.
  • Opportunité de répondre aux questions du client.
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16
Q

En quoi consiste des soins responsables?

A
  • Sélectionner un outil qui est pertinent.
  • Interpréter les données de manières impartiales.
17
Q

Quels sont les 3 limites de la confidentialité?

A
  • Un enfant risque de l’abus ou a été abusé;
    • Votre sécurité personnelle est à risque (suicidaire); ou Vous mettez à risque la sécurité d’autrui;
    • Un ordre de la Cour.
18
Q

Quelles sont les 4 types d’entrevue?

A

Entrevue d’accueil
Entrevue diagnostique
Intervention de crise
Entrevue Bilan

19
Q

Nomme le type d’entrevue: - Déterminer si les besoins de la personne sont appropriés pour un traitement en psychologie avec le ou la psychologue ou si une référence à un autre spécialiste est nécessaire.

A

Acceuil

20
Q

Nomme le type d’entrevue: Résumé et interprétation des résultats

A

Bilan

21
Q

Nomme le type d’entrevue: permet de développer une compréhension plus approfondie des problèmes.

A

psychodiagnostique

22
Q

Nomme le type d’entrevue: Approche spécialisée utilisée pour aider les personnes confrontées à des situations de détresse extrême

A

Intervention de crise

23
Q

Quels sont les buts de l’entrevue d’acceuil? (2)

A

a) Établir la nature du problème : explorer les symptômes, les préoccupations, les antécédents personnels et familiaux, ainsi que les attentes de la personne.
b) Démontrer de la chaleur et de l’empathie : mettre la personne à l’aise et l’encourager à s’ouvrir sur ses expériences personnelles et ses émotions.

24
Q

De manière générale, en quoi consiste l’entrevue d’acceuil?

A

Premier contact avec la personne : la première rencontre formelle entre le psychologue et le client.

25
Q

De manière génréale, en quoi consiste l’entrevue psychodiagnostique?

A

Suivant généralement l’entrevue d’accueil… permet de développer une compréhension plus approfondie des problèmes.

26
Q

Quels sont les 3 objectifs de l’entrevue psychodiagnostique?

A
  1. Développer une compréhension de l’étiologie (source) du problème : l’origine ou à la cause du problème, qu’elle soit biologique (carence), psychologique (mécanismes de défenses), sociale (relations), ou une combinaison de ces facteurs.
    1. Expliquer le déroulement de l’évaluation, du traitement ou de la thérapie.
      Le processus ne prendra pas une heure
    2. Clarifier les attentes de la personne et du ou de la thérapeute : pour éviter les malentendus et favoriser une collaboration efficace.
27
Q

De manière générale, en quoi consiste l’entrevue de bilan à la fin de l’évaluation?

A

Résumé et interprétation des résultats

  • Résultats de l’évaluation psychologique, en expliquant les découvertes principales et leur signification pour le client.
28
Q

De manière générale, en quoi consiste l’entrevue de bilan à la fin de la thérapie?

A

Bilan des progrès, Planification d’une relance, Prévention de la rechute
- Évaluer les progrès réalisés pendant la thérapie.
- Comparaison avant et maintenant

29
Q

De manière générale, en quoi consiste l’entrevue de bilan en recherche?

A

Explications données après l’étude (Debriefing), Buts de la recherche

30
Q

À quo sert l’intervention de crise?

A

Approche spécialisée utilisée pour aider les personnes confrontées à des situations de détresse extrême ou de crise (crise suicidaire ou homicidaire).

31
Q

Dans quelle 2 situation une intervention de crise est nécessaire? (1, 2 a) b) )

A
  1. Situation de détresse intense : événement ou situation qui cause une détresse émotionnelle significative, perturbant gravement la capacité de l’individu à fonctionner normalement.
  2. Inadéquation des habiletés de résolution de problèmes :
    • Capacité altérées : avoir du mal à penser clairement, à évaluer la situation objectivement, ou à prendre des décisions appropriées.
    • Défaillance des mécanismes d’adaptation : Les stratégies habituelles d’adaptation du client peuvent ne pas être suffisantes pour faire face à la situation
32
Q

Quels sont les 2 buts de l’intervention de crise?

A

A. Aller droit au problème : identifier rapidement la nature de la crise et intervenir de manière ciblée pour résoudre le problème immédiat
B. Conseiller et soutenir : écouter, évaluer, établissement de solution, planification de la suite.

0 Évaluation et inter. en psy clinique (8 decks)

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