2. Musik In Der Schule

Question 1

Warum Musik in der Schule?

Answer 1

• Unverzichtbarer Teil der Persönlichkeitsentwicklung
• Kreativität und Konzentrationsfähigkeit
• soziale Kompetenz, Ausdrucks- und Kommunikationsfähigkeit

Question 2

Säulen des Musikunterrichtes

Answer 2

1) Zielorientierung:
- Lernzuwachs, Kriterienorientierung, Transparenz, Reflexion

2) Schülerorientierung:
- Einbeziehung, Vorwissen, Lebensweltbezug, altersgemäß

3) Handlungsorientierung:
- musikalische Eigentätigkeit, Auseinandersetzung mit dem Stundenziel, Anbahnen von Kompetenzen

4) Klangerfahrung:
- Wahrnehmungs- und Kreativitätsförderung
- Rhythmuserziehung
- Lied, Stimme, Körperinstrumente

Question 3

7 Thesen des deutschen Musikrates

Answer 3

1) Freude an Musik wecken
2) Sensibilisierung und Differenzierung des Ohres
3) Wissen über Entstehung, Nutzung und Struktur vermitteln
4) Anregen, sich außerschulisch mit Musik zu beschäftigen
5) Vielgestaltigkeit der Musik erschließen
6) Vernetzung mit anderen Tätigkeitsformen sichtbar machen
7) Die eigene Musikkultur und Gegenwart verstehen lernen

–> Qualität pädagogischer Maßnahmen zeigt sich erst Jahre später

Question 4

Bildungsplan (Leitperspektiven, Kompetenzen, Prinzipien)

Answer 4

Leitperspektiven:
- BNE, Toleranz und Akzeptanz von Vielfalt, PG, BO, MB, VB

Leitgedanken zum Kompetenzerwerb:

• -> Musik ist Teil der Persönlichkeit
• -> Gefühl der Verbundenheit
• -> fördert Fähigkeit zur aktiven Teilhabe am kulturellen Leben
• -> leistet Beitrag zur Inklusion/Persönlichkeitsentwicklung

Prozessbezogene Kompetenzen:

• Welt erleben und wahrnehmen
• Welt erkunden und verstehen
• Kommunizieren und sich verständigen
• in der Welt handeln - Welt gestalten
• Reflektieren und sich positionieren

Inhaltsbezogene Kompetenzen:

• Musik gestalten und machen (vokales/instrumentales Musizieren)
• Musik umsetzen
• Musik hören und verstehen

Unterrichtsprinzipien:

• spiralförmig
• tägliche aktive Pflege
• regelmäßige Wiederholung und vielfältiges Üben
• Vernetzung mit außerschulischen Partnern

Question 5

Kennzeichen eines kompetenzorientierten Unterrichts

Answer 5

• Inhaltliche Kontinuität (klare Strukturierung)
• Handlungsorientierung (im Mittelpunkt eigenes Musizieren)
• Berücksichtigung aller musikalischen Handlungsfelder
• Reflexion des Lernfortschritts