2 kafli

Question 1

Uppeldi og menntun forn-grikkja

Answer 1

Þeir töldu að tilgangur menntunar væri að þrosa hvern einstakling, aðlöguðu menntunina að menningu borgarinnar

Question 2

Þeir töldu að tilgangur menntunar væri að þrosa hvern einstakling,

Answer 2

Forn-grikkir

Question 3

Uppeldi Sparta

Answer 3

-Drengir bornir út ef þeir voru ekki hraustir við fæðingu
-7 ára í herinn
-Drengir lærðu lestur og skrift, áhersla á tónlist
-Ríkið átti drengina til 30ára, máttu þá fara að stofna fjölskyldu
-50 ára í öldungahópinn
Stelpur lærðu húshald, frelsi gagnvart útilífs og líkamsþjálfunar.

Question 4

Aðeins 7 ára fluttir á hernámsheimavist( herða drengina, gengur berfættir, lögð áhersla á að finna engann sársauka)

Answer 4

Uppeldi Spörtu

Question 5

Uppeldi Aþena

Answer 5

• Áhersla á persónuþroska og frelsi
• Menntun fyrir alla frjálsborna drengi 6-7ára
• Fara í íþróttaskóla eftir grunnnám
• 18 ára fóru strákar í herskóla í 1 ár
• Eina menntunin sem stúlkur fengu var það sem þær lærðu inn á heimilinu
• Litið fresli hja kvennmönnum, giftar mjög ungar

Question 6

Áhersla lögð á nám drengja í Aþenu

Answer 6

Lestur, skrift, reikingur og söngur

Question 7

Þegar strákar urðu 18 ára fóru þeir í herskóla, voru þar í 1 ár, klæddust sérkennilegum búningum

Answer 7

Uppeldi í Aþenu

Question 8

Miðaldir 500-1500f.kr.

Answer 8

Kaþólska kirkjan stjórnaði öllu uppeldi, markmiðið var að allir aðlöguðust að hinu kristna kaþólska anda. Litið á lífið væri einungis forskóli hins komandi lífs, jarðlífið væri til þess að búa manninn undir framhaldslífi

Question 9

Litið á lífið væri einungis forskóli hins komandi lífs, jarðlífið væri til þess að búa manninn undir framhaldslífi

Answer 9

Kaþólska kirkjan á miðöldum

Question 10

Riddaramenntun

Answer 10

Þjálfun í vopnaburði 14-17 ára eftir það kemur hermennska til 21 árs

Question 11

Klausturskólar

Answer 11

Fyrst undirbúningur fyrir klausturlífið svo kom ytri skólinn

Question 12

Ytri skólinn

Answer 12

Gerður fyrir þá nemendur sem stefndu ekki að ganga í klaustur, synir efnamanna eða fátæklingar sem voru skuldbundnir til að þjóna kirkjunni.

Question 13

Marteinn Lúther

Answer 13

Barðist fyrir að allir fengu almenna skólaskyldu, líka stelpur

Question 14

Jesúítaskólar

Answer 14

• Skólar sem gerðu var andstæða við kaþólsku og lúthersku skólana.
• Vildu einblína meira á að skólanám ætti að vera skemmtilegt, kynna þeim leiklist og samkeppni.

Question 15

Vildu einblína meira á að skólanám ætti að vera skemmtilegt, kynna þeim leiklist og samkeppni

Answer 15

Jesúítaskólar

Question 16

Comenius 16-17öld

Answer 16

Fæddur í Tékklandi, varð mjög áhrifamikill í allri Evrópu

• Menntun ætti að miða við eigin reynslu barna og að tengja ætti námsgreinar.
• Á móti likamlegum refsingum

Question 17

Menntun ætti að miða við eigin reynslu barna og að tengja ætti námsgreinar. t.d. læra sagnfræði á latínu

Answer 17

Comenius

Question 18

Móðurskóli Comenius 0-6

Answer 18

Gefa barninu svigrúm til þess að geta leikið sér, hafa sérstaka manneskju við hlið barnsins, börn lærðu að átta sig á umhverfinu, læra ýmis undirstöðutök

Question 19

Móðuskólu Comenius 6-12

Answer 19

Þau læra lestur, skrift, reikning, hjálpsemi, samvinnu

Öll börn eiga kost á skólagöngu til 12 ára aldurs.

Question 20

Latínuskóli Comenius 12-18 ára

Answer 20

Þau börn sem vildu læra lengur, burt séð frá efnahagi foreldra gátu farið í Latínuskólann.

Question 21

Háskóli Comenius 18-24ára

Answer 21

Taldi að þeir allra hægustu nemar sem stunduðu nám við Latínuskólann færu í Háskóla.
Þurftu einnig að hafa fleiri kosti, vera almennir, hæfileikaríkir.

Question 22

John Locke 17-18öld

Answer 22

• Barn fæðist sem óskrifað blað
• Umburðalyndur gagnvart skoðunum annara
• Vildi frekar gagngrýna og dæma hugsun heldur en magn þekkingar.

Question 23

Rousseau 18öld

Answer 23

• hlutverk upeldis er að færa okkur allt það sem við höfum ekki fengið í vöggugjöf en þörfnumst á fullorðisárum
• Skrifaði uppeldisfræðibók um munaðarleysingjann Emil

Question 24

Johan Heindrich Pestalozzi

Answer 24

• Gaf út bókina Geirþrúður kennir börnunum sínum
• Vildi bæta stöðu alþýðunnar með bættu uppeldi og betri menntun
• Stofnaði nokkra skóla
• Skilningur okkar byggist á tölum, formi og nafni

Question 25

Skilningur okkar byggist á tölum, formi og nafni

Answer 25

Johan Heindrich Pestalozzi

Question 26

Borgarskólar

Answer 26

Börn kap- og handverksmanna. Taldir lélegir samsvarar grunnskólum dagsins í dag.

Question 27

Menntakerfið iðngreina

Answer 27

Lærlingur-sveinn-meistari. Uppeldi jafnt og fagþekking

Question 28

Menningaráhrif frá Aröbum

Answer 28

- Endurreisnin og mannúðarstefnan voru veraldlegar stefnur Araba - Skoðuðu manninn sjálfan og tengsl hans við náttúruna - Mörkðu endalok miðalda - Upphaf róttækra breytinga í menningu, lísskilningi, listsköpun og menntun.

Question 29

Friedrich Fröbel

Answer 29

18-19öld - Kom með uppeldi smabarna í skólum. - Hann var svo róttækur að skólar hans voru bannaðir í Prússlandi til 1860 - Gagngrýndur fyrir að vera hálfeygur en uppeldisfræðilega nákvæmur.

Question 30

Hann var svo róttækur að skólar hans voru bannaðir í Prússlandi til 1860

Answer 30

Friedrich Fröbel

Question 31

María Montessori

Answer 31

19-20öld - María var fyrsta konan sem lauk dr.prófi í læknisfræði. - Hún vann með þroskaheft börn og færðist við það frá læknisfræðilegum áherslum í átt til félagsvísindanna. - María var prófessor í mannfræði og forstöðukona

Question 32

vann með þroskaheft börn og færðist við það frá læknisfræðilegum áherslum í átt til félagsvísindanna.

Answer 32

María Montessori

Question 33

Uppeldirfræðiáherslur Maríu

Answer 33

- Að innleiða vísindin í skólastarfið - Kennarar litu á starf sitt sem vísindi - Sálfræði barnsins í vali á viðfangsefnum - laða framm það sem býr í barninu - Frelsi takmarkast af tilliti til frelsi annarra - Montessori vildi losna við önnum kafna kennara en aðgerðalausa og sljóa nemendur.

Question 34

Maðurinn væri fæddur góður og uppeldi ætti að þroska meðfædda eiginleika.

Answer 34

Montessori og Fröbel

Question 35

Montesorri og Fröbel

Answer 35

- Ákveðið frelsi væri nauðsynlegt - skynæfingar efldu þroska - Viðurkenna ætti að þroskaheftir ætti rétt til náms og þroska - Leikskólaaldurinn væri mikilvægur

Question 36

Ólíkt Montesorri og Fröbel

Answer 36

``` Leikur, hugmyndaflug og sköpun==M-aukaatriði, F-grundvallaratriði M->vitsmunaþroski F->tilfinningaþroski m->einstaklingseðli F->sammannlegt eðli ```

Question 37

Waldorfstefnan

Answer 37

Rudolf Steiner 19-20öld

Question 38

Rudolf Steiner

Answer 38

- Uppeldisfræði væri líka hugmyndafræði | - Maður og náttúra og náttúrulegt líf

Question 39

Rudolf um þroska barna

Answer 39

Ekki próf og engin aðgreining eftir hæfni til 14 ára aldurs

Question 40

Sköpun og listir til jafns við bóknám Engin tilbúin leikföng Engin gerfiefni

Answer 40

Waldorfstefnan

Question 41

John Dewey

Answer 41

19-20öld - Bandaríksur maður sem var áhrifamesti uppeldisfræðingur á 20öld. - -Stofnaði og stýrði skóla með konu sinni sem fór svo á hausinn

Question 42

Heimspekilegur grunnur Dewey

Answer 42

- Verkhyggja - Menntun er ekki markmið í sjalfri sér heldur verður hún að leiða til góðs fyrir einstakling og samfélag. - Meta ber hlutina hvort þeir leiði til góðs eða ills

Question 43

Kennslufræði Deweys

Answer 43

- "learning by doing" - Nám á að virkja sem flest skynfæri - Nám á að vera gagnlegt fyrir nemendur - Skóli a ekki að skipuleggja með þarfir eða hagsmuni samfélagsins í huga. - Menntun á ekki að vera stöðluð=allir eiga að læra það sama á sama tíma. - Barn á ekki að læra hlutina fyrr en það hefur þörf fyrir þekkinguna.

Question 44

Vestmannaeyjar 1745

Answer 44

Fyrsti barnaskólinn á Íslandi

Question 45

Fræðslulög 1907

Answer 45

- Komu á skólaskyldu 10-14 ára barna en þau áttu að læra að lesa og skrifa heima. - Skólaárið átti að vera a.m.k. 6mánuðir. - Almenn skólaskylda á íslandi