Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

Prévention des risques et promotion de la santé > 2. Définition & mesures des comportements de santé > Flashcards

2. Définition & mesures des comportements de santé Flashcards

1
Q

Quelle est l’unité de départ/base dans la psychologie appliquée et quelle définition Furr (2013) utilise-t-il?

A

Le comportment (humain).

Les discours verbaux ou mouvements potentiellement disponibles pour l’observateur attentif qui utilise des processus sensoriels normaux.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Quelle est la définition de Agnew (2012) du comportement?

A

Actions ouvertes/déclarées ou observables ayant une significativité sociale.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Donnez quelques exemples de dimensions mesurables du comportement.

A 
désirable ↔︎ indésirable
fréquent ↔︎ rare
nouveau ↔︎ habituel
intentionnel ↔︎ non intentionnel
conscient ↔︎ non conscient
indépendant ↔︎ interdépendant
discret ↔︎ continu
distinct ↔︎ imbriqué
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Quelle est la notion d’identification de l’action de Wegner et Vallacher (2012)?

A

Une graduation de niveaux de faible/bas à élevé/haut.
Pour un même comportement plusieurs sens.
P.ex.:
- combien de cigarettes fumées (niveau d’interprétation bas);
- fumer est un comportement de résistance à la pression sociale (niveau d’interprétation élevé).

But: maitriser le niveau de compréhension du comportement.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Quel est le but de la notion d’identification de l’action de Wegner et Vallacher (2012)?

Donnez un exemple.

A

Pour un même comportement plusieurs sens.
But: maitriser le niveau de compréhension du comportement.

Ex. fumer:

  • porter une cigarette allumée à la bouche et aspirer la fumée (niveau faible);
  • c’est un plaisir (niveau moyen);
  • résistance sociale (niveau élevé).
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Quelle est la conclusion de la recherche de Moussaoui & Desrichard (2015?) la feuille d’instructions d’examen qu’il ne faut pas jeter?

A

Le but doit plutôt être proximal (si distal c’est trop loin, les gens ne le font pas).

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Un comportement devrait être labellisé par l’action, au lieu de cela il est labellisé autrement.
Comment?

A

Par ses conséquences.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Quels sont les 2 grands groupes que l’on peut mesurer dans le comportement?

A

Les actions.

Les conséquences.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Quelles sont les 6 familles des comportements de santé?

Quel est le plus connu/utilisé?

A 
Health related behaviour.
Health protective behaviours.
Health behaviour/Illness behaviour.
Risk behaviour.
Risk-taking behaviours.
Problem-behaviours.

Le plus connu/utilisé: health behaviour (mais par opposition à illness behaviour).

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Qu’est-ce que le «clustering» des comportements de santé?

A

Le «clustering»est la tendance au regroupement/catégorisation des comportements de santé.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Jessor^2 (1977, 1988) découvrent que certains comportements à risque corrèlent fortement entre eux. Comment ont-ils appelé ce phénomène?
Quels sont les comportements les plus corrélés?

A

Le «syndrome des comportements à problèmes» («Syndrome of Problem Behavior»).

Les comportements les plus fortement corrélés:

  • fréquence ivresse
  • fréquence marijuana
  • fréquence déviance
  • expérience sexuelle
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Jessor^2 (1977, 1988) ont utilisé les corrélations pour détecter des comportements à risque.
D’autres chercheurs ont utilisé d’autres modèles statistiques, lesquels?

A 
Analyses factorielles (Kulbok et Cox, 2002)
Analyses en cluster (Basen-Engquist, Edmundson et Parcel, 1996).
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Si on prend l’ensemble des analyses présentées aux 2 premiers cours, combien de grands groupes de comportements peut-on déduire?
Lesquels?

A

7 grands groupes de comportements:

  • alimentation;
  • exercices physiques;
  • abus de substances;
  • comportements à risque;
  • comportements sexuels;
  • hygiène;
  • déviance.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Dans leur analyse factorielle, León, Carmona et García (2010) regroupent les comportements.
Combien de groupes?
Lesquels?

A

2 groupes:

  • Unconventional life-style (ULS);
  • Other health-compromising behaviours (OHCB).
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Quel est le comportement sous-jacent des comportements de tabac, alcool, sexe à risque et risques routiers?
Pourquoi?

A

La prise de risques.

La recherche d’être unique (unicité).

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Au niveau de la prévention, que faudrait-il faire en découvrant que différents comportements à risque corrèlent fortement entre eux?

A
  1. Trouver un déterminant commun (prise de risques);

2. s’attaquer au problème sous-jacent.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Quelles dimensions faut-il connaitre lorsqu’on parle de comportements liés à la santé?

A
  1. les labels (variation des étiquettes, Wegner et al.);
  2. les comportements de santé;
  3. les clusters (les groupes).
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Combien y a-t-il de types de mesures dans les comportements?

Lesquels?

A

5 types de mesures:

  • self-report;
  • vignettes;
  • observation;
  • traces;
  • tâches.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Que mesure-t-on avec les différents types de mesures de comportements?

A

Les caractéristiques du comportement.

20
Q

Combien y a-t-il de principaux critères servant à mesurer les comportements?
Lesquels?

A

5 critères:

  • présence (oui/non);
  • fréquence (combien de fois);
  • la durée précédant son apparition (événement → réaction);
  • sa durée;
  • son intensité.

(D’autres critères sont possibles selon les objectifs poursuivis.)

21
Q

Quelle est la mesure la plus utilisée en psychologie?

Qu’est-ce que c’est?

Quelle est la variante?

Avec quoi ne faut-il pas la confondre?

A

Le behavioural self-report.

C’est quoi: la personne rapporte elle-même son/ses comportements (questionnaire);

La variante: acquaintance report (un proche rapporte le/s comportement/s.

Ne pas confondre avec:

  • le self-report des comportements futurs (intentions);
  • les études sur vignettes.
22
Q

Quels sont les inconvénients du «behavioural self-report»?

Quels problèmes sous-jacents soulèvent-ils?

A

La sincérité des réponses
- anonymat;
La précision des réponses
- formulation de la question (positive, neutre, négative);
- s’il faut se souvenir d’il y a longtemps, ou s’il s’agit de grandes quantités, les gens vont arrondir, etc.

23
Q

Quels sont les avantages du «behavioural self-report»?

A

Il y a des solutions pour mitiger les problèmes liés aux réponses (sincérité et précision);
Parfois la seule méthode applicable (intimité, désidérabilité);
Simplicité, pratique, rapide.

24
Q

Quelle confusion, Baumeister (2007) fait-il lorsqu’il critique le behavioral self-report?

A

Il confond le comportement passé (ce que mesure le BSR) avec l’intention comportementale.
Ex.:
- Qu’avez-vous mangé hier soir? (BSR)
- Qu’allez-vous manger ce soir? (HSR)

25
Q

Comment appelle-t-on le type de questionnaire où on mesure l’intention d’un personne?
Avec quoi le contraste-t-on (quel est son pendant)?

A

Vignette ou «hypothetical self-report» (HSR). À contraster avec le behavioural self-report (BSR).

26
Q

Quels sont les inconvénients du HSR (hypothetical self-report, vignette)?

A

Inconvénients du HSR:

  • les mêmes que pour le BSR (désirabilité sociale, compréhension, etc.);
  • il est souvent difficile d’anticiper sur ce qui va être fait (il ne faut pas confondre intention et action)
27
Q

Quelle illustration nous démontre la difficulté principale du HSR (hypothetical self-report, vignette)?

A

L’expérience de Doob & Gross (1968), où dans un questionnaire les gens disaient vouloir plus klaxonner derrière une voiture de luxe ne démarrant pas à un feu qu’une vieille voiture pourrie. La réaction effective mesurée est exactement l’inverse.

28
Q

Quelle(s) est(sont) l’(les) avantage(s) du HSR (hypothetical self-report, vignette)?

A

Pour étudier les représentations que les gens ont de leurs réactions (la prise de décision).

29
Q

Quelle est la définition de l’observation comportementale?

A

Observer le comportement d’un sujet dans une situation donnée.
Situation:
- naturelle (conditions écologiques sans intervention de la part du chercheur);
- artificielle, mais naturelle pour le sujet (le sujet se trouve dans des conditions artificielles et il le sait – expérience de Milgram, obedience to authority figures, 1963)
- artificielle (le sujet ne sait pas qu’i y a eu manipulation des conditions –Stanford Prison Experiment de Zimbardo, 1971).

30
Q

Donnez des exemples d’expérience faites par observation.

A
  • Milgram et son paradigme de soumission à l’autorité;
  • Zimbardo et son étude sur la fausse prison de Stanford;
  • Asch et son étude sur le conformisme.
31
Q

Quels sont les avantages de l’expérience par observation?

A
  • C’est ce qui se rapproche le plus de la représentation commune du «comportement»;
  • le comportement n’est pas jugé par le sujet, mais par l’expérimentateur.
32
Q

Quels sont les inconvénients de l’expérience par observation?

A
  • Sensibilité: observation faite dans une situation, peut-on généraliser?
  • privilégie les variables situationnelles;
  • inférence de la signification du comportement (fumer est-il une prise de risque ou un comportement de résistance à la norme?)
  • difficile de croiser mesures et observations (peut-on faire passer une questionnaire d’impulsivité à une personne qui vient d’être agressive?)
33
Q

Que faut-il absolument avoir lors d’une expérience par observation?

A

Une grille de d’observations.

34
Q

Que sont les traces comportementales?

A
  • Inférer un comportement à partir de traces laissées par l’individu.
    • l’expérience de Cialdini (1990) sur les comportements inciviques dans un parc d’attraction.
  • les traces physiologiques (taux d’alcool, de CO2 pour les fumeurs, etc.);
  • Furr (2009) plus la signature d’un chercheur est courte plus il a de recherches.
35
Q

Quels sont les avantages des traces comportementales?

A
  • les caractéristiques du comportment ne sont pas décrites par le sujet (cf. observation);
  • possibilité d’observation différée.
36
Q

Quels sont les inconvénients des traces comportementales?

A
  • Sensibilité: observation faite dans une situation, peut-on généraliser?
  • privilégie les variables situationnelles;
  • inférence de la signification du comportement (fumer est-il une prise de risque ou un comportement de résistance à la norme?)
  • difficile de croiser mesures et observations (peut-on faire passer une questionnaire d’impulsivité à une personne qui vient d’être agressive?)
37
Q

Quel est l’inconvénient de la recherche de Furr (2009) sur la réputation qui corrèle avec la longueur de la signature?

A

Il se peut que les chercheurs connus aient un ego sur-dimensionné et que ceux n’étant pas connus aient juste envie de se présenter un peu à travers la signature.

38
Q

Que sont la tâche comportementale?

Donnez un exemple.

A

La tâche du sujet consiste à émettre un comportement (le plus souvent prise de décision).
P.ex. le BART (Baloon Analog Risk Taking).

39
Q

Quels sont les avantages de la tâche comportementale?

A
  • Mesure comportementale standardisée;

- pratique à utiliser en situation de laboratoire.

40
Q

Quels sont les inconvénients de la tâche comportementale?

A
  • Sensible à des biais (désirabilité, etc.)
  • Conséquences rarement importantes pour le sujet- Parfois pas très sensibles
  • Comportement soumis à interprétation de l’observateur
41
Q

Dans la tâche comportementale, un des inconvénients est que le comportement est soumis à l’interprétation de l’observateur. Donnez un exemple.

A

À la fin de l’expérience, le sujet peut choisir un crayon. Il y en a 5, donc 4 les mêmes.

S’il choisi le crayon différent on pourrait le considérer comme non-conformiste, mais s’il ne reste plus qu’un crayon différent des autres, c’est aussi parce que tous les autres ont pris le même, donc il est conformiste!

42
Q

Que devrait-on avoir comme résultat statistique entre les 5 types de mesures expérimentales (BSR, HSR, observation, traces comportementales, tâches comportementales)?
Et que trouve-t-on réellement?

A

Les résultats devraient tous corréler.
On (ne) trouve que 68% des articles qui corrèlent entre eux.Il faut comparer cela à des thermomètres (électronique, à mercure et à alcool, p.ex.) si seuls 68% d’entre eux corrèlent c’est qu’au moins l’un d’entre eux est cassé…

43
Q

Quels sont les indices que l’on peut utiliser pour estimer la précision d’une mesure?

A
  • Sensibilité: la mesure conclu à un comportement et ce comportement est bien là (ex.: les sujets disent fumer et ils fument vraiment)
  • Spécificité: la mesure conclu à une absence de comportement et le comportement n’est effectivement pas là.
44
Q

Que se passe-t-il souvent avec les indices que l’on peut utiliser pour estimer la précision d’une mesure?

A

Dans le cas de mammographies:

  • Si les gens affirment l’avoir fait, ils l’ont fait à plus de 90% (sensible);
  • Si les gens affirment ne pas l’avoir fait, c’est le cas à 68% (donc 32% l’ont fait - spécifique).

Dans le cas de fumeurs:

  • Si les gens affirment fumer et fument = 84.6%;
  • Si les gens affirment ne pas fumer et ne fument pas = 94.5%.
45
Q

Si on veut rendre une mesure plus précise à quoi conclu

l’indice de sensibilité?

A

La mesure conclut à un comportement et ce comportement existe réellement (ex.: rapporter fumer et fumer réellement).

46
Q

Si on veut rendre une mesure plus précise à quoi conclu l’indice de spécificité?

A

La mesure conclut à une absence de comportement et ce comportement est effectivement absent (ex.: rapporter ne pas fumer et réellement ne pas fumer).

Prévention des risques et promotion de la santé (5 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions