2 Flashcards
Si l’on admet que le schéma relève de l’expérience passée de la personne, quelle hypothèse peut-on inférer?
Plus l’intervalle entre lecture et rappel est long, plus il y aurait de confusions entre les informations du textes et les connaissances du sujet
A quelle tâche les sujets de l’expérience de Sulin et Dooling (1974) sont-ils soumis?
Ils sont présentés avec deux récits identiques où seul le nom du personnage principal change (Gérald Martin/Hitler), puis ils sont soumis à des épreuves de reconnaissances à intervalles croissants où ils doivent indiquer si la phrase était dans le texte original
Quels sont les résultats de l’expérience de Sulin et Dooling (1974)?
Il y a plus de confusions avec des connaissances préalables dans la groupe Hitler et elles sont d’autant plus importantes que l’intervalle lecture/rappel est grand
Quelle conclusion peut-on tirer de l’expérience de Sulin et Dooling (1974)?
Les modifications apportées par rapport aux connaissances personnelles ne concernent pas toutes les informations de la même manière, il y a une hiérarchie des propositions
Qu’étudie l’expérience de Johnson (1970)?
L’impact du niveau hiérarchique des propositions dans la mémorisation et le rappel d’un texte
Quelle est la première étape de l’expérience de Johnson (1970)?
Il demande à des sujets segmenter le texte de Barlett, pour identifier les éléments du texte
Quelle est la deuxième étape de l’expérience de Johnson (1970)?
Il demande à 3 groupes de sujets de supprimer la moitié, un quart ou trois quarts du texte segmenté, pour hiérarchiser les éléments du texte
Quelle est la troisième étape de l’expérience de Johnson (1970)?
Il soumet 4 groupes à une tâche de rappel après lecture du texte original en faisant varier le délai entre lecture et rappel
Quel est le résultat de l’expérience de Johnson (1970)?
La fréquence de rappel diminue avec l’augmentation du délai mais les éléments les plus hauts placés dans la hiérarchie ont plus de chance d’être rappelés, quel que soit le délai
Qu’est-ce qui influence la représentation construite à partir du texte?
Les informations qui apparaissent plus centrales
Sur quoi s’appuie la compréhension d’un texte de récit?
Un schéma général représentant la structure générique d’un récit
Quelle est la première partie du schéma général d’un récit?
L’exposition : personnage(s), lieu, temps du récit et circonstances
Quelle est la deuxième partie du schéma général d’un récit?
Le thème : but de(s) personnage(s), évènement(s) ou état(s) qui le fondent
Quelle est la troisième partie du schéma général d’un récit?
L’intrigue : Un ou plusieurs épisodes qui se décomposent de la même manière : exposition, sous-buts, actions pour les réaliser, résultat
Quelle est la quatrième partie du schéma général d’un récit?
Le résultat : évènement ou état correspondant à l’atteinte ou non du but initial
Comment est appelé l’analyse du schéma général d’un récit en quatre parties?
La grammaire des récits
