19e siècle: l’École positive italienne et l’émergence de la criminologie

Question 1

Qu’est ce qui caractérise le système judiciaire au 19e siècle ?

Answer 1

Révolution industrielle, voit popu comme masse qu’on peut contrôler, donc on veut changer le peuple (moralisation de la société). Prison pour réhabiliter (isolation et temps)

Question 2

Qu’est ce que l’école positive italienne ?

Answer 2

Opposé classique, utilise science (méthode, expérience) pour régler problème d’augmentation de criminalité en expliquant le criminel et cherche les causes
Peine doit être adapté à la dangerosité de la personne (peine durée indéterminé et liberté conditionnelle)

Question 3

Qui est Cesare Lombroso ?

Answer 3

Théorie de l’atavisme criminel: Caractéristiques physio et psycho transmis par ancêtre ou forme primitives
Crime: Problémes d’évolution, anormal
Criminel: Crâne comme cro-magnon, criminel-née

Question 4

Qui est Enrico Ferri ?

Answer 4

Théorie du «subtitut pénal» (criminalité évolutive): Mesure de prévention et construire ordre social différent
Caractéristique atavique comme Lombroso
Peine en fonction des caractéristiques du condamné comme Garofalo

Question 5

Qui est Raffaele Garofalo ?

Answer 5

Théorie morale de la sévérité des peines: peine pour protéger société. 2 types de criminel:
Criminel d’occasion: peu dangereux, peine pour les traiter pour les corriger
Monstre moraux: Dangereux, peine de mort

Question 6

Quels sont les critiques adressées à l’école positive italienne ?

Answer 6

Généralise caractère anecdotique ou biaisé
Pas fondement méthodologique sur différence criminel/noncriminel ou jugement moraux
Pathologisation de la criminalité

Question 7

Quels sont les 3 règles de la prison comme peine ?

Answer 7

1. Douceur: Avoir condition minimum pour vivre
2. Sévérité: Doit pas avoir meilleur conditions que pauvres en ville
3. Économie

Question 8

Qu’est ce que le modèle du Panopticon ?

Answer 8

Modèle de prison suivi dans le monde
L’idée: tout voir sans être vu
Objectif: surveiller et assurer la discipline
Conséquences: l’internalisation du contrôle

Question 9

Différence école classique et positive ?

Answer 9

Philo/Science
Normal,libre-arbitre/Anormal, innée
Accent sur acte/sur individu
Peine fixe/peine selon dangerosité