10 - La thérapie centrée sur l’émotion (TCÉ) Flashcards
Qu’est-ce que la TCÉ? Théorie et postulats
- Issue de quelle tradition
- Nomme les 5 auteurs de cette tradition
- Comment cette tradition voit les troubles
- Quelle est la porte d’entrée du changement
Issue de la tradition existentielle-humaniste
- Maslow, Rogers, Gendlin, Perls, Greenberg
- Voit les troubles comme un bloquage émotionnelle, comme s’ils sont pas conscient de leurs émotions et
- Expérience émotionnelle : porte d’entrée du changement
Qu’est-ce que la TCÉ? Théorie et postulats
La thérapie centrée du l’émotion (TCÉ) est une psychothérapie basée sur la théorie de l’ ____ , qui est utilisée avec les ____ , les ____ et les ____
La thérapie centrée du l’émotion (TCÉ) est une psychothérapie basée sur la théorie de l’attachement, qui est utilisée avec les individus, les couples et les familles.
Qu’est-ce que la TCÉ? Théorie et postulats
- TCÉ développée par qui
- Quelle année
- Initialement pour qui, puis développe quoi dans les 5 denrières années
Développée par Dre Sue Johnson dans les années 80
- Initialement pour les couples, puis dans les 5 dernières années développe son modèle pour en TCÉI et pour les familles
Qu’est-ce que la TCÉ? Théorie et postulats
Retour sur la théorie de l’attachement
- Quel est le postulat de base de la théorie
La connexion émotionnelle avec les autres est un besoin inné chez l’être humain et fait partie de l’expérience humaine, maintien de contact est programmé dès la naissance qui motive notre comportement humain
Qu’est-ce que la TCÉ? Théorie et postulats
Retour sur la théorie de l’attachement
Postulat de base
- Explique sur la pyramide de maslow où se trouve l,attachement et pk
- Selon l’humanisme, comment voient ils être “trop dépendant”
- Qu’est ce qui est dysfonctionnel seloon eux
- Pyramide de maslow : attachement au même niveau que l’eau et nourriture, car nécessaire à la survie
- Être trop “dépendant” des autres n’est pas vu comme trouble, plutôt comme une force motivationnelle
- c’est plus la manière des comportements adoptés qui sera dysfonctionnelle
- Être trop “dépendant” des autres n’est pas vu comme trouble, plutôt comme une force motivationnelle
Qu’est-ce que la TCÉ? Théorie et postulats
Retour sur la théorie de l’attachement
- La manière dont nos figures d’attachement répondent à notre besoin de connexion influence… (3)
- La régulation des émotion
- La vision de soi (ex: Je suis digne d’être aimé)
- La vision des autres (ex: Je peux compter sur les autres)
Qu’est-ce que la TCÉ? Théorie et postulats
Retour sur la théorie de l’attachement
La manière dont nos figures d’attachement répondent à notre besoin de connexion influence:
- La régulation des émotion
- La vision de soi (ex: Je suis digne d’être aimé)
- La vision des autres (ex: Je peux compter sur les autres)
Il s’agit d’ingrédients de changements de quelles 3 façons?
- expériencielle, non patho et axée sur client
Qu’est-ce que la TCÉ? Théorie et postulats
Retour sur la théorie de l’attachement
- Nomme les 2 pionniers
John Bowlby
Mary Ainsworth
Qu’est-ce que la TCÉ? Théorie et postulats
Retour sur la théorie de l’attachement
Pionniers
John Bowlby
- Quelle année
- Travaillais avec quelle population
- Fait quel constat concernant cette population et la psychopatho?
- Cette théorie est influencée par qui
- 1940-50,
- Travaillais avec garçons ayant troubles de conduite
- Fait un constat qu’ils ont eu des ruptures importantes avec leur mère (pourvoyeur de soins), lien psychopatho avec la rupture
- Influencé par évolution de darwin
Qu’est-ce que la TCÉ? Théorie et postulats
Retour sur la théorie de l’attachement
Pionniers
Mary Ainsworth
- Développe quelle nouveauté?
- Explique en quoi ça consiste
- Identifie les premiers quoi?
- Développe première expérience scientifique pour développer une théorie
- Réaction de l’enfant quand mère sort, pu là et reviens, détermine avec la réaction le style d’attachement
- Identifie les premiers styles d’attachement
Qu’est-ce que la TCÉ? Théorie et postulats
Retour sur la théorie de l’attachement
Le styles d’attachement
- Nomme et explique les 4 styles d’attachement et met les sur le diagramme
- Sécurisant : peu d’évitement et d’anxiété. Quand mère part, la cherche et pas bien, quand reviens va chercher du réconfort
- Anxieux : détresse tout le long que mère part, quand reviens il est faché, quand essaye de consoler c’est jamais assex car détresse trop intense. Va vers les autres (besoin proximité) mais est très anxieux (jamais rassuré, peur abandon, crainte)
- Évitant : s’en fou, mère part continue a jouer, reviens fais rien, veux pas dépendre des autres et que les autres dpendent d’eux, froids
- Désorganisé : back n forth entre évitant et anxieux. Souvent associé a des troubles de personnalité ou trouble de push n pull (sais pas trop comment se sent par rapport aux autres)
Qu’est-ce que la TCÉ? Théorie et postulats
Retour sur la théorie de l’attachement
Le styles d’attachement
- A place de dire style, on dit quel terme?
- Quel est l,objectif d’adopter ce terme différent ?
- Quelle est la raison de procéder ainsi
On parle de plus en plus d’orientation plutôt que de style
- Pas mette dans des boites, plutôt dire que la personne tend plus a ça
- Raison : Peut avoir des relations sécurisantes et d’autres anxieuses
Qu’est-ce que la TCÉ? Théorie et postulats
Retour sur la théorie de l’attachement
Le styles d’attachement
V ou F
La dépendance à l’égard des autres est nécessaire et persiste tout au long de la vie.
V
Qu’est-ce que la TCÉ? Théorie et postulats
Bref
- La tCÉ intègre quoi (2)
- et fournit quoi
- Des interventions de nature expérientielles (augmenter niveau de contact et conscience avec l’affect afin de mobiliser le client) et systémiques (elle a pleins de relations et sphères de vie a tenir en compte à l’extérieur de la séance)
- Fournit des expériences émotionnelles interpersonnelles correctrices
Qu’est-ce que la TCÉ? Théorie et postulats
Bref
La TCÉ Intègre
Des interventions de nature expérientielles (augmenter niveau de contact et conscience avec l’affect afin de mobiliser le client) et systémiques (elle a pleins de relations et sphères de vie a tenir en compte à l’extérieur de la séance)
- Comment faut-il considérer les exercices faits en séance ?
En séance, exercice ensemble, devenir la séance come terrain de jeu où le thérapeute sera une figure d’attachement pour patient vive uen connexion émotionnelle sécure, et après ça voir comment le généraliser)
Qu’est-ce que la TCÉ? Théorie et postulats
Bref
La TCÉ Intègre
Fournit des expériences émotionnelles interpersonnelles correctrices
- Nomme les 3 formes de rencontre engagée
entre les 2 partenaires ou en imaginaire ou directement avec le thérapeute
Qu’est-ce que la TCÉ? Théorie et postulats
Bref
La TCÉ a comme objectif… (2)
3 sous-points pour 2
- D’élargir le sens de soi et des autres plus réaliste et bienveillante
- Tendre vers un style d’attachement sécurisant
- Pu avoir de méfiance envers les autres
- Modeler l’impression d’être pas digne d’être aimé d’une personne anxieuse
- Être capable de rechercher du soutien autour d’eux et de le prendre/recevoir
- Tendre vers un style d’attachement sécurisant
Qu’est-ce que la TCÉ? Théorie et postulats
Contre-indications et prérequis
- nomme les 3 contre indications
→ Psychopathologie sévère; (si détresse externe, pas bon de lui plonger la face dedans)
→ Dépendance si elle n’est pas traitée;
→ Trouble de la personnalité antisociale.
Qu’est-ce que la TCÉ? Théorie et postulats
Contre-indications
Psychopathologie sévère
- Moins utile pour quel type de problème et 3 raisons
Moins utile pour distortions cognitives extrèmes (ex : TOC), doit être prête a participer activement a la séance, doit ouverture a et engagement
Qu’est-ce que la TCÉ? Théorie et postulats
Contre-indications et prérequis
- Nomme et explqiue les 4 prérequis
→ Capacité de s’engager dans le processus thérapeutique;
→ Task Alliance (focus sur les émotions et la théorie de l’attachement);
→ Capacité à entrer en contact avec ses émotions (même si partiellement);
→ Capacité à mentaliser, ou prêt à l’apprendre.
Qu’est-ce que la TCÉ? Théorie et postulats
Prérequis
→ Capacité à entrer en contact avec ses émotions (même si partiellement);
- dur pour quels 2 individus
- Dur pour ceux ayant peu insignt ou peu contact avec la réalité
Qu’est-ce que la TCÉ? Théorie et postulats
Prérequis
→ Capacité à mentaliser, ou prêt à l’apprendre.
- c quoi mentaliser
Mentaliser : capacité a réfléchir a propos de mes émotions ou celle des autres
Qu’est-ce que la TCÉ? Théorie et postulats
L’ÉVALUATION
- Quels sont les 2 éléments importants afin que l’évaluation se passe bien
- Établir une alliance thérapeutique sécurisante (le thérapeute devient une figure d’attachement temporaire)
- Identifier l’objectif thérapeutique
Qu’est-ce que la TCÉ? Théorie et postulats
L’ÉVALUATION
- pour quelles 2 raisons la première séance est plus longue
car apprends a connaitre la personne, on veut que la personne se rende vulnérable
Qu’est-ce que la TCÉ? Théorie et postulats
L’ÉVALUATION
- Nomme les 5 Sphères importantes durant l’évaluation TCÉ
- Historique d’attachement (personnes significatives à l’enfance et durant la vie)
- Historique relationnelle
- Antécédents de traumatisme
- Vulnérabilités/risques et facteurs de protections/forces
- La dynamique intra-et interpersonnelle
Qu’est-ce que la TCÉ? Théorie et postulats
L’ÉVALUATION
Sphères importantes durant l’évaluation TCÉ
Historique d’attachement (personnes significatives à l’enfance et durant la vie)
- Nomme les 6 éléments qui sont explorés concernant cettee sphère
Besoins d’attachement : besoins de base, prévisibilité de l’environnement, sentiment de marcher sur des œufs, figure de réconfort, comment répond, disponibilité physique et émotionnelle
Qu’est-ce que la TCÉ? Théorie et postulats
L’ÉVALUATION
Sphères importantes durant l’évaluation
hISTORIQUE Relationnelle
- On veut ici établir quels 2 éléments? Quelle question on se pose pour cela?
Établir les schémas que la personne a construit, croyances fondamentales lié a ça (est-ce que au cours de la vie et habituellement, y a-t-il des personens significatives que je peux me tourner quand ça va pas)
Qu’est-ce que la TCÉ? Théorie et postulats
L’ÉVALUATION
Sphères importantes durant l’évaluation
Antécédents de traumatisme
- Comment respecter la tolérance?
- On parle pas des traumas quand?
- On cherche l’information si des gens ont été abusive souvent auprès de qui?
- Respect de la tolérance = aller a son rythme
- Si expérience trauma, pt pas aller la au début
- s’informer auprès de l’attachement si des personnes ont été abusive avec elle
Qu’est-ce que la TCÉ? Théorie et postulats
L’ÉVALUATION
Sphères importantes durant l’évaluation
La dynamique intra-et interpersonnelle
- Explique c’est quoi la dynamique intra personnelle
- Donne 2 exemples de dynamiques intra personnelle
- Intra : attitude de la personne par rapport a ses émotions
§ Ex : auto-critique, évitement cognitif (analyse et fait plutôt que dire comment elle se sent = indice précieux qu’elle fait tout effort possible qu’elle évite info spécifique)
Qu’est-ce que la TCÉ? Théorie et postulats
L’ÉVALUATION
- Nomme et explique les 3 stades de la thérapie
Stabilisation
- Cerner le problème en terme de processus émotionnel et le maintien (tant pour nous que pour le client)
- Trouver un équilibre suffisant pour tolérer les émotions désagréables
Restructuration
- Approfondir les émotions désagréables pour créer des expériences émotionnelles correctrices (trouver vulnérabilité, acceptation soi et autres, client s’enfonce dans émotions négatives pour en sortir encore plus fort, généraliser le nouveau soi)
Consolidation
- Intégration des changement et préparation aux défis futurs
- Lorsque changement émotionnels intégrés, comment je peux le mettre dans la vie de tout les jours, facilite la résolution de problème, prévention rechute, préparer pour les défis futurs
Les macro interventions
Le tango TCÉ
- Nomme les 5 étapes du cycle
- REFLÉTER le processus émotionnel actuel
- EXPLORER les émotions et les identifier !Il ne s’agit pas seulement d’accéder à l’émotion
- Encourager L’EXPRESSION de l’émotion primaire ressentie à l’aide des mises-en-mise en acte
- VÉRIFIER comment ça se passe à l’intérieur d’exprimer une émotion primaire
- RÉCAPITULATION: intégrer, valider et refléter le processus.
Les macro interventions
Le tango TCÉ
1. REFLÉTER le processus émotionnel actuel
- pk on fais ça
Pourmieux comprendre et que le client comrpenne ce qui se passe a l’intérieur de lui
Les macro interventions
Le tango TCÉ
2.EXPLORER les émotions et les identifier !Il ne s’agit pas seulement d’accéder à l’émotion
- souvent quelle émotions
- Quelle attitude on adopte auprès des émotions et pour fsire quoi?
- Comment susciter la compréhension du client des émotions?
- Souvent les émotions de base
- Normaliser : Essayer de les rendre moins épeurant et plus acceptable
- Se créer une boussole émotionnelle pour patient comprendre les émotions
Les macro interventions
Le tango TCÉ
2.EXPLORER les émotions et les identifier !Il ne s’agit pas seulement d’accéder à l’émotion
V ou F
Pas juste identifier l’émotion, mais aussi la vivre = on trouve image en l’approfondissant
V
Les macro interventions
Le tango TCÉ
3.Encourager L’EXPRESSION de l’émotion primaire ressentie à l’aide des mises-en-mise en acte
- A travers des rencontres ____
- Avec qui (2) ?
- On veut orchestrer nouveaux ____ et ____ ____ à travers relations pour que puisse vivre nouvelles ____
- Essentiel d’ ____ ma version vulnérable de moi et le ____
- Doit être capable d’ ____ cette vulnérabilité et ____
- Inviter à exprimer a qui (2) ?
- A travers des rencontres engagées
- Avec soi-même ou d’autres personnes
- On veut orchestrer nouveaux drames et expériences émotionnelles à travers relations pour que puisse vivre nouvelles expériences
- Essentiel d’engager ma version vulnérable de moi et le ressentir
- Doit être capable d’écouter cette vulnérabilité et grandir
- Inviter à exprimer a une figure imaginaire ou thérapeute de qu’elle a besoin
Les macro interventions
Le tango TCÉ
4.VÉRIFIER comment ça se passe à l’intérieur d’exprimer une émotion primaire
- donne 3 verbes de ce qui faut faire
- Comment figure ____ et devrait ____
- Réfléchir, résumer, voir si bloquages
- Comment figure répond et devrait répondre
Les macro interventions
Le tango TCÉ
5.RÉCAPITULATION: intégrer, valider et refléter le processus.
- récapituler quoi (3)
Qu’est ce qui t,a permis d’être vulnérable, comment ta réussi, qu’est ce qui ta fait du bien
Les macro interventions
Le tango TCÉ
- La restructuration permet de faire quoi dans le tango?
Restructuration : pourrait faire le cycle de manière continuelle
Les macro interventions
La mise-en-acte
- Il s’agit de quoi
- Encourager l’expression ____ , ____ et ____ de l’ ____ ____ liée au ____ , ainsi que la ____ impliquée par cette même émotion.
Pièce de théatre
Encourager l’expression claire, simple et engagée de l’émotion primaire liée au besoin, ainsi que la motivation impliquée par cette même émotion.
Les macro interventions
La mise-en-acte
- Qui est ce qui est visé par cette technique pour bénificier des retombées de la technique?
On le fait pour soi et non pour la personne qu’on “imagine” : pour sa propre croissance et non l’appellation dans la vraie vie
Les macro interventions
La mise-en-acte
- Créer une interaction pour évoquer et vivre émotion de ____ , ____ et ____ avec soi pour créer interaction ____ avec soi-même qu’on imagine
Créer une interaction pour évoquer et vivre émotion de compétence, résilience, compassion avec soi pour créer interaction corrigée avec soi-même qu’on imagine
Les macro interventions
La mise-en-acte
- Le client peut s’exprimer à qui (3)
-Une tierce personne en imaginaire; (ex : parler a soi jeune, ancien soi, etc)
Dire a grand mere en imaginaire pour générer de la compassion
-Au thérapeute;
-À une partie de soi.
Les macro interventions
La mise-en-acte
- - Nomme les 4 étapes
- Créer un contexte
- Invitation à fermer les yeux ou imaginer l’autre personne présente dans la pièce
- Orienter le client vers la rencontre «Peux tu lui dire…»
- Garder le cap -approfondir la rencontre avec le client
Les macro interventions
La mise-en-acte
Étapes
- Donne un exemple pour les 4 étapes
- Créer un contexte : Une image difficile refait surface alors qu’elle essaye de construire une meilleure relation avec sa mère.
- Invitation à fermer les yeux ou imaginer l’autre personne présente dans la pièce + Préparer la rencontre : Peux-tu fermer les yeux et imaginer ta maman? À quoi ressemble-t-elle? Qu’est-ce qui remonte en toi lorsque tu la vois dans ton imagination?
- Orienter le client vers la rencontre “Peux tu lui dire…” : Dis-lui maintenant : “Tu m’as fait peur, maman, tu étais bruyante et en colère et j’étais toute seule –tu n’étais pas là pour moi!”
- Garder le cap -approfondir la rencontre avec le client : Comment est-ce que c’est / qu’est-ce qui se passe à l’intérieur de toi quand tu dis,
Les micros-interventions - Travailler avec l’émotion
Les émotions
- Nomme les 4 utilités des émotions
- Sources d’informations
- Donnent un sens à notre expérience
- Motivent le comportement
- Organisent les interactions sociales
- Ce que j’exprime va influencer les gens
Les micros-interventions - Travailler avec l’émotion
Les émotions
ÉMOTIONS PRIMAIRES VS ÉMOTIONS SECONDAIRES
- Explique la différence entre émotion primaire et secondire
- Quelle veut-on chercher ?
- Pk elle? (raison)
- Primaire : gut feeling, viens juste après le déclencheur, donne info la plus proche des besoins VS Secondaire : vient après primaire
- On veut chercher la primaire et l’approfondir
- Raison : Émotion primaire associée au besoin d’attachement : appris qu’émo primaire pas acceptable ou vécu autre chose après
Les micros-interventions - Travailler avec l’émotion
Les émotions
ÉMOTIONS PRIMAIRES VS ÉMOTIONS
v OU f
On fais des mini interventions (ex : reflet) qui nous permettent de travailler l’émotion au courant de la séance
v
Les micros-interventions - Travailler avec l’émotion
Les émotions
Tendance à l’action
- Nomme les 2 actions de chaque émotions (colère, joie, tristesse, dégout, surprise, peur)
- Colère : S’affirmer, se défendre
- Joie : Contact, s’approcher
- Tristesse : Se retirer, rechercher soutien
- Dégoût : S’éloigner, fuir
- Surprise : Curiosité, explorer
- Peur : Fuir, figer, abandonner
Les micros-interventions - Travailler avec l’émotion
RRISSCC: le « comment »
- C’est la procédure du thérapeute qui dit comment faire quoi?
- Il s’agit d’interventions qui privilégient quoi?
- On veut quel résultat chez le patient avec ces interventions
- Procédure du thérapeute comment on dit les choses
- Interventions qui privilégient la création du lien
- On veut que dans moment vulnérable client puisse risquer d’aller plus loin, thérapeute encourage
Les micros-interventions - Travailler avec l’émotion
RRISSCC: le « comment »
- Nomme et explique les 7 moyens d’interventir
- R 1 : Répéter (répéter les émotions nommées pour encourager a continuer et qu’il le ressente, et toujours revenir)
- R 2 : Ralentir (parler lentement et volume bas, rassurant)
- I 1 : Images (encore mieux si c’est les images apportées par le client, on les ramène) (ex : comme une montagne que je dois monter)
- S 1 : Simple (si dit pleins de termes et est facher, revenir et dire “ok t’es en colère”
- S 2 : Spécifique (aller un thème à la fois, pas sauter du coq a l’ane, si c’est le cas faut ramener)
- C 1 Calme
- C 2 : Mots du client (si sacre, sacrer, adopter le même langage)
Les micros-interventions - Travailler avec l’émotion
RRISSCC: le « comment »
- fAUT PARLER par quel pronom
- pk (2)
Parler au “Je”
- Se sent comprise, favorise l’approfondissement
Les micros-interventions - Travailler avec l’émotion
RRISSCC: le « comment »
- Il faut tranquillement forcer le client a faire quoi?
- Pour lui faire réaliser que quoi?
Tranquillement forcer d’entrer en contact avec l’émotion et voir que c’est pas si pire que ça
Les micros-interventions - Travailler avec l’émotion
Techniques
- Nomme les 4 techniques qu’on aborde et un exemple chaque de ce comment le formule le thérapeute
- Reflet empathique «Je vois la tristesse dans tes yeux »
- Validation «Ça fait tellement de sens! »
- Questions évocatrices «Qu’est-ce qui se passe à l’intérieur? »
- Conjecture empathique « Cela semble avoir été épeurant »
Les micros-interventions - Travailler avec l’émotion
Techniques
Reflet empathique
- Quel est l,objectif de cette technique?
Mettre l’attention sur l’expérience intérieur et de la rendre explicite, concrète, tangible, vivante.
Les micros-interventions - Travailler avec l’émotion
Techniques
Reflet empathique
- On réflete quoi (5)
le contenu (montrer que j’écoute et que ce que tu dis c’est important), les signaux verbaux et non-verbaux (processus émotionnel en temps réel : je vois des larmes sur tes yeux, ça veut dire quoi), des besoins d’attachement, les émotions primaires et secondaires, les comportements.
Les micros-interventions - Travailler avec l’émotion
Techniques
Reflet empathique
- Pour refléter le processus, on attire l’attention sur quoi (4)
- Explique pk ça facilite le processus
- Les expressions faciales, Le langage corporel, Le ton de la voix, La relation implicite avec le thérapeute, Etc.
- Facilite le processsus : des fois remarquent meme pas que leurs yeux coulent, leur permet de prendre conscience de des émotions
Les micros-interventions - Travailler avec l’émotion
Techniques
Validation
- A quel point faut il en faire?
Le plus possible!!!!
Jamais assez!!!
Les micros-interventions - Travailler avec l’émotion
Techniques
Validation
- Quel est l,objectif
- Quels sont les 3 éléments qu’on valide
L’objectif: normaliser les clients en favorisant un sentiment de sécurité constante dans la séance et en réduisant le sentiment de solitude ou de honte.-
- Les émotions primaires et secondaires
- Les stratégies habituelles de régulation émotionnelle
- Les désirs et besoins
Etc.
Les micros-interventions - Travailler avec l’émotion
Techniques
Validation
- Créer sentiment de ____ et peut faire du ____ avec son ____
Créer sentiment de bien et peut faire du sens avec son expérience
Les micros-interventions - Travailler avec l’émotion
Techniques
Questions évocatrices
- Explique comment faire quesition invocaa avec dautres etchnique
Interventions une a la suite de l’autre : peut faire une question évocatrice pour créer un sens de ce que je reflète, afin qu’elle réfléchit a ce qui se passe dans monde interne et le dise/l’intègre
On veut faire des découvertes, des fois c’est pas clair
Les micros-interventions - Travailler avec l’émotion
Techniques
Conjectures empathiques
- Quel est l’objectif de ctete technique
Créer un prolongement des expressions du client et augmenter l’intensité de l’émotion.
Les micros-interventions - Travailler avec l’émotion
Techniques
Conjectures empathiques
- formuler de quelles 2 manières
- Il faut laisser l’espace au patient de faire quoi?
- Formulé de quelle manière
Toujours les formuler de manière tentative hypothétique ou provisoire
Lui laisser l’espace de corriger car on a pas nécessairement raison (interprétation personnelle)
Formulé comme une question
Les micros-interventions - Travailler avec l’émotion
Techniques
- Il s’agit de quelle technique ?
« Cela doit être si difficile pour toi. Comme tu le dis, c’est un territoire étranger ici en séance. Tu n’as jamais eu l’occasion de rester en contact avec tes sentiments et de leur donner un sens. Ce qui a fonctionné pour toi dans le passé, c’est de te distraire et de te déconnecter. Alors, ça fait extrêmement de sens que tu fais ici aujourd’hui. »
Validation
Les micros-interventions - Travailler avec l’émotion
Techniques
- Il s’agit de quelle technique ?
« Alors que vous me parler de la perte de votre meilleur amie, je vois la tristesse dans vos yeux ».
Reflet empathique
Les micros-interventions - Travailler avec l’émotion
Techniques
- Il s’agit de quelle technique ?
«Corriges moi si je me trompe. Quand tu es dans ce genre de situation, est-ce que c’est triste? »
Conjectures empathiques
Les micros-interventions - Travailler avec l’émotion
Techniques
- Il s’agit de quelle technique ?
« Qu’est-ce qui vient juste de se passer pour toi, quand j’ai dis (…) ?» « C’est comment pour vous de me parler de tout ceci, de vous rappeler l’expérience de (…)?» « Qu’est ce qui se passe dans votre corps ?
Questions évocatrices
Qualités d’un thérapeute TCÉ
- Nomme et explique les 4 qualités
- Ouverture à présenter un soi authentique au client
- Contrairement a d’autres approches dont il faut être neutre, ici faut qu’il sente ma chaleur en étant moi-même - Capacité à adopter une posture empathique et de non-jugement (Littéralement!)
- Capacité d’adaptation et de créativité (Il faut suivre le client là où il souhaite nous amener)
- N’a pas de manuel, tu travailles selon la personne devant toi, adaptation au ici et maintenant du client - Bonne connaissance de soi et de ses propres enjeux émotionnels (Self care!)
Qualités d’un thérapeute TCÉ
Bonne connaissance de soi et de ses propres enjeux émotionnels (Self care!)
- Nomme les 3 manières que ça fais sentir que se connaitre soi meme est benefique chez le patient
- Est-ce correct de faire des dévoilements
- C’est validant, sens que je care, fais confiance que va tout faire pour aller mieux
Correcte de faire de faire des mini dévoilements (ex : ce que tu viens de me dire ça m’a faché)
Qualités d’un thérapeute TCÉ
Bonne connaissance de soi et de ses propres enjeux émotionnels (Self care!)
- Donne un exemple de “mauvais” dévoilement
dire “moi too jcomprends ce que tu vis mon chum aussi m’a laissé” c’est pas bon, plutôt dire “ca me touche vraiment la manière dont ça ta touché”
Qualités d’un thérapeute TCÉ
avoir ces qualités permet de faire ressentir quoi chez le client?
Ressent que la personne est humaine, me valide et est là pour moi
Pour uen fois dans ma vie j’étais dans un espace en étant 100% moi-même pis la personne était la pour moi
