1) Sociální pedagogika jako věda, vznik, vývoj, současné pojetí Flashcards

Question

ČESKÁ sociální pedagogika J. Šíma

Answer 1

práce „Sociologie výchovy“ (1938) – analyzuje společenské prvky uplatňující se ve výchově, školskou organizaci, výchovné instituce, hledá spojitosti mezi sociologickými aspekty a teorií výchovného procesu

Answer 2

dílo „Individuální základy sociální pedagogiky“ (1927) – pokusil se o vymezení oboru a úkolů soc. ped., v jeho pojetí soc. pedagogika splývá s celou pedagogikou tak, jako v Kádnerověých Základech obecné pedagogiky.

Answer 3

Po r. 1948 byla sociologie prohlášena za buržoazní pavědu – celá pedagogika se jevila jako sociální, nebylo třeba uvažovat o specifické disciplíně.

Answer 4

* Slovenský překlad publikace R. Wroczynského „Sociálna pedagogika“ (1968) – ucelená koncepce soc. ped. v Polsku * K. GALLA - publikace „Úvod do sociologie výchovy“ (1967) – analyzuje vztah mezi sociologií a pdagogikou * Pojem soc. ped. se objevuje v dílech Milana PŘADKY z Brna: Výchova a prostředí“ (1978) a „Vybrané problémy vztahu výchovy a prostředí“ (1983), přináší první informace o soc. ped. v zahraničí. * Na Slovensku O. BALÁŽ: „Sociálna pedagogika v systému pedagogických vied.“ (1978) * B. KRAUS: stati „K sociologickým otázkám výchovy“ (1979) a „Sociální prostředí jako výchovný činitel“ (1985)

Answer 5

L. Pecha, Z. Moucha, J. Haškovec, S. Klapilová, B. Kraus, J. Špičák, P. Klíma, M. Hradečná, Z. Bakošová, M. Přadka, J. Faltýsková, D. Knotová, J. Sekot, J. Dočkal, E. Kratochvílová, P. Ondrejkovič, T. Čech, J. Němec, M. Procházka, aj.

Answer 6

a) ve smyslu metodologickém (sociálněpedagogický přístup k vých. procesu jako soc. jevu odrážejícímu proměny společnosti) b) jako pedagogická disciplína zaměř. Na vých. proces a vých. oblasti s dominantním vlivem prostředí, tedy ve vol. čase c) jako studijní (profesní) obor na VOŠ a VŠ d) jako vyučovací předmět s různorodým obsahem

Answer 7

* na objekt výchovy – působení na celé soc. skupiny * na formy a podmínky výchovy - výchova v mimoškolních inst. včetně rodiny, role lokálního prostředí… * na cíle výchovy – zdůrazňuje společenské potřeby, altruismus * na metody výchovy – upřednostňuje nepřímé vých. postupy * ve smyslu sociální pomoci – solidarita s lidmi ve znevýhodněné situaci

Answer 8

Pojetí sociální pedagogiky není ani v současnosti jednoznačné (někdo ji pojímá jako obor teoretický, jiný jako oblast aplikovanou, objevuje se širší nebo užší vymezení…)

Answer 9

např. Pedagogický slovník, Slovník sociální práce, Z. Moucha spojuje obsah soc. ped. s ústavní výchovou a náhr. rod. péčí, S. Klapilová vidí soc. ped. jako teorii životní pomoci ohrožené mládeži

Answer 10

SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA= speciální (aplikovaná) pedagogická disciplína s charakterem TRANSDISCIPLINÁRNOSTI

Answer 11

* Dominuje sice vztah k sociologii, ale nejde pouze o interdisciplinárnost. * Má výrazně integrující charakter. * Soustřeďuje a dále rozvíjí teoretické poznatky pedagogických, společenských i dalších vědních disciplín. * Analyzuje životní situace jedince a navozuje pozitivní změny v sociálním prostředí. * Akcentovaná je sociálně výchovná pomoc ohroženým skupinám dětí a mládeže, práce s marginálními skupinami. * TRANSDISCIPLINARITA S: PRÁVO, POLITOLOGIE, EKONIME, TEOLOGIE, PSYCHOLOGIE, MEDICÍNA, PRÁVO....

Answer 12

Zastáváme širší pojetí sociální pedagogiky, podle kterého se tato disciplína zaměřuje nejen na problémy patologického charakteru, marginálních skupin, částí populace ohrožených ve svém vývoji a potenciálně deviantně jednajících, ale především na celou populaci ve smyslu vytváření souladu mezi potřebami jedince a společnosti, na utváření optimálního způsobu života v dané společnosti.

Answer 13

1. Sociální dimenze – dána sociálním rámcem, společenskými podmínkami v konkrétní sp. 2. Pedagogická dimenze – spočívá v tom, jak pedagogickými prostředky prosazovat a realizovat ony společenské nároky, požadavky.

Answer 14

1. Oblast PREVENCE 2. KOMPENZACE, TERAPIE

Answer 15

utváření zdravého životního stylu, neutralizace ohrožujících činitelů, hledání potenciálních rizik… (střediska prevence, linky důvěry…)

Answer 16

výchovné (převýchovné) působení, směřuje k lidem, kteří jsou problémem pro společnost (trestaní, deviantně jednající…) nebo jsou společensky znevýhodnění (nezaměstnaní, postižení, sociálně slabí…)

Answer 17

1. Popisovat a analyzovat prostředí 2. Zkoumat, jak poskytovat pomoc lidem s projevy rizikového chování 3. Akceptovat globální problémy společnosti (generační, etnické, multikulturní, technizace, ekologické…). 4. Přispívat k utváření zdravého životního způsobu (zájmovou orientací, nabídkou hodnotného využívání volného času, programy prevence, zvládání NŽS, učením správné komunikaci, orientaci v mezilidských vztazích, podpora kreativity). 5. Rozpracovat formy a specifické metody sociálně výchovné činnosti. 6. Vyvíjet snahu o uplatnění poznatků v praxi (jak v rámci profese sociálního pedagoga, tak v působení učitelů a dalších vých. pracovníků) .

Answer 18

* vlastní výchovná činnost * sociálně výchovná činnost ve výchovných zařízeních včetně škol * činnost reedukační, resocializační * činnosti poradenské, depistážní * management a organizování VČ akcí * tvorba programů, projektů * vědeckovýzkumná činnost

Answer 19

* Stanovit vzdělávací standardy. * Vymezit profesní standardy. * Zabývat se mezinárodním uplatněním. * Spolupracovat s asociacemi vzdělavatelů a zaměstnavatelů sociálních pedagogů u nás i v zahraničí.

Answer 20

§16 Vychovatel §17 Pedagog volného času § 20 Asistent pedagoga

Answer 21

§ 110 Odbornou způsobilostí k výkonu povolání sociálního pracovníka je a) vyšší odborné vzdělání získané absolvováním vzdělávacího programu akreditovaného podle zvláštního právního předpisu v oborech vzdělání zaměřených na sociální práci a sociální pedagogiku, sociální pedagogiku, sociální a humanitární práci, sociální práci, sociálně právní činnost, charitní a sociální činnost, b) vysokoškolské vzdělání získané studiem v bakalářském, magisterském nebo doktorském studijním programu zaměřeném na sociální práci, sociální politiku, sociální pedagogiku, sociální péči, sociální patologii, právo nebo speciální pedagogiku, akreditovaném podle zvláštního právního předpisu.

Answer 22

a) resort školství, mládeže a tělovýchovy: školní družiny, kluby, domovy mládeže domy dětí a mládeže, střediska volného času dětské domovy, dětské domovy se školou diagnostické ústavy výchovné ústavy instituce preventivně výchovné péče (střediska výchovné péče pro mládež, krizová centra) b) resort spravedlnosti: v oblasti penitenciární a postpenitenciární péče (vychovatelé v nápravných zařízeních, věznicích; probační a mediační služba) c) resort zdravotnictví: psychiatrické léčebny rehabilitační instituce

Answer 23

d) resort práce a sociálních věcí: sociální kurátoři pro mládež sociální asistenti nízkoprahové kluby pro děti a mládež domovy a kluby důchodců (animátoři volného času) ústavy sociální péče e) resort vnitra: uprchlická zařízení, integrace azylantů f) nestátní ziskové a neziskové organizace: občanská sdružení obecně prospěšné společnosti církevní zařízení nadace

Answer 24

Asociace sociálních pedagogů Asociace vzdělavatelů v sociální pedagogice

Answer 25

l. usilovat o rozvoj sociální pedagogiky jako studijního a vědního oboru včetně jeho aplikací v praxi; 2. podílet se na zpracování vzdělávacích standardů oboru sociální pedagogika, ve spolupráci s praxí je inovovat a podílet se na jejich zavádění; 3. usilovat o prosazení profese „sociální pedagog“ do zákona o pedagogických pracovních a do katalogu prací. Vytvářet podmínky pro etablování profese sociálního pedagoga také v sociální a zdravotnické oblasti; 4. vytvářet platformu pro spolupráci vzdělavatelů v sociálně pedagogické oblasti a pro ocenění zásluh významných osobností, které přispěly k rozvoji oboru sociální pedagogika; 5. reprezentovat zájmy členů Asociace při jednání s jinými právnickými a fyzickými osobami, které působí na území ČR i v zahraničí; 6. vytvářet podmínky pro spolupráci členů Asociace; 7. vyvíjet vědeckou, studijní, dokumentační a informační činnost; 8. vyhledávat, aktivizovat a podporovat v České republice síly k naplňování těchto cílů.

Answer 26

je proces formování a rozvoje osobnosti jedince s cílem přizpůsobit ho společenským normám a hodnotám. Jedná se o komplexní soubor vlivů a interakcí, které ovlivňují chování, myšlení a cítění jedince

Answer 27

se zaměřuje na rozvoj individuálních vlastností, hodnot, postojů a dovedností jednotlivce. Cílem je podporovat jeho sebepoznání, sebe-akceptaci a schopnost efektivně komunikovat s okolím.

Answer 28

se zabývá vývojem sociálních dovedností, interakcí a schopností jedince fungovat v sociálních skupinách. Tato část výchovy je klíčová pro formování schopnosti spolupracovat, porozumět ostatním lidem, respektovat rozmanitost a řešit konflikty.

1) Sociální pedagogika jako věda, vznik, vývoj, současné pojetí Flashcards

(52 cards)