1- Regard sur la psycho (1)

Question 1

Expliquer pourquoi il est important en tant qu’infirmière de bien connaître le développement de l’enfant (4)

Answer 1

• enfance dure toute la vie
• 1/4 enfant présente une vulnérabilité dans un des aspects du développement
• 1/3 quand contexte de défavorisation
• activité réservée aux inf.

Question 2

Qu’est-ce que la psychologie et ses 2 principaux champs d’activité?

Answer 2

• étude scientifique du comportement et des processus mentaux
• intervention et recherche

Question 3

C’est quoi l’éthique en psycho?

Answer 3

• confidentialité
• consentement libre et éclairé
• ordre professionnel → pour protéger le public

Question 4

C’est quoi l’étude du développement humain?

Answer 4

• étude des changements et des continuités
• observer si ces changements ou continuités sont communs à tous ou individuels
• comprendre les origines: hérédité/environnement

Question 5

Changements quantitatifs vs qualitatifs (avec exemples)?

Answer 5

• quantitatifs: on peut les mesurer (taille, poids, vocabulaire, # de comportements agressifs)
• qualitatifs: ceux qui désignent les transfo. touchant à la nature de la personne ou à son organisation interne (timidité, intelligence)

Question 6

Quels sont les 4 domaines de développement (+ explication)?

Answer 6

1. dév. physique → coordination, maladies, marche, motricité fine
2. dév. cognitif → langage, lecture, créativité
3. dév. affectif → attachement, émotions, confiance, identité
4. dév. social → relations, socialisation

Question 7

facteurs d’influence interne vs externe

Answer 7

• interne: hérédité et maturation
• externe: milieu (culture, pauvreté, type de famille, fraterie) et apprentissage

Question 8

facteurs d’influences normatives vs non normatives

Answer 8

• normatives: liées à l’âge (bio + sociale) ou à une génération
• non normatives: liées à des évènements inhabituels (ex: perdre son parent à 5 ans)

Question 9

périodes critique vs sensible

Answer 9

• critique: moment particulier où un évènement donné (ou son absence) aura plus d’incidence sur le dév. qu’à tout autre moment
• sensible: période durant laquelle l’individu est particulièrement prêt à répondre à certaines stimulations ou expériences et durant laquelle un apprentissage donné présentera une efficacité maximale

Question 10

Modèle interactionniste d’Horowitz

Answer 10

Enfant
- vulnérabilité = facteurs de risque (on aime pas) → prématurité, tempérament difficile, handicap, difficultés d’apprentissage
- résilience = facteurs de protection (on aime) → intelligence, santé physique, tempérament facile, réseau

Milieu
- facilitant = on aime → bonne santé physique/mentale des parents, à l’aise $, capable de répondre aux besoins de l’E, stable/prévisible
- non facilitant = on aime pas → maladie d’un parent, pauvreté, criminalité, isolement (peu/pas de réseau)

Résultats
1. facteurs de protection (+) + facilitant (+) = dév. optimal (++)
2. facteurs de risque (-) + facilitant (+) = positif (-+)
3. facteurs de protection (+) + non facilitant (-) = positif (+-)
4. facteurs de risque (-) + non facilitant (-) = double mauvais sort (- -)

Question 11

Est-ce que le double mauvais sort (facteurs de risque + milieu non facilitant) est une certitude?

Answer 11

non

Question 12

Selon Bronfenbrenner, le développement est le résultat de quoi?

Answer 12

L’interaction entre les différents systèmes environnementaux d’un individu qui sont en interaction constante

Question 13

Quel est le modèle bioécologique de Brofenbrenner?

Answer 13

individu (sexe, âge, état de santé, etc)
↓
microsystème (famille, école, services de santé, groupes de pairs, église, quartier)
↓
mésosystème (interactions entre les microsystèmes)
↓
exosystème (système de santé/scolaire, organismes gouvernementaux, médias de masse, pratiques industrielles)
↓
macrosystème (croyances/idéologies dominantes, systèmes économiques/politiques)
↓
chronosystème (dimension temporelle)