1. Introduction Flashcards
qu’est ce que la santé mentale?
-absence de trouble mental
-état de bien être qui permet à chacun de réaliser son potentiel, de faire face aux difficultés normales de la vie, de travailler avec succès et de manière productive et d’être en mesure d’apporter une contribution à la communauté
la santé mentale est décrite comme étant un bien être…
psychique, émotionnel et cognitif
nommer les deux approches de la normalité
1) catégorielle
- c’est oui ou c’est non
2) dimensionnelle
- sur un continuum, psychologue, ligne entre les traits qui persiste dans le temps, plus complexe
est-ce que la normalité est identique pour tout le monde?
-non! pas quelque chose de statistique, varie entre les cultures et les époques
-ce qui est normal pour un n’est pas normal pour l’autre
quelle est la vision actuelle du développement humain?
-changements et continuité (changements quantitatifs: mesurables, poids et taille, nombre de mots de vocabulaire) et (changements quantitatifs: relié à la nature, structure et organisation)
-complexité
-cycle de vie
donner des exemples de changements quantitatifs
MESURABLE!!
-poids, taille, nombre de mots de vocabulaire
donner des exemples de changement qualitatifs
-relatif à la nature, structure ou organisation
Ex: nature de l’intelligence, évaluation de l’attachement
nommer les trois principes de développement (lien embryologique)
-céphalo caudale (tête avant queue)
-proximo-distale
-simple au complexe
nommer les trois dimensions du développement
-physique
-cognitif
-affectif et social (socio-affectif)
nommer les périodes du cycle de vie (huit périodes)
Prénatal 0-3 Primaire: 3-6 Primaire: 6-12 Adolescence: 12-20 (s'étire: car enfants gardés plus longtemps,) 20-40 (plus de productivité) 40-60 65+
-périodes: ont un concept culturel, social et anthropologique et certaines différences individuelles s’appliquent entre le cycle de vie
est-ce que les périodes du cycle de vie peuvent varier?
OUI
-de plus en plus adolescence perdure
-effet de la culture, époque
-grossesse plus tardive
-dimension social et culturelle
* construction sociale et différences individuelles!
-espérance de vie continue d’augmenter
nommer des facteurs d’influence sur le développement d’un individu (hérédité et environnement)
-interne: gènes, hormones, maladie
-externes: nutrition, famille, changements climatiques, milieu de vie
-influence normative (décès à l’âge adulte) et non normative (qui n’arrive pas souvent; perdre son enfant, jeune enfant perd mère ou père)
-périodes critiques ou sensibles: moments ou on est + sensible aux choses (positives/négatives) qui nous arrivent (ex :prendre drogue chez les jeunes ou enfant de 3 ans qui perd sa mère)
le développement humain se poursuit…
tout au long de la vie
quel est le principe décrit?: le développement humain est de type X et comporte des X et de X
multidimensionnel
gains et des pertes
l’influence relative de quels concepts change au cours du cycle de vie
biologie et de la culture
ados influencés par leurs amis et adultes moins, drogues influencent plus les ados
le développement humain implique quoi en terme de ressources?
changements dans la répartition des ressources: temps, argent, énergie
le développement fait preuve de…
plasticité (ex. plasticité cérébrale, capacité de surmonter des traumas)
le cycle de la vie est influencé par quoi?
contexte historique et culturel
estce qu’une théorie permet d’expliquer l’ensemble du développement humain?
AUCUNE car chacune apporte sa perspective et met l’accent sur un aspect en particulier.
- Il faut être FLEXIBLE dans l’application des théories !!
quels concepts ont un impact sur le développement humain de tous et chacuns?
hérédité et environnement
quelles approches pourraient être considérées comme des approches théoriques du développement humain?
-psychanalytique
-béhavioriste et néobéhaviorste
-cognitivisme
-humaniste
-écologique
décrire le modèle biomédical
(le + important de la formation médicale)
-paradigme scientifique
-approche réductionniste
-rassurant: malade? oui/non (certitude)
-être malade=avoir la maladie
-patient réduit corps-objets, ensemble d’organes et de fonctions, amputé de son rapport au monde et à la vie
-risque de ne pas voir le patient en tant que personne ou être humain
qu’est ce qu’un paradigme?
-un cadre de référence pour les chercheurs
-un modèle ou un exemple
comment changer le paradigme du modèle bio-médical pour le rendre plus ouvert?
-on redéfinie l’objet ou le champ de la médecine
- promotion de l’ajout de connaissances en psychologie, sociologie et autres sciences humaines
quelles questions pouvons nous nous poser vis à vis le changement de paradigme du modèle biomédical (dans le vue de le rendre plus ouvert aux cultures et aux besoins)?
-organe ou fonction perturbée?
-fonctionnement intégrant tous les systèmes du corps humain?
-humain comme individu physique et psychologique?
-humain en tant que membre d’une communauté?
* Promotion de l’ajout des connaissances en psychologie, en sociologie et autres sciences humaines
qui est le premier à décrie le modèle biopsychosocial?
Georges L.Engel
qu’est ce Georges L.Engel affirme par rapport au modèle bio psycho social?
-médecin identifie et évalue le potentiel stabilisant ou déstabilisant des évènements et des relations appartenant à l’environnement social du patient
- s’intéresse à comment les effets déstabilisants de maladie affectent les proches du malade + comment la réaction des proches influencent le malade
quel peut être l’impact des effets déstabilisants sur les proches/patients selon le modèle bio-psycho-social de Engel?
-ne jamais négliger la manière dont les effets déstabilisants que la maladie du patient exercent sur ses proches peuvent exercer sur le patient une influence encore plus déstabilisante
quel type de paradigme est le modèle bio-psycho-social?
- systémique!! (liaison entre les différentes parties du système)
- rien n’existe à l’état isolé!
comment le modèle bio-psycho-social voit le patient?
-toute unité vivante, ici le patient, est un système complexe lui même fait de sous système
-ce système est une composante d’un ensemble plus large d’un environnement
=il faut toujours tenir compte des effets stabilisants et déstabilisants de tous ces éléments sur le patient
comment le modèle bio-psycho-social influence le soin du patient?
-champ d’action plus large
-s’intéresse aux facteurs psychologiques et sociaux comme facteurs de risque ou de protection
-adaptation des soins à l’anthropologie du patient
-relation; medecin=pt, pt=famille, medecin=famille
=on ne veut pas juste diagnostiquer et traiter, il s’agit surtout de SOIGNER
quel est le but du modèle bio-psycho-social?
améliorer la qualité de vie du patient!
=compréhension globale du patient en lien avec son bagage en relation avec son environnement
estce que le diagnostic peut se résumer à une série de symptômes dans le modèle bio-psycho-social?
NON
*le médecin doit comprendre le patient en tenant compte de toutes les sphères de sa vie (manière holistique)
le paradigme fondamental du modèle bio-psycho-social influence fortement quoi?
relation médecin patient
quels sont les facteurs biologiques du modèle bio-psycho-social?
génétique facteurs périnataux neurosciences neuroanatomie neurotransmission physiologie cellulaire et cérébrale métabolisme
quels sont les facteurs psychiques du modèle bio-psycho-social?
identité personnelle estime de soi relations d'attachement mécanisme de défense capacité cognitives et affectives capacités d'adaptation pulsions, motivation personnalité émotions inconscience/conscience
quels sont les facteurs socio culturels du modèle bio-psycho-social?
sociodémographique (âge, sexe, statut social, logement) relations avec entourage (parents, amis) stabilité familiale modèles éducatifs/styles parentaux groupe ethnique norme culturelle valeurs niveau socio économique scolarisation/travail (chromage, pauvreté, invalidité) économie/politique/environnement cohésion social
qu’est ce qui est au centre du modèle bio-psycho-social?
le patient!!!
qu’est ce qui peut être à la fois social et biologique dans le modèle bio-psycho-social?
effets des drogues
qu’est ce qui peut être à la fois biologique et psychologique dans le modèle bio-psycho-social?
tempérament
QI
qu’est-ce qui peut être à la fois psychologique et social dans le modèle bio-psycho-social?
-relation familiale
- trauma
à quoi se résume le modèle bio-psycho-social?
-rejet de la dichotomie (on veut voir le patient dans son ensemble!!!)
-causalité circulaire
illustre le diagramme de Venn du modèle bio-psycho-social avec l’interdépendance de la sphère biologique, sociale et psychologique
