1/ Développement Des Fonctions Cérébrales Supérieures Flashcards
De quoi provient le développement cognitif ?
De caractéristiques génétiques propres a l’espèce se transmettant de génération en génération.
Et de caractéristiques environnementales.
L’interaction entre les deux forge les événements de plasticité neuronale et de maturation du système nerveux.
Les capacités cognitives dans l’espèce humaine lui sont spécifiques mais assez souples pour s’adapter a l’environnement.
Quel est l’ordre de développement des fonctions sensorielles ?
Olfaction > gustation > sensations tactiles > sensation vestibulaire > audition > vision
Comment se développe la fonction visuelle ?
Maturité a 10-11 ans.
Accommodation et convergence a 2-3 mois.
A 12-15 mois => seuil acuité (distance a laquelle on peut séparer deux points rapprochés) identique a l’adulte
Le champ visuel s’acquiert progressivement.
Comment se développe la fonction auditive ?
Fonctionnelle in utero avec la voix maternelle qui émerge du bruit de fond endogène et exogène.
Réflexe d’orientation a la naissance puis qui disparaît. Pour laisser place a une conduite volontaire d’orientation de la tête vers une source sonore.
Seuils auditifs presque identiques a ceux de l’adulte a la naissance.
Prédomine la modalité visuelle jusqu’à 10 mois.
Catégorisation des couleurs
Variation continue mais classification en 4 grandes catégories (dans toutes les cultures) => catégorisation en quadrichromie présent à la naissance et similaire a l’adulte.
Catégorisation des orientations
3 catégories: horizontale, verticale et oblique.
Il y a un détecteur d’orientation dans tous les systèmes visuels des vertébrés qui nous permet de faire cette catégorisation (demi colonne)
Présent a la naissance mais privilège pour verticale.
Distinction des figures symétriques et asymétriques si axe symétrie est vertical
Catégorisation des formes
Bebe capables de distinguer une forme sur fond uni et perception holistique.
Capable de repérer forme malgré orientations spatiales différentes. Traitement cognitif.
Catégorisation en 4 catégorie des 3 mois (rond carré triangle et croix)
Comment les bébés traitent les espaces et volumes ?
Des 5 mois ils ont une vision stéréoscopique (vision en 3D)
Préfèrent objets en mouvements. Cela leur permet de reconstruire la 3D.
Mouvement permet d’organiser la perception des objets en unités.
Expérience de Spelke: un bâton et bloc: si en mouvement sont perçus comme deux objets distincts.
Comment se développe la fonction tactile ? La perception tactile ?
Active très tôt. Perçoivent des changements de poids, texture, forme à 2 mois grâce au tactile.
Développement de la coordination préhension-vision qui permet d’explorer les objets de manière bi modale. Permettant de se forger une représentation immédiate de son environnement.
Très tôt le bébé a une représentation mentale de l’objet intermodale (avec plusieurs modalités sensorielles).
Que permet la connaissance des objet ?
Permet d’évoluer. Permet de développer des représentations mentales et de raisonner sur ses propriétés (permanence objet, relations spatiales).
Comment s’acquiert permanence de l’objet ?
Pour qu’un objet existe il faut avoir une permanence en dehors de sa vision, audition.
Pour Piaget cela s’acquiert à 9 mois. Mais Baillargeon avec événements impossibles / événements possibles montrent présence de cette compétence à 3 mois et demi.
Apparition de lois physiques chez le bébé:
A 4 mois: principe de cohésion physique des différentes parties de l’objet.
A 6 mois: principe de gravité et inertie.
Quand s’acquiert la notion du nombre ?
Pour Piaget: 5-6 ans.
Mais bébés de 6 mois (et même 1 semaine) sont capables de comparer des ensembles à faible cardinal. C’est le subitizing qui est inhérente à l’espèce.
Capable de réaliser des opérations mentales avec toute activité manuelle.
Qu’est-ce que l’imitation ?
Mise en relation d’afférences sensorielle et d’efférences motrices grâce à un programme moteur similaire au modèle. On génère un programme moteur similaire.
Dans les premiers jours: imitation protrusion langue, lèvre et ouverture / fermeture bouche. Mais pas pour tous comportements. Mais c’est un instinctif, réflexe.
A 9 mois imitation sous contrôle volontaire.
Comment se développe la reconnaissance des visages ?
A la naissance, attention visuelle portée sur faciès que sur faciès avec traits désordonnés. Fixation visuelle plus intense sur mère que sur étrangère.
A 2-3 mois: traitement de la physionomie qui va permettre d’identifier des visages parmi d’autres.
Comment se développe la parole ?
D’abord perception. A la naissance peuvent catégoriser tous les sons de toutes les langues. Mais à 8 mois les phonèmes étrangers sont ignorés. Il y a un codage mémoriel des sons les plus fréquents dans la langue.
Puis production. 2 mois: production de premiers phonèmes (voyelles en gazouillement).
6-10 mois babillage (syllabe). D’abord pa ma d’à du aux contraintes de l’appareil phonatoire.
A 8 mois le babillage sont distingués d’une langue à l’autre.
