單元三 Flashcards
歸納荀巨伯遠看友人疾的主旨
- 透過荀巨伯在危難時仍不捨棄患病的友人而感動胡賊一事，凸顯荀巨伯重視友情，重義輕生的崇高品格
歸納管寧華歆共園中鋤菜的主旨
透過管寧、華歆對園地上的金子的不同態度和在達官貴人經過時的不同反應，反映管寧淡薄名利的品格和專心致志的學習態度
荀巨伯遠看友人疾
荀巨伯人物形象
為人珍視友情，重義輕生
荀巨伯遠看友人疾
事件
- 從遠處前往探望患病的朋友
- 胡賊正攻郡：友人勸他離去，遭他拒絕
- 胡賊到來：荀巨伯表示願以自己代替朋友受死，感動了胡賊，結果整個郡度得以保全
管寧華歆共園中鋤菜
管寧華歆人物形象
管寧：淡泊名利，做事專心致志
華歆：放不下塵世俗務，做事不專心
【管寧華歆共園中鋤菜】人物反應
見園地上有金子
管寧：繼續揮舞鋤頭
華歆：撿起金子，然後扔掉它
【管寧華歆共園中鋤菜】人物反應
達官貴人經過
管寧：依舊專心地讀書
華歆：放下書本出外觀看
【世説新語】本文分別記述了荀巨伯、管寧等事蹟，這些事蹟反映了他們的什麼特點？
荀巨伯：重義輕生
管寧：淡泊名利、專心致志、嚴選朋友
【世説新語】作者運用了哪些描寫人物的方法來突出他們的特點？
語言描寫、行動描寫（直接）人物烘托（間接）
【湖心亭看雪】「湖中人鳥聲俱絕」寫作技巧
透過描寫寂寥寧靜的環境，烘托天氣嚴寒的特點，是環境烘托法（間接描寫）
【湖心亭看雪】「擁毳衣爐火」寫作技巧
透過描寫作者嚴密保暖的行動，烘托天氣嚴寒的特點，是人物烘托法（間接描寫）
【湖心亭看雪】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕
第一層次大意
記述事情發生的時間和地點，以及西湖因大雪而變得寂靜。
【湖心亭看雪】是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪
第一層次主旨
交代作者看雪時間，看雪裝備及看雪地點。作者挐小舟，擁毳衣爐火，獨自出遊等，體現作者愛好山水的痴情。
【湖心亭看雪】霧凇沆碭，天與雲，與山，與水，上下一白
寫作技巧
連用三個「與」字，生動地寫出天空、雲層、山巒和湖水之間，舉目皆白，渾然難辨的景象。
【湖心亭看雪】第二層次如何使用定點描寫？
首先由仰視至平視，取景天際至雲端、山頭至水面等由上而下的縱向景觀
接著由遠眺至近觀，取景長堤到湖心亭，再到舟與舟中人等自遠而近的橫向景觀。
【湖心亭看雪】第二層次如何使用對比？
廣闊和渺小的對比：天上和山水渾然一體，形成廣闊無垠的境界；而湖上有「痕」、「點」、「芥」、「粒」的痕跡,帶出渺小如塵的意境。
【湖心亭看雪】第二層次如何使用白描法
說明：作者並不著力描寫西湖之美，而是通過 長堤、湖心亭、小舟和舟上人點綴其間，寫出雪夜西湖廣闊而寧靜的整體面貌。
【湖心亭看雪】白描法定義
以簡單樸素的文字，三言兩語，不加修飾，勾勒出人物或景物鮮明生動的形象和特點。
【湖心亭看雪】第二層次大意
敍述「我」乘小船到湖心亭觀賞雪景，並描寫西湖白濛濛的雪色
【湖心亭看雪】第三層次寫作技巧
人物烘托法，行動描寫法
【湖心亭看雪】第三層次寫作技巧：人物烘托法
借金陵人口中道出巧遇同好的驚喜，正襯作者遇到知音的喜悅，凸顯作者知音難求的形象。
【湖心亭看雪】第三層次寫作技巧：行動描寫法
作者盡情暢飲才離別，抒發遇到知音的喜悅，凸顯作者知己難求形象。
【湖心亭看雪】第三層次大意
記述「我」在湖心亭遇見其他遊人，與他們同坐氈子，并且一同飲酒助興
【湖心亭看雪】第四層次如何運用人物烘托
作者借舟子之口，道出隆冬獨往湖心亭遊賞的「痴傻」。表面上嘲弄作者「痴傻」，實際上以舟子的庸俗來反襯作者與金陵客在嚴寒中賞雪的高雅情懷，運用了人物烘托手法
