תשובות מתוך הקהוט Flashcards

1
Q

מחקר בדק האם ניתן להגביר את האינטימיות בין שני זרים כאשר מבקשים מהם לשאול זה את זה שאלות אישיות בצ’ט.
א. סקר
ב. ניתוח תוכן
ג. ניסוי
ד. תצפית

A

ג. ניסוי

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

חתול הוא
א. משתנה איכותי שמי
ב. ערך של המשתנה “גזע חתול”
ג. ערך של המשתנה “חיית מחמד ביתית”
ד. משתנה איכותי, סדר

A

ג. ערך של המשתנה “חיית מחמד ביתית”

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

מחקר מצא, בעזרת שאלונים ודו”חות מצב בריאותי, קשר שלילי בין כמות העיסוק בבישול ביתי לבין מצב בריאותי. כלומר:
א. ככל שאנשים עוסקים יותר בבישול ביתי, מצבם הבריאותי יותר טוב
ב. ככל שאנשים עוסקים יותר בבישול ביתי, יש להם פחות דו”חות רפואיים
ג. ככל שאנשים עוסקים יותר בבישול ביתי, מצבם הבריאותי פחות טוב
ד. ככל שאנשים ממלאים יותר שאלונים, מצבם הבריאותי פחות טוב

A

ג. ככל שאנשים עוסקים יותר בבישול ביתי, מצבם הבריאותי פחות טוב

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

חנן הגנן שם לב שככל שהוא מדבר לצמחים שלו יותר באהבה, כך הם גדלים טוב יותר
א. לחנן הגנן יכולות גננות פלאיות
ב. חנן הגנן יכול להסיק קשר שלילי בין מילות אהבה לגודל הצמחים
ג. חנן הגנן יכול להסיק שמילות אהבה עוזרות לצמחים לגדול
ד. חנן הגנן יכול להסיק קשר חיובי בין מילות אהבה לגודל הצמחים

A

ד. חנן הגנן יכול להסיק קשר חיובי בין מילות אהבה לגודל הצמחים

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

גל מציגה תרשים מקלות המראה על התפלגות המשתנה שמדדה. בהנחה שגל מציגה את התרשים הנכון, מה מהבאים הגיוני יותר שהיא מציגה?
א. התפלגות שעות המסך שהיו מנת חלקם של תלמידי התיכון בזמן הקורונה
ב. התפלגות אחוז התחלואה בקרב תלמידי התיכון בזמן הקורונה
ג. התפלגות רמת הבדידות שחשו תלמידי התיכון בימי הקורונה
ד. התפלגות הקשיים שחוו תלמידי התיכון בימי הקורונה (דכאון, חרדות, בדידות…)

A

ג. התפלגות רמת הבדידות שחשו תלמידי התיכון בימי הקורונה

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

קיים קשר בין סוג הנייר לבין עזרה לאחר (כן/לא): כשסופרים כסף לא עוזרים וכשסופרים נייר עוזרים. איזה מבחן מתאים להשערה?
א. טי למדגמים בלתי תלויים
ב. טי למדגמים תלויים
ג. חי בריבוע
ד. פירסון

A

ג. חי בריבוע

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

קיים קשר בין סוג הנייר לבין עזרה לאחר (כן/לא): כשסופרים כסף לא עוזרים וכשסופרים נייר עוזרים. האם נבחן את הפי או את הקרמר
א. פי
ב. קרמר

A

א. פי

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

אלי רצה לבדוק האם צריכת קפאין בבוקר גורמת לאדם לצייץ בטוויטר ציוצים פחות פוגעניים. מה כדאי לו לעשות?
א. לבקש מהנבדקים לצייץ לפני ואחרי ששתו קפה בבוקר ולמדוד את רמת פוגענות הציוצים
ב. להעביר שאלון ובו שאלות לגבי צריכת הקפה בבוקר ורמת פוגענות הציוצים
ג. לבדוק ציוצים פוגעניים ולא פוגעניים ולשאול את המצייצים אם שתו הבוקר קפה
ד. כל התשובות נכונות

A

א. לבקש מהנבדקים לצייץ לפני ואחרי ששתו קפה בבוקר ולמדוד את רמת פוגענות הציוצים

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

אם אלי היה רוצה לבדוק באיזו מידה צריכת הקפאין (כן/לא) משפיעה על כמות הציוצים הפוגעניים, באיזה אופן היה בוחן זאת?
א. טי למדגמים בלתי תלויים
ב. טי למדגמים תלויים
ג. חי בריבוע
ד. פירסון

A

ב. טי למדגמים תלויים

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

במחקר נבדק האם ניתן להגביר את הביצועים של סטודנטים במבחן על ידי העברת “קוויז” בשיעור האחרון. זהו מחקר מסוג
תצפית (b שאלון (a
ניסוי (d סקר (c

A

ניסוי (d

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

כדי לגייס נבדקים, פנה החוקר לסטודנטים שלו בקורס “מבוא לסטטיסטיקה ושיטות מחקר” וביקש מהם להצטרף. שיטת דגימה זו היא
א. שכבות
ב. אשכולות
ג. אקראית
ד. נוחות

A

ד. נוחות

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

חוקר בתחום הבריאות ביקש לבדוק כיצד סוג הדיאטה (טבעונית / צמחונית / כל אוכל) ומספר הארוחות ביום משפיעים על רמת .
הבריאות של המטופלים, כפי שדירגו אותם (גרועה מאוד / גרועה / סבירה / טובה). אילו מדדי מרכז מתאימים לבחינת כל אחד
?מהמשתנים הללו
חציון לסוג הדיאטה, ממוצע למספר הארוחות ביום, ושכיח (a
.לרמת הבריאות
שכיח לסוג הדיאטה, חציון למספר הארוחות ביום, וממוצע (b
.לרמת הבריאות
שכיח לסוג הדיאטה, ממוצע למספר הארוחות ביום, וחציון (c
.לרמת הבריאות
שכיח לסוג הדיאטה, ממוצע למספר הארוחות ביום, וממוצע (d
.לרמת הבריאות

A

שכיח לסוג הדיאטה, ממוצע למספר הארוחות ביום, וחציון (c
.לרמת הבריאות

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

?איזה מהמשתנים הבאים אפשר להציג בגרף מקלות
התפלגות תחושת בדידות (a
(b התפלגות שעות מסך
התפלגות אחוז תחלואה (c
סוג חטיף אהוב (d

A

התפלגות תחושת בדידות (b

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

במחקר נבדקו תלמידים בחטיבת ביניים מבחינת מספר שעות הלמידה ביום ורמת הציונים שלהם. נמצא כי תלמידים שמשקיעים
?יותר שעות למידה ביום מקבלים ציונים גבוהים יותר. כמה משתנים בלתי תלויים ותלויים יש במחקר זה
.שני משתנים בלתי תלויים ושלושה משתנים(a תלויים
משתנה בלתי תלוי אחד ומשתנה תלוי אחד (b
תלויים .שני משתנים בלתי תלויים ושני (c משתנים תלויים
.משתנה בלתי תלוי אחד ושלושה משתנים(d

A

משתנה בלתי תלוי אחד ומשתנה תלוי אחד (b

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

נבחן הקשר בין סוג המוזיקה שאנשים שומעים בנסיעה לבין כמות עבירות התנועה. שוער כי האזנה למוזיקה עברית קשורה לפחות .
?עבירות לעומת האזנה למוזיקה לועזית. מה סוג ההשערה
חיובית (a
שלילית (b
נומינאלית (c
סיבתית (d

A

נומינאלית (c

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

?באיזה מבחן סטטיסטי כדאי להשתמש כדי לבדוק את הקשר בין סוג המוזיקה (עברית / לועזית) לבין כמות עבירות התנועה .
מבחן חי בריבוע
מבחן טי למדגמים בלתי תלויים
אנובה
מתאם פירסון

A

מבחן טי למדגמים בלתי תלויים (a

17
Q

החוקר הידוע ג’ורג’ ווילסון ערך מחקר ובו בדק האם ניתן להגביר את האינטימיות בין שני
זרים כאשר מבקשים מהם לשאול זה את זה סדרה של שאלות אישיות במפגש זום. המחקר
מבוסס על הרעיון שפגיעות הדדית תורמת לקרבה, אפילו ברמה הוירטואלית. זהו מחקר
מסוג
א. סקר
ב. ניסוי
ג. תצפית
ד. ניתוח תוכן

A

ב. ניסוי

18
Q

את רמת האינטימיות מדד ווילסון בעזרת סדרה של שאלות על סקאלה של 1-5 שנענו
אחרי מפגש הזום. קבוצה אחת ענתה עליהן לאחר המפגש שבו נשאלו שאלות אישיות
וקבוצה אחרת לאחר מפגש שבו התבקשו הנבדקים לשוחח על מזג-האויר. איזה מבחן
סטטיסטי מתאים למחקר?
א. פירסון
ב. טי למדגמים מזווגים
ג. טי למדגמים בלתי-תלויים
ד. חי בריבוע

A

ג. טי למדגמים בלתי-תלויים

19
Q

“מאוד שבע רצון” הוא…
א. משתנה איכותי, שמי
ב. משתנה איכותי, סדר
ג. ערך של המשתנה “ רמת שביעות רצון”
ד. ערך של המשתנה “ השפעת שביעות הרצון”

A

ג. ערך של המשתנה “ רמת שביעות רצון”