שיעור חזרה שאלות

Question 1

רמת הביצוע של מתעמלות בתרגיל קורה נבחנה בשתי דרכים:
דרך א’ - טופס הערכה, שמולא על ידי שופט, וכלל 4 דרגות הערכה: 4.
איכות גבוהה, 3. איכות בינונית-גבוהה, 2.איכות בינונית-נמוכה,1.איכות נמוכה.
דרך ב’ - מספר המעידות של המתעמלת במהלך התרגיל.

באיזו משתי דרכים יוכל המאמן לחשב יותר מדדי מרכז?

א- בדרך ב’
ב- בדרך א’
ג- בשתי הדרכים יוכל לחשב רק מדד מרכז אחד
ד- בשתי הדרכים יוכל לחשב שני מדדי מרכז

Answer 1

א- בדרך ב’

Question 2

במחקר נבחן האם יש הבדל בין בני 19-40, בני 41-60, ובני 61 ומעלה,
בהשכלתם (יסודית, תיכונית, אקדמאית). סולם המדידה של המשתנה הבלתי
תלוי הינו ___ וסולם המדידה של המשתנה התלוי הינו
א- סדר; סדר
ב- סדר; שמי
ג- מנה; סדר משופר (קואזי רווח)
ד- מנה; סדר

Answer 2

א- סדר; סדר

Question 3

במחקר הושוו צעירים ומבוגרים אלו לאלו, מבחינת יכולת טכנולוגית,
חכמת חיים ורווחה נפשית. נמצא כי צעירים מראים יכולת טכנולוגית
גבוהה יותר ממבוגרים, אך מבוגרים גבוהים מצעירים בחוכמת חיים
וברווחה נפשית. במה משתנים בלתי תלויים ותלויים יש במחקר זה?

א- שני משתנים בלתי תלויים ושלושה משתנים תלויים.
ב- משתנה בלתי תלוי אחד ושני משתנים תלויים.
ג- שלושה משתנים בלתי תלויים ושני משתנים תלויים.
ד- משתנה בלתי תלוי אחד ושלושה משתנים תלויים.

Answer 3

ד- משתנה בלתי תלוי אחד ושלושה משתנים תלויים.

Question 4

סוכנות רכבים ביקשה לבחון מה משפיע על המחיר שאנשים מוכנים לשלם עבור רכב חדש. לשם
כך נדגמו 50 עסקאות רכב, ונבחנו עבור כל רכב שנמכר: מחירו בש”ח, רמת הנצנוץ שלו (בסולם
שבין 1- לא נוצץ בבלל, עד 7- נוצץ מאוד), וארץ הייצור שלו.
השלימו: במחקר זה המשתנה רמת הנצנוץ הוא משתנה ____ בסולם __ . המשתנה
מחיר הרכב הוא משתנה ___. והמשתנה ארץ הייצור הוא משתנה.

א- בלתי תלוי ; סדר ; תלוי; כמותי.
ב- תלוי ; קוואזי רווח; בלתי תלוי; איבותי.
ג- בלתי תלוי ; קוואזי רווח; תלוי; איבותי.
ד- תלוי ; סדר ; בלתי תלוי; כמותי.

Answer 4

ג- בלתי תלוי ; קוואזי רווח; תלוי; איבותי.

Question 5

יועצת ארגונית רצתה לבחון כיצד סוג המחלקה (פיתוח / כספים / קשרי לקוחות) ומספר
שנות הניסיון של העובדים, משפיעים על הביצועים שלהם, כפי שדירגו מנהליהם (נמוך
מאוד / נמוך / בינוני / גבוה). אילו מדדי מרכז מתאימים לבחינת כל אחד ממשתנים אלו
א- חציון לסוג מחלקה, ממוצע למספר שנות ניסיון, ושכיח לביצועים.
ב- שביח לסוג מחלקה, חציון למספר שנות ניסיון, וממוצע לביצועים.
ג- שביח לסוג מחלקה, ממוצע למספר שנות ניסיון, וחציון לביצועים.
ד- שביח לסוג מחלקה, ממוצע למספר שנות ניסיון, וממוצע לביצועים

Answer 5

ג- שביח לסוג מחלקה, ממוצע למספר שנות ניסיון, וחציון לביצועים.

Question 6

פוליטיקאי צעיר הקים מפלגה חדשה בשם “ביטחוננו בחציוננו”, ורצה לבחון מה עמדתם של חבריו
הקרובים כלפי הצבעה למפלגתו החדשה. לשם בך, הוא ערך סקר בקרב 12 מחבריו הקרובים ושאל
אותם מה הסיכוי שיצביעו למפלגה, כאשר טווח התשובות נע בין 1 “אין סיבוי בחיים” לבין 7 “איתך
באש ובמים”.
להלן התשובות שקיבל:
1, 3, 4, 5, 7, 3, 2, 6, 4, 2, 4
מהו סולם המדידה של המשתנה “נבונות להצביע למפלגת ביטחוננו בחציוננו”?
א. שמי
ב. סדר
ג. סדר משופר\קוואזי רווח
ד. רווח
ה. מנה

Answer 6

ג. סדר משופר\קוואזי רווח

Question 7

להלן התשובות שהתקבלו לשאלה עד כמה אתה חבר טוב מ1 עד 7:
1, 4, 5, 7, 3, 2, 6, 4, 2, 4
מהו השביח ומה שכיחותו?
א- השביח 3 ושכיחותו 2
ב- ישנם 3 שכיחים ושכיחותם 3
ג- השביח 3 ושביחותו4
ד- השביח 4 ושכיחותו 3

Answer 7

ד-השביח 4 ושכיחותו 3

Question 8

“חוקר רצה לבחון האם יש קשר בין מנת משכל לבין מספר
האותיות בשם המשפחה. מהו סולם המדידה של
המשתנה “מספר האותיות בשם המשפחה”?
א- שמי
ב- סדר
ג- סדר משופר/ קוואזי רווח
ד- רווח
ה- מנה

Answer 8

ה- מנה

Question 9

חוקר וחוקרת רצו לבחון את מידת שביעות הרצון מהסכם בחריין-ישראל. לשם כך דגם
החוקר משתתפים, אשר התבקשו להשיב “כן” או “לא” לשאלה “האם אתם מרוצים
מההסכם?”. לעומתו, החוקרת שאלה משתתפים “עד כמה אתם מרוצים מההסכם?”
וביקשה מהמשתתפים לדרג את תשובתם מ-1 “מאוד לא מרוצה” ועד 8 “מאוד מרוצה”. איך
ניתן להגדיר את סולם המדידה של החוקר ואת סולם המדידה של החוקרת?
א- החוקר השתמש בסולם מדידה מסוג סדר והחוקרת השתמשה בסולם מדידה מסוג
מנה :
ב- החוקר השתמש בסולם מדידה מסוג שמי והחוקרת השתמשה בסולם מדידה מסוג
מנה
ג- | החוקר השתמש בסולם מדידה מסוג סדר והחוקרת השתמשה בסולם מדידה מסוג
סדר משופר
ד- החוקר השתמש בסולם מדידה מסוג שמי והחוקרת השתמשה בסולם מדידה מסוג.
סדר משופר

Answer 9

ד- החוקר השתמש בסולם מדידה מסוג שמי והחוקרת השתמשה בסולם מדידה מסוג.
סדר משופר

Question 10

שני חוקרים ביקשו לבחון את הקשר בין גיל למצב רוח. חוקר א’ בדק מה גילו
המדויק של המשתתף (בשנים וחודשים) ומדד את מצב רוחו על סקאלה בת
רמות (1-10). חוקר ב’ סיווג את המשתתפים לשלוש קטגוריות גיל
(צעירים, בוגרים, קשישים), ובדק האם המשתתף מגדיר את מצב רוחו כ”טוב”
או “לא טוב”. באיזה סולמות מדידה השתמשו החוקרים?
א. חוקר א’ בסולמות מנה ורווח, חוקר ב’ בסולמות סדר ושמי
ב. חוקר א’ בסולם רווח בלבד, חוקר ב’ בסולמות סדר ושמי
ג. חוקר א’ בסולם מנה בלבד, חוקר ב’ בסולם שמי בלבד
ד. אף תשובה אינה נכונה

Answer 10

ד. אף תשובה אינה נכונה

Question 11

במחקר נבחן ההבדל בין 4 קבוצות גיל (ילדים, נערים, מבוגרים, קשישים)
ברמות האושר (בסולם בן 5 דרגות, מ-1: כלל לא מאושר, עד 5: מאושר מאוד).
במחקר זה, המשתנה ה___ הינו
א. בלתי תלוי ; כמותי רציף
ב. בלתי תלוי; כמותי בדיד
ג. תלוי; כמותי בדיד
ד. תלוי; איכותי

Answer 11

ג. תלוי; כמותי בדיד

Question 12

בתחרות ריצה, עמדו שלושה שופטים בקו הסיום. שופט
אחד הקריא את מיקום הרץ בתחרות, שופט שני רשם את
הזמנים ושופט שלישי הקריא את מספר הרץ שהגיע. מהם
סולמות המדידה של כל אחד מהשופטים?
א. 1- סדר, 2- רווח, 3- מנה
ב. 1- שמי, 2- מנה, 3- סדר
ג. 1- סדר, 2- מנה, 3- שמי
ד. 1- רווח, 2- סדר, 3- שמי

Answer 12

ג. 1- סדר, 2- מנה, 3- שמי

Question 13

טל רצתה לבדוק האם כמות האנשים שמופיעים בתמונה קשורה לכמות
הלייקים שהיא מקבלת על אותה תמונה. לשם כך, היא מיינה את כל
התמונות שלה לשלוש קטגוריות: א. ללא אנשים כלל. ב. אדם אחד או
שניים. ג. שלושה אנשים ומעלה. על פי החלוקה שעשתה, ביצד ניתן
להגדיר את המשתנה מספר האנשים המופיעים בתמונה?
א- שמי
ב- סדר
ג- סדר משופר / קוואזי
ד- רווח

Answer 13

ב- סדר