Zykmund Bauman

Question 1

Uveď základní informace o Z. Baumanovi

Answer 1

1925-2017
Polsko-britský sociolog židovského původu
Znám pro svou analýzu souvislostí mezi modernitou a holocaustem a úvahy o postmoderním konzumerismu.

Question 2

Vyjmenuj některé díla Z. Baumana

Answer 2

1964 Sociologie na každý den
1988 Svoboda
1989 Modernita a holocaust
1990 Paradoxy asimilace
1990 Myslet sociologicky. Úvod pro každého.
1992 Náznaky postmodernity
2000 Tekutá Modernita
2001 Společnost. Hledání jistoty v nejistém světě.
2003 Město slz, město nadějí

Question 3

Jak nazval Z. Bauman holocaust?

Answer 3

Kategoriální vraždou.

Question 4

Co je to kategoriální vražda?

Answer 4

Opak boje, kdy každý chce zničit svého protivníka.
Oběti jsou pasivní. Nic, co udělají, je nemůže zachránit.
Kat. vražda má oběti připravit o lidství, jejich subjektivitu a samostatné jednání.

Question 5

Vyjmenuj dva pojmy, o kterých Bauman společně s Todorovem hovoří a vysvětli je.

Answer 5

Sakralizace a banalizace
Při uchopování vztahu mezi přítomností a minulostí a popisu jejich vzájemné komunikace můžeme narazit na dvě krajní řešení vypořádavající se s minulou událostí. Oba typy interpretace blokují reflexivní přístup k minulosti a oddělují od sebe skupiny, kt. se historický příběh týká, zabraňují jejich vzájemnému dialogu, a oba tak představují určitou past pro pokusy objektivně popsat uplynulé dějiny.

Question 6

Vysvětli, co je to sakralizace a uveď, kdo o ní hovoří.

Answer 6

Bauman a Todorov
Uzavření tématu jako bolestného příběhu či dědictví pouze jedné skupiny lidí, již se stal a odmítání jeho posuzování lidmi zevnějšku -> brání vyvodit z konkrétních případů obecná poučení -> brání komunikaci mezi přítomností a minulostí.

Question 7

Vysvětli, co je to banalizace s kdo o ní hovoří.

Answer 7

Bauman a Todorov
Odpírá zkušenostem skupiny jejich originalitu a zbavuje je tak jejich hodnoty -> mizí tak potřeba meziskupinového dialogu.
Pokud nedojde ke komunikaci, jedna skupina se tak nemůže poučit z toho, co se děje jiné skupině.

Question 8

Jak souvisí sakralizace a banalizace s holocaustem?

Answer 8

Odvádí pozornost od příčin kategoriálního vraždění, které mohou být odhaleny a neutralizovány v meziskupinové komunikaci.
Příčiny kat. vraždění mají dle Baumana kořeny v rozptýlených tendencích moderních obecně sdílených forem lidského soužití.

Question 9

Jaké jsou dvě logiky kategoriálního vraždění?

Answer 9

Společenská logika - některé části společnosti jsou označeny jako “zbytky” (plevel), díky vraždění tak dochází k “pletí”
Komunitní logika - kat. vraždění stmeluje komunitu, obětí pouze nástrojem k budování komunity

Question 10

Jakými dvěma způsoby lze bagatelizovat význam holokaustu pro sociologii?

Answer 10

H jako událost v židovské historii - jedná se o jedinečnou, jednorázovou a netypickou událost -> není potřeba to zkoumat
H jako sociální jev - H je krajní případ široké kategorie sociálních jevů, se kt. musíme žít, moderní společnost slouží k jejímu potlačení.

Question 11

Jaké podmínky dle Baumana umožnily, že došlo k holokaust?

Answer 11

Racionální svět moderní civilizace - H byl umožněn pokročilým technickým průmyslem o byrokratickým aparátem
(Dělba práce, dodržování nařízení, neosobní instrukce, existence sboru expertů na židovskou otázku)

Question 12

Jak Kellmam vysvětluje to, že se z běžných občanů Německa stali pachatelé zločinů?
Za kterých tří podmínek mají morální zásady tendenci ustupovat?

Answer 12

Násilí jsem schváleno autoritou (oficiální nařízení)
Jednání je rutinizováno (pravidla, přesná specifikace rolí)
Jednání je dehumanizováno (ideologií a indokraciemi)

Question 13

Jak Lachs vysvětluje, že bylo možné, aby došlo k holokaustu?

Answer 13

Pomocí nejvýznamnějšího rysu moderní společnosti - zprostředkovaného jednání
Mezi záměry a výsledky je velká vzdálenost
K řadě skutků se nikdo nehlásí - ten kdo je udělal, je nepovažuje za své
Došlo k útlumu morálních zábran

Question 14

Vyjmenuj podmínky, které umožnily, že došlo k holokaustu.

Answer 14

Využití průmyslového potenciálu a technického know-how
Nedokončený civilizační proces
Byrokratický aparát
Dělba práce, dodržování nařízení, neosobní synchronizované úkony
Ústup morálních zásad
Zprostředkované jednání (neviditelné oběti)

Question 15

Co říká Bauman o rasismu v souvislosti s modernitou?

Answer 15

Dříve odlišnost Židů nepůsobila problémy, ale s nástupem modernity ano. Židé se začali mísit s ostatními skupinami -> začaly se smazávat rozdíly -> strach z homogenity -> rozdíly bylo nutné vytvářet
Rasismus je moderním produktem - je nemyslitelný bez rozvoje moderní vědy, techniky, státní moci

Question 16

Jaké tři druhy rasismu Taguieff rozlišuje? Popiš je. Uveď, čím se liší.

Answer 16

Liší se mírou sofistikovanosti.
Primární - univerzální, reakce na přítomnost neznámého, není vystaveno na teorii, nepotřebuje legitimizaci
Sekundární - racializovaný, k transformaci do sekundárního dochází na základě teorie, kt. ukazuje logické zdůvodnění zášti
Terciální - mystifikační, staví na prvních dvou + využívá kvazibiologické argumentace, nezvratnost a nevyléčitelnost jinosti

Question 17

Proč nelze holocaust redukovat pouze na předmět historického zkoumání?

Answer 17

H se nezměnil - neměl větší dopad na naší představu o moderní civilizaci, výrazně neovlivnil vědy o společnosti, chápání faktorů a mechanismů, kt. umožnily H nepokročilo -> nebudeme schopni pozorovat varovné signály
Produkty historie, které v sobě nesly možnost H se nezměnily

Question 18

Čím se odlišují moderní případy genocidy (holokaust) od těch historických?

Answer 18

Rozsahem - hodně obětí za krátkou dobu
Absencí spontánnosti a převládnutí racionálního plánu
Motivy - od kalkulace zisku v konkurenčním boji, po nesobeckou nenávist a heterofobii
Zbavení se protivníka není cílem o sobě, ale prostředkem k cíli, cílem je “lepší” společnost
Velká spolupráce obětí
Cílem úplná likvidace skupiny

Question 19

V čem je holokaust jedinečný?

Answer 19

Spojuje běžné faktory modernity, kt. jsou normálně odděleny - ojedinělá je kombinace faktorů, ne faktory samy.
Systematické vyhlazování mohla provádět jen neobyčejně mocná vláda, mohla uspět jen pod záštitou válečné situace + spolupráce vojenského a byrokratického aparátu, mlčení německých občanů.

Question 20

Jaké jsou faktory, kt. se musely spojit, aby došlo k holokaustu?

Answer 20

Radikální antisemitismus nacistického typu
Proměna antisemitismu v praktickou politiku centralizovaného státu
Účinný byrokratický aparát
Pasivní přijímání všeho ze strany obyvatel

Question 21

Které moderní pojistky proti vzniku násilí selhaly a umožnily tak vznik holokaustu?

Answer 21

Selhání vědy - podkopala autoritu veškerého normativního přemýšlení, věda je nákladná a závislá na neustálém přísunu peněz - vláda toto může poskytnout a za to jí je věda vděčná a spolupracuje
Připojení církve - mlčení o organizované krutosti bylo něco, na čem se jindy nesouhlasící představitelé církve shodli, žádná církev neuznala svou zodpovědnost

Question 22

Proč bylo nutné odlišit kdo je a kdo není Žid? (Stanovit definici)

Answer 22

Stanovení definice Židů sloužilo k tomu, aby ostatní ujistila o tom, že co se děje Židům, se nikomu jinému nestane.
Židé jako cílová skupina - takto vytvořená skupina je třeba zapečetit - fyzicky nebo psychicky vyčlenit

Question 23

Jaký je výsledek Milgramova experimentu a co to říká o holokaustu?

Answer 23

Krutosti nekonají jen krůtí lidé, ale i ti obyčejní - souvisí to se vztahem mezi autoritou a podřízeností.
Ochota být krutý souvisí také s tím, jak blízko oběť je - fyzická i psychická vzdálenost umožňovala kolektivní povahu poškozujícího jednání.
Čím racionálnější je organizace jednání, tím je snadnější způsobit utrpení.
Přesouvání zodpovědnosti

Question 24

Jaký experiment provedl Zimbaro a o co v něm šlo? Co zjistil?

Answer 24

Stanfordský vězeňský experiment
Uzavření dobrovolníků do uměle vytvořeného vězení - některým byla dána role vězňů, některým dozorců
Dozorci využívali své autority k ubližování vězňů
Nebyly důležité osobní charakteristiky, ale to, že existovala polarita - jedni měli výhradní moc nad druhými.