XXI - L'intensité de la motivation Flashcards
Intensité de la motivation:
Concepts de base
L’intensité de la motivation se réfère à l’effort, càd la mobilisation actuelle des ressources pour atteindre un but ou pour manifester un comportement.
Les “principes de la paresse”
Tolman, Hull, Ach
En général, l’effort est vécu comme désagréable.
Tolman (1932): “Principe d’effort minimal” pour atteindre un but, on choisit le chemin le + facile.
Hull (1943): “Loi du travail minimal” si E plusieurs habitudes pour obtenir le mm renforcement, l’organisme choisit la moins laborieuse.
Ach (1935): “Loi de la difficulté de la motivation” après engagement pour un but, l’intensité de la motivation augmente avec la difficulté pour l’atteindre.
Effort et extinction :
Etude de Mowrer & Jones (1943)
- Rats conditionnés en “skinner box” levier-nourriture.
- Levier >< nourriture et Manipulation: force (effort) nécessaire pour baisser levier.
Résultat: Durée de l’extinction diminue avec effort nécessaire.
Théorie de l’intensité de la motivation
Brehm & al., 1983
La fonction directe de l’effort est l’exécution de comportements instrumentaux.
L’intensité de la Motivation Actuelle correspond au niv. de difficulté subjective, tant que la demande est considérée comme Possible et Utile pour faire face à un défi.
Théorie de l’intensité de la motivation (Brehm & al., 1983):
Définition de Possible et d’Utilité.
- “Possibilité” de faire face (“coping”) dépend de la difficulté subjective de la tâche.
- Utilité dépend de “l’importance” d’un succès, et définit le niveau de la Motivation Potentielle.
Théorie de l’intensité de la motivation (Brehm & al., 1983):
Motivation Potentielle.
- Motivation Potentielle: l’importance d’un succès détermine l’effort maximal justifié.
- La MP peut directement déterminer l’intensité de la mot. uniquement si la difficulté de la tâche n’est pas Claire ou pas Fixée.
Théorie de l’intensité de la motivation (Brehm & al., 1983):
Valence du but.
L’intensité de l’effort mobilisé pour atteindre le but détermine la Valence du but (“goal valence”), càd la valeur subjective du but:
- peu d’effort -> valeur du but faible
- bcp d’effort -> valeur élevée.
L’effort fourni est borné par une limite “justifiable”, jusqu’à laquelle on est d’accord d’aller SI nécessaire (mois = ok).
Théorie de l’intensité de la motivation:
Etude de Wright & al. (1986) sur l’attractivité d’une récompense (stylo)
- Ss doivent mémoriser liste de “triolettres” en 2 min.
Manipulation = difficulté :
Facile: 2 items / possible: 6 items / trop difficile: 20 items.
Mesures: Difficulté perçue (0-10) / Réactivité cardiovasculaire juste avant la performance (récitation) / attractivité du stylo (0-10)
Résultats:
facile -> possible => RC + et attractivité +
Trop difficile: RC et attractivité moins que si facile (désengagement).
Théorie de l’intensité de la motivation:
Effets sur l’attractivité interpersonnelle (Etude de Roberson & Wright, 1994)
- Ss (jh) se présente oralement (à distance via micro) à une jf (attractivité 7) pour poste de collaborateur.
Manipulation: niveau de la concurrence
facile vs difficile vs impossible vs no info
Mesure: attractivité de jf.
Résultats: l’attractivité est déterminée par la difficulté du concours.
Impossible < facile < difficile = no info.
(voir réactance).
Les effets de la capacité (Wright, 1998)
La (croyance en une) capacité pour une tâche modère le niv. de la difficulté subjective difficulté tâche perçue différemment selon compétence.
E relation compensatoire entre capacité et effort: l’effort peut compenser la capacité jusqu’à seuil, après: désengagement.
Application: “les filles sont faibles en maths”.
Effets de la capacité:
Etude de Wright & al. (1994)
- 2 grp: fort vs faible en maths.
- Manipulation: difficulté selon taux de réussite (prétendu) d’autres Ss: facile (95% ok) vs difficile (5% ok) vs très diff. (1%).
- Mesure: Réactivité cardiovasculaire avant performance.
Maths - :
effort + / effort ++ / désengagement (impossible).
Maths +:
effort min. / effort min. / effort + (possible).
Observation de la performance
(Gendolla & Richter, 2006)
Hypothèse: Observateur (i.e. évaluation sociale) augmente la motivation potentielle et donc l’effort dans des tâches difficiles.
Tâche attentionnelle.
Manipulations:
Tâche facile vs difficile (vitesse test)
Observateur présent vs absent
Mesures: Réactivité cardiovasculaire pdt tâche.
Résultats: Effort + seulement si tâche difficile + observateur.
