Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

cognitieve psychologie > week 4 > Flashcards

week 4 Flashcards

1
Q

cognitieve controle

A

vermogen om interne doelen aan te sluiten bij gedachten en acties

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

proactieve controle

A

in afwachting van actie

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

reactieve controle

A

reactie op actie

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

multitasking gaat lastiger bij

A

hoge cognitieve load en cognitieve overlap

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

automatische processen

A

minimale cognitieve moeite nodig

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

gecontroleerde processen

A

meer cognitieve moeite nodig

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

inhibitie taken

A

stroop interferentie, simontaak en flankertaak

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

stroop interferentie

A

automatisch lezen, kleuren en woorden

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

simontaak

A

ruimtelijk, stimuli aan andere kant of zelfde kant van reagerende hand

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

flankertaak

A

perceptie (letters dicht op elkaar) en respons (variërende omgeving)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

conflict monitoren

A

interferentie wordt gedetecteerd. Anterieure cingulate cortex wordt actief bij foutenherkenning door de dorsolaterale prefrontale cortex erbij te bertrekken. het genereerd de error-related negativity (ERN)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

anterieure cingulate cortex

A

wordt actief bij foutenherkenning

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

error-related negativity (ERN)

A

wordt genereert bij foutenherkenning

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

conflict oplossing

A

tweede functie cognitieve controle. interferentie wordt nu opgelost

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

psychological refractory period

A

limiet aan informatieverwerking

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

central bottleneck effect

A

model stelt dat stimuli enkel een voor een verwerkt kunnen worden

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

resource sharing

A

model stelt dat 2 tegelijkertijd geselecteerd kunnen werken, maar de eerste de prioriteit krijgt.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

mental chronometry

A

meten responstijd van stimuli en taken voor de snelheid van perceptuele en cognitieve processen

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

sustained attention

A

het kunnen focussen op relevante stimuli voor een langere tijd

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

taak-switchkosten

A

snelheid en nauwkeurigheid gaat achteruit wanneer er tussen taken gewisseld moet worden

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

preparatie effect

A

taakswitch kosten worden lager door voorbereiding maar nooit 0 (residual switchkost)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

2 functies werkgeheugen

A

opslag en manipuleren

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

central executive

A

voert taken van cognitieve controle uit in het werkgeheugen. heeft 3 aspecten: inhibitie, informatie updaten en mentale taakwisseling

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

fonologische lus

A

behoudt auditieve informatie aan de hand van de fonologische opslag (2 seconden lang vast houden auditieve informatie, digit-span task)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
25
Q

articulatory rehearsal loop

A

maakt innerlijke spraak mogelijk

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
26
Q

woord-lengte effect

A

stelt dat de lengte van lettergrepen bepaald hoeveel je kunt onthouden

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
27
Q

akoestische gelijkeniseffect

A

stelt dat je uniek klinkende woorden beter onthoudt dan niet uniek klinkende woorden

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
28
Q

visuospatiele schetsblok

A

onthoudt visuele informatie in het kortetermijngeheugen

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
29
Q

rumineren

A

constante focus op negativiteit

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
30
Q

Yerkes-Dodson curve

A

toont aan dat door angsten en zorgen de prestatie achteruit gaan, voor taken van hoge cognitieve controle

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
31
Q

ego depletie

A

is vermoeidheid van mentale energie

32
Q

schaarste hypothese

A

schaarste vermindert cognitieve functies

33
Q

attention restoration theory

A

de natuur kan zorgen voor een herstel van cognitieve vermoeidheid

34
Q

taken cognitieve controle/ central executive

A

switchen, selectie en inhibitie

35
Q

functie werkgeheugen

A

opslag en manipulatie

36
Q

episodische buffer

A

is multimodaal(gebruikt meerdere bronnen om informatie uit te halen)

37
Q

irrelevante spraakeffect

A

irrelevante spraak kan het werkgeheugen verstoren. ongeacht of het onzin taal is

38
Q

articulatory suppression

A

zelfde als het irrelevante spraakeffect, alleen maak je zelf het geluid

39
Q

slot model

A

stelt dat we precies 4 slots beschikbaar hebben om visuele informatie te onthouden

40
Q

resource model

A

stelt dat de capaciteit van objecten die we kunnen onthouden afhankelijk is van hoe complex ze zijn

41
Q

geheugen beschrijft te processen van

A

coderen, opslaan en ophalen

42
Q

mnemonist

A

iemand die zijn geheugen traint om mee te kunnen doen aan competities

43
Q

geheugenparadox

A

capaciteit om geheugen op te slaan is enorm, maar het geheugen is niet altijd waarheidsgetrouw

44
Q

welk geheugen codeert informatie

A

sensorische geheugen

45
Q

sperling experiment

A

3x4 tabel met letters onthouden en dan daarna audio toon bepaalt welke rij onthouden. bevestigt iconisch geheugen

46
Q

google effect

A

minder goed onthouden omdat je verwacht het later te kunnen vinden op google

47
Q

iconische geheugen

A

is het aanhoudende sensorische geheugen

48
Q

chunking

A

informatie in stukken opdelen

49
Q

hierarchische organisatie

A

geordend netwerk van associaties

50
Q

elaboratie

A

informatie aan kennis koppelen

51
Q

depth of encoding

A

geheugen kan verbeterd worden door aandacht te richten op functies en betekenis in plaats van kenmerken zonder betekenis

52
Q

zelf-referentie effedct

A

stelt dat geheugen verbeterd kan worden door kenmerken van informatie te koppelen aan je eigen interesses

53
Q

self-imaging

A

strategie waarbij je dingen vanuit een persoonlijk perspectief verbeeld

54
Q

spacing effect

A

informatie verdelen over de tijd om te leren

55
Q

testeffect

A

stelt dat retrieval beter lukt als er met oefenvragen gewerkt wordt

56
Q

generation effect

A

stelt dat retrieval beter lukt als zelf informatie gecreëerd wordt

57
Q

retrieval cues (3)

A

contextafhankelijk geheugen (zelfde omgeving), staatafhankelijk geheugen (mentale staat) en stemmingsafhankelijk geheugen (stemming)

58
Q

hyperthymestic syndrome

A

het hebben van een abnormaal sterk autobiografisch geheugen

59
Q

flashbulb memories

A

heldere emoties geassocieerd met emotionele gebeurtenissen

60
Q

retrograde memory enhancement

A

informatie wordt beter onthouden als het vlak voor een emotionele stimulus wordt geleerd

61
Q

op welke manieren kunnen herinneringen falen (7)

A

transcience, absent-mindedness (verstrooidheid), blocking, misattributie, bias, geheugen suggestibiliteit, persistence

62
Q

transcience

A

informatie wordt met tijd vergeten. wordt beschreven door de vergeetcurve

63
Q

absent-mindedness

A

verstrooidheid: door afleiding gebeurtenissen niet kunnen coderen

64
Q

blocking

A

herinneringen kunnen niet opgehaald worden. puntje op de tong fenomeen. a-b, a-c leerparadigma

65
Q

missattributie

A

bron van herinnering wordt niet goed onthouden

66
Q

geheugen suggestibiliteit

A

aanpassing van herinnering door misleiding

67
Q

bias

A

invloed van overtuigingen, kennis en gevoel (schema’s)

68
Q

persistence

A

aanhoudende nare herinnering (intrusieve herinnering)

69
Q

source monitoring

A

vermogen om bron van herinnering te onthouden

70
Q

retroactieve interferentie

A

herinnering van a-c (later) verstoort de herinnering van a-b

71
Q

proactieve interferentie

A

herinnering van a-b (eerder) verstoort herinnering van a-c (later)

72
Q

fan effect

A

hoe meer associaties er zijn des te groter het fan effect

73
Q

retrieval induced forgetting

A

wanneer 2 stimuli competitie hebben om geselecteerd te worden, vergaat degene die niet geselecteerd is.

74
Q

consistency bias

A

wanneer de impact van een gebeurtenis onthouden wordt als de impact die het vandaag de dag op ons heeft

75
Q

sequential line up

A

een voor een mogelijke daders beinvloeden

76
Q

cognitief interview

A

speciale manier van getuigen ondervragen, opgesteld door psychologen. meer openvragen en tijd voor antwoord. niet suggestief

cognitieve psychologie (4 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions