Wagner, Strömqvist Uppstad

Question 1

Språklæringsprosessen

Answer 1

«Den prosessen der en innebærer (et individ) utvikler ett eller flere språk - talte, skrevne eller tegnspråk - i samspill med omgivelsene

Question 2

«Den prosessen der en innebærer (et individ) utvikler ett eller flere språk - talte, skrevne eller tegnspråk - i samspill med omgivelsene

Answer 2

Personer som er blitt tospråklige gjennom sin utdanning eller gjennom opphold i utlandet

Question 3

Additiv tospråklige

Answer 3

Det ene språket «legges til» det andre. Det utvikles ikke på bekosting av det andre.

Question 4

Subtraktiv tospråklighet

Answer 4

Utvikling av andrespråket går på bekostning av førstespråket.
Førstespråket blir stående på stedet hvil eller kanskje svekkes.

Question 5

Desentrere i lek

Answer 5

Det vil si formulere rolleytringer slik at andre forstår

Question 6

Jim Cummins terskelteori

Answer 6

Sier noe om hvorfor noen barn har fordeler av sin tospråklighet , mens andre kommer til kort

Question 7

Jim Cummins terskelteori

Første etasje

Answer 7

Barn med lav kompetanse i begge språk

Question 8

Jim Cummins terskelteori

Andre etasje

Answer 8

Barn med aldersadekvat kompetanse i ett av språkene
Representerer nivået for å unngå negative effekter av tospråklighet
(Barn i norsk skole burde ha aldersadekvat kompetanse i norsk)

Question 9

Jim Cummins terskelteori

Tredje etasje

Answer 9

Jim Cummins terskelteori

Tredje etasje

Question 10

Hvorfor er ordforråd viktig?

Førskolealder

Answer 10

Det korrelerer signifikant med barnas leseforståelse i ungdomsskolen.

Question 11

BISC

Answer 11

Basic interpersonal Communication Skills

Hverdagsspråk

Question 12

CALP

Answer 12

Cognitive Academic Language Proficiency

Skolespråk

Question 13

Studie av Cummins i 1980

Answer 13

Av 1210 immigrantbarn Canada.
CALP - 5-7 år (andrespråkferdigheter på et nivå kan mestre læringssituasjoner.
BICS - 1-2 år i gjennomsnitt (dagligdagse ferdigheter)

Question 14

Isfjell metaforen

Cummins

Answer 14

Isfjellets tipp er det eneste vi ser av personens språkkompetanse.
Mens den største og komplekse delen av språkkompetansen ligger under overflaten og er langt vanskeligere å «få øye på»

Question 15

Språklig bevissthet

Answer 15

Det å kunne rette oppmerksomheten mot eller snakke om selve språket

«Henrik synes det er kjekt at kjæresten Hanne begynner på samme bokstav (fonologi)
Fraises - jordbær på fransk

Question 16

Reseptivt ordforråd

Answer 16

.

Question 17

Hvorfor har ordforråd en predikativ relasjon til lesing?

Answer 17

Barna ordforråd i førskolealder forklarer variasjon etterpå.
barna som har lite brest ordforråd, slutten av førskolealder forblir ofte svake lesere hele skolegangen