Vorlesung 6: Längs- und Querschnittsstudien Flashcards

1
Q

Nenne die Definition von Längs- bzw. Querschnittsstudien:

A

Längsschnitt:
eine Stichprobe
- mehrere Zeitpunkte

Querschnitt:
Mehrere Stichproben
– mindestens ein Zeitpunkt

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Nenne die Definition von Kohorte:

A

Kohorte (nach Bortz 2006 = Generation) Stichprobe/Gruppe, die definiert wird durch
ein gemeinsames historisches Ereignis
oder
Zeitraum, Zeitpunkt häufig Geburt,
aber auch Eheschliessung, Schuleintritt. Studium bei dem Prof oder Der Professorin

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Was ist der Vorteil des Kohorteneffekts?

A

Mitglieder einer Kohorte sind sich wegen des die Kohorte definierenden Ereignisses
ähnlicher als Menschen unterschiedlicher Kohorten.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Was ist der Nachteil des Kohorteneffekts?

A

Unterschiede/Veränderung wegen unterschiedlichen biografischen Ereignissen zwischen Stichproben

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Wann verwendet man Längsschnittstudien und was ist das Forschungsziel?

A

Längsschnitt:
Für zeitbezogenen Fragestellungen (Entwicklung) Veränderung in Abhängigkeit vom Alter bzw. Zeitverlauf
Forschungsziel:
- Erfassung von zeitlichen Verläufen
- Zur Überprüfung von Veränderungshypothesen für Entwicklungen

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Was ist das immanente Problem von Verlaufsstudien (Längsschnittstudien)?

A

Die Variablen Alter, Generation, Epoche lassen sich nicht frei kombinieren.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Was sind Folgen/Nachteile/Konsequenzen von multiplem Testen?

A
  • Experimenteller Tod /Drop out (die Stichprobe ändert sich)–> Vpn fallen aus der Stichprobe heraus (Tod, Interesse usw.)
  • Veränderung der Messinstrumente
  • Generationspezifische Effekte sind nicht übertragbar
  • Testsophistication (Erinnerung, Übung, Gewöhnung)->Mit der Zeit können die Vpn besser mit den Testmaterialien umgehen.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Wie werden Altersgruppe, Kohorte und Generation bei Längsschnittstudien definiert/festgelegt?

A

Altersgruppe:
die heute 20 bis 25jährigen
Kohorte:
definiert durch gemeinsames historisches Ereignis oder Zeitspanne (Zum Zeitpunkt von Fukushima schwanger) –> Oder wir haben alle 9/11 miterlebt.
Generation:
Eine Generation umfassend:
Gleiches Geburtsjahr und
gleiche historisch-soziale Lebensgemeinschaft
Eine bestimmte Generation ist immer eine bestimmte Kohorte, umgekehrt ist längst nicht für jede Kohorte die Bezeichnung Generation angemessen.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Was sind einfache Alterseffekte? (Längsschnittstudien)

A

körperlichen und geistige Zu- und Abnahme. Reaktions-ge- schwindigkeit, Sprache, Bildung, Grösse)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Was ist ein epochaler Effekt? (Längsschnittstudien)

A

Studenten aus der Generation der 60er gelten als in jeder Beziehung aktiver, wegen der Umstände in den 60ern (Mode Zeitgeist): Charakteristisch für einen Zeitabschnitt

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Was ist ein Generationen Effekt? (Längsschnittstudien)

A

Kriegsgeneration ist bescheidener als Nachkriegsgeneration

(Achtung: Unscharfe Abgrenzung zur Epoche), charakteristisch für eine Geburtseffekt

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Gebe die Unterscheidung von Designs nach Diekman 2007 an:

A
  1. Querschnittdesign
    Ein Zeitpunkt/Zeitspanne bei der eine/mehrere Variablenwerte bei N Untersuchungseinheiten erhoben werden.
  2. Trenddesign (Zeitwandelmethode)
    Erhebung der Werte der gleichen Variablen zu unterschiedlichen Zeitpunkten mit unterschiedlichen Stichproben
  3. Paneldesign ( Längsschnittmethode)
    Erhebung der Werte der gleichen Variablen zu unterschiedlichen Zeitpunkten mit einer identischen Stichprobe
    wobei 2. und 3. als Langschnittstudien angesehen werden können!!!
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Wie wird zwischen Trend- und Panelstudien unterschieden?

A

Panelstudien:
Individuelle Veränderungen werden erkennbar und messbar
Trendstudien:
Geben nur mittlere Veränderungen wieder, mit einem zusätzlichen Stichprobenfehler (≈ wiederholte Querschnitt- untersuchung), der nicht von einem Trendeffekt unterschieden werden kann.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Wie sieht die Informationshierarchie aus?

A

Querschnitt Spezifität ist bei Panel am höchsten

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Wie wird Querschnitt definiert?

A

Definition: Zum Zeitpunkt T werden mehrere Stichproben von Individuen aus verschiedenen Altersgruppen mit dem gleichen Messinstrumenten einmal untersucht.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Was sind die Vorteile von einem Querschnittsdesign?

A
  1. Einmalige Erhebung:
    - Schnell
    - billig
    - geringer Aufwand
    - keine Experimenteller „Tod“
17
Q

Was sind die Nachteile von Querschnitt?

A
  • Differenzen zwischen den Stichproben können nicht eindeutig den Bedingungen zugeschrieben werden.
  • Alters und Generationeneffekte sind bei Querschnitts- untersuchungen konfundiert
  • Unabhängige Stichproben erlauben eben keine Aussage intraindividuelle Veränderung
  • Aussagen nur über die jeweils untersuchte Generation/Kohorte
    z. B. 20jährige in den 1970ern= 20jährige in den 1990ern?
  • Grundsätzlich sind die altermässig hohen Kategorien selektioniert: Die, die es geschafft haben
  • Verwendung des gleichen Messinstruments?
18
Q

Was ist die Definition von Längsschnitt?

A

Die gleiche Stichprobe von Individuen wird mehrmals zu verschiedenen Zeitpunkten mit den gleichen/vergleichbaren
Instrumenten untersucht.

19
Q

Was sind die Vorteile von Längsschnitt?

A

Effekte sind als intraindividuelle Veränderung
interpretierbar
-Nach (Roth 1987) bessere analytische Methoden zur Auswahl als bei querschnittlichen Untersuchungen
- Tatsächliche Veränderung wird erfasst–>Entwicklung kann beobachtet werden.

20
Q

Was sind die Nachteile von Längsschnitt?

A
  • Re-Test-Effekte
    Wiederholte Testung oder ein Effekt der zeitlichen Veränderung? Ist nicht feststellbar
  • Lange Zeitdauer- selektive Populationsveränderung (Umzug, Krankheit, Tod, Veränderung des Untersucherteams)
  • Verwendung nur einer Stichprobe
    Entsprechende Einschränkung der Aussage
  • Verwendung des gleichen Messinstrumentes
    Veränderte Stichprobe = Gleiches Messinstrument ?
21
Q

Was ist der Haupt-Nachteil von Längsschnitt?

A

Unklar ob Effekt
wegen Konfundierung von Alterseffekten?
oder
wegen Veränderung der äusseren Umstände?

22
Q

Wie lautet die Definition von Zeitwandelmethode?

A

Stichproben von Individuen der jeweils gleichen Altersgruppe werden zu verschieden Zeitpunkten mit dem gleichen Messinstrument untersucht.

23
Q

Was sind die Vorteile der Zeitwandelmethode?

A

Erfasst den Wandel/Einfluss von bio- und sozio- kulturellen Variablen auf das Verhalten. Da Variation der Rahmenbedingungen und Alter als Konstante, weniger Entwicklungspsychologisch als kulturell, sozial.

24
Q

Was ist der Nachteil der Zeitwandelmethode?

A

Durch die Vereinigung von Aspekten von Längsschnitt- und Querschnitttechniken werden deren Nachteile nicht vermindert.

25
Q

Was ist der Hauptnachteil der Zeitwandelmethode?

A

Testzeiteffekte und Generationeneffekte sind konfundiert.

26
Q

Nenne ein Beispiel für eine Zeitwandelmethode:

A

Die 17. Shell-Jugendstudie 2015 2500 Jugendliche befragt, Alter 12-25
Seit 1952 wissenschaftlich betreute Befragung von Jugendlichen zwischen 14 und 24 Jahren nach Meinungen und Verhaltensweisen. Durch professionelle Interviewer, alle 3-4 Jahre, repräsentative Stichprobe
Laut Shell: Es ist ein nachhaltiges Social Investment Projekt, bei dem nicht die Frage „Warum?“ im Vordergrund steht, sondern die Nachfrage “Wann kommt die nächste Studie“.

27
Q

Schlussbemerkung 1 (Verhalten):

A

Verhalten wird bestimmt vom
- aktuellen Alter (A)
- den Besonderheiten seiner Generation (G)
- epochalen Eigenarten der Zeit in der man lebt (E) Diese Variablen sind unabhängig voneinander
d.h. sie sind manipulierbar
Aber: Manipulierbar, aber nicht frei kombinierbar z.B.
Generationsstufen lassen sich für einen bestimmten Zeitpunkt
nicht mit verschiedenen Alterstufen kombinieren. (30 und 40 jährige sind immer aus unterschiedlichen Generationen)
Lösungsmöglichkeit: Variation eines Faktors A, Konstanthalten der anderen beiden G, E: Veränderung in der AV geht auf Faktor A zurück

28
Q

Schlussbemerkung 2 (Generationen):

A

Konstanthalten von Epoche und Generation unmöglich -Verschieden alte Menschen zum gleichen Zeitpunkt
(E konstant)
- Aber verschiedene Generationen
das entspricht der Querschnittsuntersuchung
Ein möglicher Alterseffekt kann nicht von einem Generationen- effekt zurückgeführt werden.
Alter und Generation sind konfundiert–>Funktioniert nur wenn keine epochalen Effekte drin sind.

29
Q

Schlussbemerkung 3:

A

Variation des Alters (Wiederholte Untersuchung) und Konstanthaltung der Generation
= die Längsschnittuntersuchung
Funktioniert aber nur dann gut, wenn es keine epochalen Effekte
gibt.
Einstellung gegenüber Ausländern in den USA:
Vor/nach Pearl Harbour
Vor/nach 9/11
Cave: Argumentativ kann man auch genau andersherum vorgehen
zur Erfasung von epochalen Effekten d.h. Alter und Epoche sind konfu

30
Q

Schlussbemerkung 4 (Querschnittsuntersuchungen):

A

Selektive Populationsveränderung
- die Stichprobe verändert sich systematisch
mit zunehmendem Alter (Physiologie, Ausbildung)
Validität der Messinstrumente
Testaufgaben, die bei jüngeren durch Kreativität und/oder Geschwindigkeit gelöst werden, werden von Älteren durch
Erfahrung und Routine gelöst. –>wenn wir kreativität messen wollen, dann muss reine kreativität erfasst werden und nicht noch die erfahrung und strategien.
Hinweis: Querschnittsuntersuchungen sind in der Regel unabhängige Versuchsgruppen, was entsprechend in der Auswertung berücksichtigt werden muss.

31
Q

Schlussbemerkung 5 (Längsschnittuntersuchungen):

A
  • Experimenteller Tod (Drop-outs)
  • Auch hier: Validität des Messinstruments über die Zeit?
  • Generationsspezifische Aussagen
  • Übungseffekte
    (Erinnerung-, Übung-, Gewöhnungseffekten)
  • Erheblicher Untersuchungsaufwand
    Hinweis: Längsschnittuntersuchungen sind in der Regel abhängige Versuchsgruppen was entsprechende in der Auswertung berücksichtigt werden muss.