Vorlesung 3: Planung

Question 1

In welchen 5 Schritten kommt man von der Themensuche zur Auswertung

Answer 1

1. Formulierung und Konkretisierung des Forschungsproblems 

2. Planung und Vorbereitung der Datenerhebung 

3. Datenerhebung
   
4. Datenauswertung
4. Berichterstattung 


Question 2

Was ist bei der Planung essentiell?

Answer 2

Garbagge in = Garbagge out

• > Je mehr Fehler man am Anfang macht, desto verheerender die Folgen= es kommt nur Müll bei der Studie heraus
• > Man sollte in Plaungsphasen strukturiert vorgehen

Question 3

Was ist der Unterschied zwischen Alltagswissen und Wissenschaft?

Answer 3

• Alltagswissen:Muss sich nur in beschränkten Situationen bewähren, wird nicht hinterfragt
• Wissenschaft: Erhebt höheren Anspruch der Gültigkeit (Generalisierbarkeit) und wird aktiv überprüft (Falsifizierbarkeit
• > Dazu gehören auch Heuristiken und Algorithmen

Question 4

Was sind die Merkmale von Heuristiken und Algorithmen?

Answer 4

> Heuristik:

• keine Erfolgsgarantie
• Handlungshinweise
• flexibel

> Algorithmus:

• strenge Regeln (mathematisch)
• mit Erfolgsgarantie
• unflexibel

Question 5

Beurteile Heuristik und Algorithmus nach: Fehleranfälligkeit, Spezifität, Präzision, Konditionalität und Überprüfbarkeit

Answer 5

• Heuristik: alles gering

- Algorithmus: alles hoch

Question 6

Welche Arten von Untersuchungen gibt es?

Answer 6

• explorativ
• deskriptiv
• Hypothesenüberprüfend

Question 7

Was ist eine explorative Untersuchung und was wird nach Reichenbach unterschieden?

Answer 7

• Unsystematisches Erkunden/Suchen (beobachtung)
• Hypothesen und damit erwartungsfrei
• Ziel: Generierung von Hypothesen
• Unterscheidung nach Reichenbach`36
  Entdeckungszusammenhang vs. Begründungszusammenhang

Question 8

Was ist der Entdeckungszusammenhang und was der Begründungszusammenhang

Answer 8

• Entdeckungszusammenhang: proximat; Man schaut ohne Vorbedingungen
• Begründungszusammenhang: ultimat; Man versucht Mechanismen zu beschreiben

Question 9

Was sind deskriptive Untersuchungen?

Answer 9

• Stichproben/Populationsbeschreibend
• Datensammlung ohne Veränderung der Umwelt
• Schätzung von Anteilen, Grössen, Umfängen etc.
• Zweck der Parameterschätzung
• Achtung: Zunehmender Einfluss des theoretischen Hintergrunds

Question 10

Welche Formen von hypothesenprüfenden Untersuchungen gibt es und wie werden sie beschrieben?

Answer 10

a. ) Empirische Prüfung von Hypothesen
- Reduzierung von Ambivalenz,
- Ziel ist Ursachenprüfung, Erklärung, Theoriebildung, Vorhersage von Verhalten
- Rechtfertigung von Interventionen

b. ) Evaluationsstudien
- Teilbereich der Hypothesenprüfung (z.B. wegen Methodenähnlichkeit).
- Ziel : Bewertung der Wirkung/ des Erfolgs von gezielt eingesetzten Massnahmen (Erkenntnis, Optimierung, Kontrollfunktion, Entscheidung, Legitimation)

Question 11

Wie geht man bei der Themensuche vor?

Answer 11

1. Anlegen einer Ideensammlung
2. Replikation einer vorliegenden Arbeit,
   bzw. Fortführung auf Basis der Kommentare/Diskussion des Autors
3. Integration in ein bestehendes Forschungsprojekt
4. Alltag, Gesellschaft, Widersprüche in den Theorien etc
   - > Wichtiges Kriterium: Welchen Wissensgewinn bringt die Arbeit ? Wie kann das bewertet werden?

Question 12

Welches sind die Kriterien der Bewertung und Auswahl der Ideen

Answer 12

• Präzision der Fragenstellung
  -> Kriterium: Vermittelbarkeit gegenüber Aussenstehenden
  Empirische Untersuchbarkeit
• Wissenschaftliche Tragweite
  -> Ist ein minimaler prinzipieller Nutzen absehbar ? Was ist schon bekannt (Literaturrecherche)
• Ethische Verantwortlichkeit
• Ethische Machbarkeit
• Pragmatische Argumente

Question 13

Welches sind die Kernelemente der Planung?

Answer 13

• Machbarkeitsprüfung
  Berücksichtigung eines realistischen Anspruchs an die Arbeit und des Zwecks der Arbeit
• Operationalisierbarkeitsprüfung
  Die verwendeten Begriffe einer Messung zugänglich machen
• Wissensprüfung
  Angemessene Literaturrecherche
• Methodenprüfung
  Theoriebasiert - Hypothesenprüfend oder Explorativ und naiv

Question 14

Welches sind die Merkmale explorativer Studien

Answer 14

• Anwendung bei wenig Vorwissen
• wenig standardisiert
• wenig formale Vorgaben
• grösserer Freiraum für Ideen, Spontaneität
• Beispiele: Befragung (offene), Feldbeobachtung, Aktionsforschung, Einzelfallanalyse, Qualitative Inhaltsanalysen

Question 15

Was sind die Probleme/Kritik bei explorativen Studien?

Answer 15

• Nur eingeschränkte Gültigkeit
• Hohe Face Validity (Augenscheinvaildität)
• Keine Frage beantwortet
• Das „Neue Wissen“ ist fast wertlos

Question 16

Aus was ergibt sich der wissenschaftliche Wert bei Exploration Studien?

Answer 16

• weiterführenden Verwendung/Relevanz
• durch Stichprobenvergrösserung,
• Einbau in eine Theorie/ Idee
• Aussagen die über den Einzelfall hinausgehen

Question 17

Welches sind Merkmale von Populationen und Merkmale von Subpopulationen bei Beschreibenden Untersuchungen?

Answer 17

> Merkmale von Populationen 
Umfassende, verallgemeinernde Aussagen
• durch Zufallstichprobe
• durch geschichtete Stichprobe
• durch Klumpenstichproben
• durch mehrstufige Stichproben
• Studien nach dem Bayes`schen Ansatz
> Merkmale von Subpopulationen
mit pragmatischen, praxisorientierten Aussagen
• Qualitätsevaluation der Vorlesung
• Mitarbeiterzufriedenheit im Betrieb
• Therapiemöglichkeiten eines seltenen Zwangsverhalten

Question 18

Was ist der Unterschied zwischen der Formulierung einer unspezifischen Hypothese und der Formulierung einer spezifischen Hypothese bei beschreibenden Untersuchungen?

Answer 18

> Formulierung einer unspezifische Hypothese:
- Wenn a priori wenig Information über Richtung, Stärke und Veränderung des Effekts vorliegen
- Problem: Bei ausreichend grosser Stichprobe wird alles signifikant (aber nicht umbedingt relevant)
Formulierunggn einer spezifische Hypothese
- mit Aussagen über einen zu erwartenden Effekt bei
ausreichender Informationen (Exploration, Literatur, Folgeuntersuchung)
- etablierte Untersuchungsinstrumente
- Konsequenz: Berechnung eines Stichprobenumfangs wird möglich

Question 19

Wozu dienen Zusammenhangsstudien und welche Formen gibt es?

Answer 19

• > zur Absicherung eines vermuteten Merkmalzusammenhangs
• > Formen:
• bivariat/multivariat-
• gerichtet /ungerichtet
• positiv/negativ
• > Wichtig: Angemessene Stichprobenauswahl

Question 20

Was sind Unterschiedsstudien / Veränderungsstudien und welcher Fall ist kritisch? Was ist das Grundschema von Gruppen-Pretest-Posttest-Design?

Answer 20

> Unterschiedsstudien / Veränderungsstudien
(i.d.R Unterschied als Folge von Behandlungseffekt, unmittelbarer Einfluss)
Kritisch: One-shot-case-study
kausal nicht interpretierbar, geringe interne Validität T(treatment)→M(Messung)
deswegen wenigstens
Ein Gruppen-Pretest-Posttest-Design
M1 → T1→ M2
Grundschema:
- 2 oder mehr Stichproben (abhängig oder unabhängig)
- Unterschied:in einer oder mehrere Variablen - - Einfachster Fall:
Stichprobe 1: behandelt/
Stichprobe 2 :unbehandelt
Messung einer oder mehrerer abhängiger Variablen

Question 21

Was ist das Prinzip bei Einzelfallstudien und die Probleme dabei?

Answer 21

• Ein repräsentativer Verhaltensausschnitt für das interessierende Verhalten muss etabliert werden
  Prinzip:
  1. Mehrere Messungen in einer Zeitreihe
  2. Vergleich mit der hypothetisch erwarteten
  Ereignisfolge
• Probleme:
  Interne Validität gefährdet durch intensive Testübungseffekte Externe Validität gefährdet durch die Qualität der Anpassung der Zeitreihe an das interessierende Verhalten

Question 22

Was ist der Unterschied zwischen Experiment vs. Quasiexperiment?

Answer 22

> Experiment:

• Randomisierung der Versuchspersonen
• Kontrolle von personenbezogenen Störvariablen

> Quasiexperiment:

• Vorgefundene Gruppe
• Aber: Konfundierende Variablen
• > Effekte sind nicht mehr eindeutig interpretierbar
• > Manipulation vs. Selektion der Bedingungen Geringere interne Validität = schwerere Interpretierbarkeit der Befunde

Question 23

Beurteile die Feldstudie und Laborstudie anhand der Kontrolle des Settings und der Externen Validität

Answer 23

> Feldstudie:
- Kontrolle des Settings: Gering
- Externe Validität: Hoch
> Laborstudie:
- Kontrolle des Settings: Hoch
- Externe Validität: Gering

Question 24

Wann ist eine Untersuchung intern und extern valide?

Answer 24

• Intern valide:
  Wenn die Untersuchungsergebnisse eindeutig für oder gegen die Hypothese sprechen und Alternativerklärungen unplausibel erscheinen
• Extern valide:
  Eine Untersuchung ist extern valide, wenn die Untersuchungsergebnisse auf andere, vergleichbare Personen, Orte oder Situationen
  generalisierbar sind

Question 25

Welches sind die Einschränkungen der internen Validität?

Answer 25

1. Zeitgeschehen (history)
2. Reifung (maturation)
3. Mehrfache Testung (test sophistication)
4. Instrumentierung (instrumentation)
5. Statistische Regression (regression)
   6.Auswahlverzerrung (selection)
6. Ausfalleffekte (experimental mortality)
7. Versuchsleitereffekte
   (experimenter-bias effects, sog. Rosenthal-Effekte)
8. Interaktive Effekte (interactive effects; carry-over effects)

Question 26

Welches sind die speziellen Effekte der Validität?

Answer 26

> Empörte Demoralisierung
(Resentful demoralization)
Die Kontrollgruppe empfindet ihre Versuchssituation als schlechter im Vergleich mit der EG
Kompensatorischer Wettstreit
(Compensatory rivalry)
Eine Studiengruppe, die eine bestimmte Behandlung nicht erfährt oder sich unterlegen fühlt, wird eigeninitiativ aktiv
Treatmentdiffusion
Behandlungen, Informationen die für eine Gruppe bestimmt
waren , diffundieren zur anderen Gruppe.

Question 27

Welches sind die Einschränkungen der externen Validität?

Answer 27

• Unzureichende Qualität der Messwerkzeuge z.B: - falscher kultureller/epochaler Hintergrund eines Fragebogen
• unzureichende Kontrolle der sozialen Erwünschtheit
  -Unzureichende Qualität der Stichprobe
• Experimentelle Reaktivität
  Laborbefunde sind nur im Labor valide
  -Pretesteffekte
• durch Voruntersuchungen/Besprechungen Veränderung der Sensitivität/ Problembewusstsein der VP
• Hawthorn-Effekt
  Bewusste Beobachtung führt zu Veränderung

Question 28

Was ist die Operationalisieren und welches Problem kann dabei entstehen?

Answer 28

Definition von Anweisungen zur Zuweisung von Untersuchungseinheiten zu den Kategorien einer Variablen (UV + AV)
-> Überbrückungsproblem:
Verbindung theoretischer Konstrukte mit konkreten, empirisch messbaren
Variablen

Question 29

Welche Operationalisierungsvarianten gibt es?

Answer 29

• Häufigkeit
• Reaktionszeit
• Reaktionsdauer
• Reaktionsstärke
• Reaktionsauswahl

Question 30

Auf was muss man bei der Auswahl der Untersuchungsobjekte allgemein achten?

Answer 30

• Auf die Sorgfältigkeit bei der Auswahl
• > Je nach Anspruch grössere Sorgfalt
• Explorative Studien: Relativ beliebige Auswahl
• Spezifische Fragestellung: Sorgfältige Suche

Question 31

Was ist das Problem bei den Untersuchungsobjekten?

Answer 31

Schon in der Anwerbungsphase werden Erwartungshaltungen erzeugt,
ebenso kann die durch Testverweigerer verzerrte Stichprobe zu einer
massiven Beeinflussung der Ergebnisse führen.

Question 32

Was ist der Unterschied zwischen Teilnehmer und Verweigerern und welches Problem tritt dadurch bei den Untersuchungsobjekten auf?

Answer 32

> Selektionseffeke durch die Untersuchung an sich
- verfügen i.d.R. über eine bessere Schulbildung
- der eigene soziale Status wird höher eingeschätzt als bei
Verweigerern
- die Ergebnisse sprechen für eine höhere Intelligenz, gemessen über verschiedene Tests.
- Freiwillige streben nach mehr soz. Anerkennung
- Freiwillige sind geselliger
- Freiwillige geben sich bei geschlechtsspezifischem Verhalten
unkonventioneller als
- Frauen eher freiwillig als Männer
- Freiwillige sind weniger autoritär
- Freiwillige zeigen geringeres, konformes Verhalten
- Personen, die das Thema interessiert machen eher mit
- Angenommene Bedeutung der Untersuchung korreliert mit der Teilnahmewahrscheinlichkeit
- Geld wirkt im Vergleich zu kleinen Aufmerksamkeiten weniger - Persönliche Bekanntschaft erhöht Teilnahmebereitschaft
- Soziale Bewertungsfaktoren haben einen Einfluss
Kaum Kontrollmöglichkeit aber beachten!

Question 33

Zu was führt dies?

Answer 33

Psychologische Reaktanz aufgrund der Wahrnehmung einer sozialen Situation, die den persönlichen Handlungsspielraum einschränkt

Question 34

Wozu dient Ethik und in welchem Zusammenhang steht sie zur Psychologie?

Answer 34

• Regelwerk des richtigen Handelns = gesellschaftlich akzeptiertes Handeln
• Grundsätzlich: Ethik = Moral ?
• > Nahezu alle Themen der psychologischen Forschung betreffen gesetzlich/menschenrechtlich geschützte Bereiche der Privatsphäre

Question 35

Zwischen welchen zwei Aspekten muss man Abwägen bei der Ethik und welches sind Beispiele für Probleme der Ethik?

Answer 35

> Wissenschaftlicher Fortschritt vs. Menschenwürde
Beispiele:
- Angstauslösung
- Verteilung auf experimentelle Gruppen mit und ohne Behandlung - Training einer Gruppe ohne die anderen zu trainieren?
- Präsentation von aversiven, erregenden Reizen
- Eindringen in die Privatsphäre

Question 36

Worin liegt die persönliche Verantwortung und was ist der Informed Content?

Answer 36

• Moralische Verantwortung aller Beteiligten an allen möglichen Vorkommnissen
• Informed Consent:
  Wenn die VP nach Kenntnisnahme aller relevanten Informationen zur Teilnahme an der Studie bereit ist.
  -> Jede VP, Patient o.ä. hat immer völlig uneingeschränkt das Recht, eine Teilnahme, Untersuchung etc. abzubrechen.

Question 37

Was ist die Werturteilsproblematik?

Answer 37

> Interessen, Ideologien und Wertvorstellungen gehen immer mit in die Arbeit ein
-> Im Gegensatz zu empirischen Aussagen ist ein Werturteil präskriptiv
-> Ziel: weniger Vermeidung als Klarstellung der Verwendung
= Die Transparenz aller methodischer Schritte erlaubt die kritische Diskussion der ausgewiesenenResultate (Wichtigstes Kriterium = Replizierbarkeit (Objrelval))