Vmt 1 Beszedkeszseg Fejl. 1-6 Kiejtéstan

Question 1

módszertani szempontból:

Answer 1

Módszertani szempontból kijelenthetjük hogy a beszéd az egy tevékenység

A beszéd nevelést beszéltetéssel a beszédtev. gyakoroltatásával végezzük.

Question 2

A beszéd tevékenység két folyamata:

Answer 2

Beszédprodukció és beszédértéd
Ez a két folyamat a beszéd tanulásában összefonódva fejlődik

Question 3

Pedagógiai eszközökkel elsősorban a beszédprodukció fejleszthető

Answer 3

A beszédprodukcióhoz szükség van megfelelő szókincsre és szóhasználatra

Question 4

a beszédtevékenység fejlesztése kapcsán kitérünk:

Answer 4

Non verbális eszközökre mint például: gesztikuláció testtartás tekintet

Amelyek ugyan annyira beszédes ek tudnak lenni akár a verbális eszközök

Question 5

Az iskolába lépő gyerekek beszédének jellemzői:

Answer 5

Beszéd technikai jellemzők

A beszéd tevékenység fejlesztésének feladat körei és eljárásai

A kiejtés tanítása

Question 6

Beszédtechnikai jellemzők:

Answer 6

Nem tudnak gazdálkodni a levegővel

Hang képzésük artikulációs bázisa nyelvjárás-specifikus

Sok ejtés hibával Kerülnek iskolába, mint a mássalhangzó mint a magánhangzó ejtése ben aminek fő oka a renyhe artikuláció valamint
A mássalhangzó elejtésének a jellemző hibája a selypesèg

Question 7

Hangerejük:

Answer 7

Végletes vagy nagyon hangosan vagy nagyon halkan kommunikálnak

Question 8

Hangsúlyozás:

Answer 8

Spontán beszédnél jól hangsúlyoznak

Vers mondás nál megjelenik a beszéd kántáló éneklő jellege

Question 9

Spontán beszéd:

Answer 9

Jól hangsúlyoznak

A mondat végén a dallamot nem lefelé viszik ha nem, vagy lebegtetik a hangjukat vagy felviszik a mondat végén a dallamot.

Question 10

Beszéd tempó:

Answer 10

A tempót nem tudják a mondanivaló hoz igazítani. A beszéd tempó a gyermek vérmérsékletét jellemző

Question 11

A beszéd tevékenység fejlesztésének feladat körei és eljárásai:A cél kettős:

Answer 11

Csökkenteni kell a tanulók nyelvhasználati különbségeit

Illetve a felzárkóztatással törekedni kell A beszélt nyelv eszközeinek a gyarapítására valamint a kommunikáció szerep tudatosítására.

Question 12

A beszéd tevékenység fejlesztésének feladat körei: 3 db

Answer 12

beszéd akusztikai összetevőinek a fejlesztése

Beszéd fejlesztés A lexemak szintjen

Beszéd fejlesztés a szövegszintjen

Question 13

A kiejtés tanítása:

Answer 13

Beszéd kultúra gondozása

Ha beszélnek meg kell felelnie a köznyelvi kiejtés és a kommunikáció normáinak

Az elhangzó beszéddel kapcsolatos tanítási gyakorlat legyen tekintettel az írott beszéd

Fontos hogy a tanulók tudják érzékelni beszélő szervek mozgását, valamint a nyelvi fonetikai hallás fejlesztése

Question 14

5-6. osztályra vonatkozóan helyesejtés tanítása

Answer 14

A helyesejtes tanítása történet a következő gyakorlatokkal:

Felolvasás
Vers és próza mondás által
A beszédhibák egyéni korrekciójával
Beszédjavító gyakorlatokkal

Légzéstechnika, ajakartikulacio,Időtartam ritmus, hangsúly, hanglejtés, beszéd folyamat változások

Question 15

Légzéstechnika:

Answer 15

Vegyes és mélylégzés ellenőrzése

Alap és pótlevegővétel gyakoroltatása

Ha‼️ nem tudják betartani a levegővétel
Helyét gyakoroltassunk rövidebb versekkel

Question 16

Artikuláció gyakorlása:

Answer 16

Renyhén beszélő tanulok tükör előtt gyakorolnak

Szövegek felolvasása nagy olyat mozgásokkal

Rossz hanglejtés esetén gyűjtsön olyan szavakat amelyek ezt a hangot tartalmazzák

Question 17

Időtartam érzékeltetésére gyakoroltatása:

Answer 17

Példamutatás milyen hosszan ejtjük a hangot

Rosszul ejtett szavak javítása: hibajavítás

Írásbeli hibákban Elviszik az időtartam jelzését, olvassák el a szót hibás írásképnek megfelelően majd helyesen

Question 18

Ritmus gyakorlatok:

Answer 18

Pattogva beszélünk minden szótagot egyforma rövidséggel ejtenek nyomatékolva

Ünnepekből beszélünk mindent szótagot egyforma hosszúsággal ejtenek ki és nem nyomatékolnak

Gyakorlás: vese kritizálásával olvasta tásával miután a gyerekek jelölték alatta a ritmust