3. Tetel A Nyelvtan Es Helyesiras Tanitasa 2-6 Flashcards
A nyelvtan tanításának a célja: (4 db)
- Megmagyarázza, tudatossá teszi az ösztönös nyelvhasználatot
2.Megalapozza a helyesírás tanulását
3.Megalapozza az idegen nyelvek tanulását
4.Fejleszti a logikus gondolkodást, ezáltal megalapozza a tantárgyak tanítását
A Tananyag tartalmának és feldolgozásának elvi kérdései:
– A tananyagtartalmának elvi kérdései:
A, a tudományosság elve
B, az oktatás rendszerességű ének és érthetőségének az elve
Tudatosság elve azt jelenti, hogy:
A tudatosság elve azt jelenti, hogy a tananyagnak összhangban kell lennie a tudomány megállapításával. Nem tanít hatunk olyan dolgokat, amelyek tudományos szempontból nem igazak. A tananyagokat egyszerűsítenunk kell., S minél alacsonyabb iskola fokon tanítunk, annál jobban.
A tudományos definíció volt csak a jelentéstani részt hagyjuk meg, és ezt tanítjuk: a fű név, én űrlények, élettelen tárgyak és gondolati dolgok neve.
Környezetismeretből Tökéletesen tudják, hogy mi az élőlény és mi az élettelen tárgy, és még gondolati fogalmakat is ismerik ha máshonnan nem a mesékből
Módszertani felkészülünk súly során:
1.Tudnunk kell az alsó tagozaton tanított anyagot tudományos szinten is
2.Ismernünk kell az egyszerűsites Mikéntjét és határait.
A nyelvtanítás rendszeressége:
A nyelvtanítás tanítás rendszeressége a tananyag felépítésének a logikai rendjét jelenti. A tananyagok egymásra épülő logikus elrendezését is jelenti
Itt vetődik fel az alulról fölfelé és a fölülről lefelé történő építkezés kérdése, vagyis a hangtalan szóltam mondattan vagy a mondattal szótlan hangtan sorrendje.
Az érthetőség elve azt jelenti hogy a tanított ismeretek tartalmát És terjedelmét a tanulók életkori sajátosságai k hoz kell igazítani unk. A tanítónak ügyelnie kell arra, hogy nehogy a maximalizmus hibájába essen, mindent meg akarjon tanítani a gyerekeknek, amit a főiskolán tanult
Az új nyelvtani ismeretek elsajátítása
Lépései: 5 db
Előkészítés
Az új anyag bemutatása
Az elemzés és az általánosítás
Az új ismeret logikai-nyelv megformálása
Az új ismeret megszilárdítása
Az előkészítés:
Az új anyag elhelyezése a tanítás folyamatába
Háttér ismeretek felidézése
Érdeklődés felkeltése, motiváció
A motiváció célszerű , Ha magából a nyelvből adódik
Az új anyag bemutatása vagy szemléltetése
Nyelvtanban a szemléltető anyag maga a nyelv
Bemutatott anyag. = Indukciós anyag
Az Indukciós anyagnak elégséges mennyiségben kell tartalmaznia a tanítandó nyelvi jelenséget
Nyelvileg kifogástalannak kell lennie
Az elemzés és az általánosítás:
A nyelvtani fogalom alkotás során eltekintünk a példa anyag egyedi jegyeitől és kiemeljük a közös lényeges jegyeket
A fogalomalkotás több lépésből kell állni
Először a fogalmat tanítjuk meg majd pedig az alaki kifejezőjét, megtanítjuk a múlt idő fogalmát majd a múlt idő jele
Az új ismeret nyelvi logikai megformalasa
Az általánosítás mindig a tanulók feladata
Kétféle általánosítás: szabállyal és meghatározással
Ügyeljünk arra hogy mindig a tanulók fejlettségéhez igazított világos megfogalmazást adjunk
Nyelvtani ismeretek megszilárdításának módja
Megismerési gyakorlatok:
Az indoklás, ezt logikai rögzítés nek nevezzük
Rákérdezünk a meghatározásra ez a nyelvi rögzítés
Összefoglalás
Házi feladat
számonkérés
Nyelvtani egyszer egy
A helyesírás célja, feladata és követelményrendszere:
A helyesírás alapjait az alsó tagozaton kell lerakni az alsó tagozaton van idő a helyesírás készség fejlesztésére
Az első osztályban összefonódik a helyesírás tanítása az olvasás évad
Elsőben a következőkre tanítjuk meg a gyerekeket: szavak pontos Betű hű leírása, szavak elválasztása mondatkezdő nagybetű mondat végére
Felsőbb osztályokban a következő ismereteket tanítjuk: lyÍrása közismert szavakban, toldalékos szavak írása, fokozott melléknév Igekötő k, név utó k
Ezeket a az ismereteket meg kell követelni
A helyesírási ismered tanítása:
Három mozdulatot különböztetünk meg:
– Tudatosítás t,
– Gyakorlást,
– Ellenőrzést
Az új anyag bemutatása feltétlenül írásos legyen. Alsó tagozaton képeket hívhatunk elő
A helyesírás szemléltetésében fontos szerepe van a csoportosítások nak és a színes krétával, ceruzával való kiemelése
Az elemzés és a szabály megfogalmazása már könnyű a jó szemléltetés után. Kiolvasható az adatokbol
Ugyanúgy kell arra, hogy a tudatosítás a lényegre vonatkozzon. A helyesírási szabály megfogalmazásának egyszerűnek és könnyen érthető nek kell lennie a szabályhoz mindig adjunk példát és a példák megtanulasat is Követeljük
5-6 Osztály ra vonatkozóan
Írás tanítás ötödik évfolyamon
Az írás tanítás a felső tagozatra is ki kell terjeszteni mert az alsó négy osztály nincs sem oldja meg végérvényesen a dolgoknak az írás mozgással kapcsolatos nehezsegeit
5-6. Osztálytalálkozón:
Mi az írás technika?
Kézírás hoz hasonló kötött tanult mozgás, amelynek birtokában az író egyén az írás képpel kapcsolatos normák szerint betűket és írásjeleket tud rögzíteni Valamint a betűket lendületesen vonalvezetéssen egymáshoz tudja kapcsolni
Az írás technika fejlesztése során a tanulók elsajátítják az írás körülményeinek helyes módját
