Vintenskaplig organisering

Question 1

Hva er Pre-paradigme vitenskap

Answer 1

Den første fasen i en vitenskap
* Karakterisert ved

1) uenighet om hvordan vitenskap skal drives og

2) mange konkurrerende teorier

Question 2

Hva er Normalvitenskap

Answer 2

Forskerne arbeider innenfor et paradigme og er engasjert i gåteløsning

Question 3

Hva er Krisevitenskap

Answer 3

• Når en sentral gåte forblir uløselig eller det er for mange anomalier oppstår en krise: forskere mister troen på deres paradigme (rammeverk).
• Mange forskere begynner å se etter et alternativ til det eksisterende paradigmet.

Question 4

Hva er en Revolusjon

Answer 4

En revolusjon finner sted, når et flertall av forskere slutter seg til et nytt paradigme (rammeverk).
– forskere kan ha gode, men ikke tvingende, grunner til å slutte seg til et nytt paradigme. Skiftet deres er til syvende og sist et spørsmål om tro

Question 5

Hva er Inkommensurabilitet

Answer 5

Rivaliserende paradigmer er inkommensurable:

– språklige uttrykk brukes forskjellig: og kan ikke umiddelbart oversettes

– verden ses forskjellig

– forskjellige forskningsspørsmål og kriterier for vurdering av forskningsresultater

• Resultat: ikke grunnlag for å hevde at teoriene til et nytt paradigme er nærmere sannheten enn teoriene til det forrige paradigmet

verden ses
forskjellig
* To forskere fra ulike paradigme kan ikke avgjøre om den ene eller den andres teori er mest i samsvar med gitte observasjoner fordi de er uenige om hva de ser (=beskriver det forskjellig)!
* Innvending: Selv om forskere umiddelbart beskriver det de ser forskjellig, kan de godt finne andre beskrivelser de kan bli enige
om.

Question 6

Kritikk av Kuhns teori om inkommersureabilitet

Answer 6

Kritikk av Kuhns teori
* Kuhns poeng om inkommensurabilitet holder ikke.
* Det er ikke alltid en krise før en revolusjon
– For eksempel ingen krise i biologi før molekylærbiologien.
* Kuhn overdriver hvor knyttet forskere er til deres paradigme.

Question 7

Homogenitet vs mangfold

Answer 7

• Kuhn understreker at forskere normalt driver forskning innenfor et felles rammeverk og at normalvitenskap bør foregå slik: forskning organisert rundt et paradigme resulterer i god vitenskap.
• I motsetning til Kuhns fokus på homogenitet (det delte rammeverk) har senere filosofer lagt vekt på, hvordan mangfold i forskning gir god vitenskap.

Question 8

Når bør forskere forfølge ulike teorier?

Answer 8

Flere konkurrerende teorier om det samme spørsmål virker like lovende
* Én av de konkurrerende teorier virker klart mest lovende

Eksempel: Wegeners teori

• På 1920- og 1930-tallet: tungtveiende innvendinger mot Wegeners teori om kontinentaldrift.
• Det var en fordel at noen få geologer blev ved med at jobbe med teorien heller enn at alle hadde forlatt teorien.

Question 9

Snakk om Homogenitet vs mangfold i forskning

Answer 9

Kuhn understreker forskere normalt driver forskning innenfor eit felles rammeverk

Kuhn mener at formalvitenskap bør foregå slik: forskning organisert rundt et paradigme resulterer i god vitenskap

I motsetning til Kuhns fokus på homogenitet (det delte rammeverk) har senere filosofer lagt vekt på, hvordan mangfold i forskning gir god vitenska.

Question 10

Hva var Kitchers projekt?

Answer 10

Å vise at når forskere følger et mangfold av teorier om det samme spørsmålet – deler det kognitive arbeidet mellom seg – øker det i noen situasjoner sannsynligheten for å komme frem til en sann teori.

• Å redegjøre for hvordan man best sikrer et kognitivt mangfold (at ulike teorier om det samme spørsmål forfølges).

Question 11

Når bør forskere forfølge ulike teorier?

Answer 11

Flere konkurrerende teorier om det samme spørsmål virker like lovende
* Én av de konkurrerende teorier virker klart mest lovende

Question 12

Hvordan best sikre kognitiv mangfold?

Answer 12

Forskersamfunn 1: epistemisk rene (“pure”) forskere som bare er sannhetssøkende.
* Forskersamfunn 2: epistemisk besudlede (sullied”) forskere som er sannhets- og annerkjennelsessøkende.

• Forskersamfunn 2 vil best sikre kognitiv mangfold. Forskerne vil her forfølge ulike teorier om det samme spørsmål fordi:
  – noen vil forfølge en teori de tror er sann (som i forskersamfunn 1).
  – andre vil forfølge en teori som umiddelbart virker mindre sannsynlig sann fordi det vil gi større annerkjennelse hvis den skulle vise seg å være sann

Question 13

Er det noe Kritikk av Kitchers teori?

Answer 13

Zollman: det er viktig at det kognitive mangfoldet er midlertidig

– Å satse på ulike teorier må ikke stå i veien for at man ender opp med å betrakte en enkelt teori som sann.

Question 14

Hva er Longinos projekt

Answer 14

Å fremsette en teori lm hvordan er forskersamfunnet ideelt sett bør organiseres slik at det best sikres at transformativ kritisk debatt finner sted.

Question 15

Hvorfor er det behov for transformativ kritisk debatt?

Answer 15

Forskeres perspektiv på deres forskningsområde, inkludert deres teorier, gjenspeiler ofte deres ikke-epistemiske verdier.
– Ikke-epistemiske verdier: verdier som ikke fremmer oppnåelse av sannhet eller kunnskap. Eksempler er moralske, sosiale og politiske verdier.

Question 16

Hva er den Den ideelle organiseringen av et forskersamfunn

Answer 16

*Det består av forskere med ulike perspektiver og dermed ulike ikke-epistemiske verdier
* Det oppfyller fire betingelse

Question 17

Hva er dei fire betingelsene for den ideele organiseringen av et forskningssamfunn?

Answer 17

De fire betingelser
1. Bredt anerkjente plattformer for kritikk – f.eks. tidsskrifter, konferanser

2. Opptak av kritikk
   – forskere tar kritikk til seg
3. Felles kriterier for vurdering av teorier
   – F.eks. at en teori må være enkel og kunne generere forutsigelser
4. Rimelig likhet når det gjelder intellektuell autoritet
   – forskere må ikke ekskluderes på grunn av deres sosiale posisjon (kjønn, rase, seksualitet, etc.)

Question 18

Hva er kritikken rundt Longinos teori

Answer 18

Hicks: Longinos teori har som konsekvens at vi også – i mangfoldets navn – må sørge for at naziforskeren kan delta i forskersamfunnet. Det virker feil!

• Intemann og de Melo-Martín: hvis forskerne i et forskersamfunn må ha felles kriterier for vurdering av teorier, må vi ekskludere mange fra debatten – nemlig alle dem som ikke deler kriteriene. Det er uheldig!

Question 19

Skriv kort om vitenskapens organisering

Answer 19

Kuhn understreket hvordan homogenitet i forskersamfunnet (et felles paradigme) gir god vitenskap.

Kitcher og longino understreket hvordan mangfold resulterer god vitenskap.

Question 20

Skriv vitenskapens utvikling i rekkefølge:

Answer 20

Pre-paradigme vitenskap: intet felles rammeverk

Normalvitenskap: felles paradigme/rammeverk

Krisevitenskap: tvil på paradigmet/rammeverket; mulige nye paradigmer/rammeverk

Revolusjon: paradigmet/rammeverket forkastes til fordel for et nytt

Normalvitenskap: det nye felles paradigmet/rammeverket

Question 21

hva er anomalier

Answer 21

Anomalier er gåter man ikke har klart å løse og de er helt normale innenfor et paradigme.

Question 22

Nevn 4 ulike typer kritikk mot vitenskap

Answer 22

feministiske
kritikken

kulturelle kritikken

økologiske kritikken

Anti-vitenskap

Question 23

Hva er den feministiske kritikken:

Answer 23

Vitenskapen er ofte utrolig ensidig

Forskeres kjønn, klasse, rase, seksualitet etc påvirker forskningen. Den typiske forskingen er av en velstående hvit mann.

Konsekvensene er aksept på dårligvitenskap, oppmerksomhet på spesiieller aspekter av virkeligheten, ensidig fokus på forskingspørsmål som favorisere deres interesser

De feministiske kritikerne: sørg for større mangfold i forskersamfunnet da dette kan bidra til å avdekke og utrydde ensidigheten.
– Bemerk: ingen tvil på vitenskapens potensiale

Question 24

Hva er den kulturelle kritikken rund vitenskap?

Answer 24

Vitenskap og den anvendelse i ikke-vestlige sammenhenger går ofte hånd i hånd undertrykkelse, utnyttelse eller manglede involvering av dei berørte

Fordi: Manglende annerkjennelse av tradisjonelle kunnskapssystemer og ikke-vestlig praksis, livssyn, verdier mv.

I dag: samme tendens
* Når forskere og ingeniører i ikke-vestlige sammenhenger jobber for:
– internasjonale selskaper, militæret, etc. som bare fremmer egne interesser
– for selskaper som driver biopiratvirksomhet
* Når utdanning og opplæring i vitenskapsbasert praksis i ikke-vestlige sammenhenger ser bort fra kunnskapen til de berørte mennesker, deres oppfatning av situasjonen, deres behov etc.

Question 25

Hva er den økologiske kritikken rundt vitenskap?

Answer 25

Vitenskapen presenterer ofte overforenklende analyser. – Det betyr at viktige aspekter av virkeligheten blir oversett

Den analytiske metoden: forstå oppførselen til en helhet ved å se på egenskapene til dens deler og deres interaksjon

De økologiske kritikerne: være mer bevisst på muligheten for å overforenkle analyser slik at det unngås.

Question 26

Hva er kritikken “Anti-vitenskap” rundt vitenskap?

Answer 26

Vitenskapen fremsetter teorier som hevdes å være sanne, men visse teorier er faktisk usanne eller sannheten deres er høyest usikker.

Motivasjon: Bakgrunnen er ofte en følelse av at ens verdier, oppfattelser, levemåte, praksiser etc. er truet av vitenskapen.

Forslag til “mot antivitenskap”

Be tilhengere av antivitenskap om å ta seg sammen, forskere må bli flinkere til å formidle sin vitenskap, unge at folk føler at verdiene deres er truet.

Question 27

Forklart kort om kritikk av vitenskapen

Answer 27

Vitenskapen har blitt kritisert på mange måter.
* Den feministiske, kulturelle og økologiske kritikken har til felles at kritikerne ønsker å forbedre vitenskapen.
* Anti-vitenskap benekter vitenskapens potensiale på utvalgte områder.

Question 28

Hva er Den deduktiv-nomologiske modell for
forklaring

Answer 28

En vitenskapelig forklaring er et gyldig deduktivt argument med sanne premisser som består av:

Generell lov/lover
Beskrivelse av initialbetingelser
Beskrivelse av begivenheten som skal forklares

En forklaring viser hvorfor begivenheten, som forklares,
måtte inntreffe