Verhaltens-_und_emotionale_Störungen_mit_Beginn_in_der_Kindheit_und_Jugend_Brainscape

Question 1

Verhaltens- und emotionale Störungen mit Beginn in der Kindheit und Jugend: Störungen (6)

Answer 1

Hyperkinetische Störungen

Störung des Sozialverhaltens (siehe gesonderte Lernkarte)

EMotionale Störungen des Kindesalters: emotionale Störung mit Trennungsangst (siehe gesonderte Lernkarte)

Störungen sozialer Funktionen mit Beginn in der Kindheit und Jugend

Ticstörungen

andere Verhaltens- und emotionale Störungen mit Beginn in der Kindheit und Jugend

Question 2

Verhaltens- und emotionale Störungen mit Beginn in der Kindheit und Jugend: Ursachen (2)

Answer 2

die meisten Störungen sind multifaktorielle Erkrakungen

im Vordergrund steht Vernachlässigung des Kindes (Deprivation) als wichtiger Faktor

Question 3

Verhaltens- und emotionale Störungen mit Beginn in der Kindheit und Jugend: Schulverweigerung

• Definition (1)
• Formen der Schulverweigerung (3)

Answer 3

Definition: Sammelbegriff für Verweigerung/Vermeidung des Schulbesuchs -> führt langfristig zu einer negativen Beeinflussung der Leistung in der Schule

Formen der Schulverweigerung

• Schulphobie
• —- emotionale Störung mit Trennungsnangst
• —- –> Quelle der Angst im Zusammenhang mit Elternhaus (memo: schulPhobie - Parents)
• Schulangst
• —- Ängste beziehen sich auf nachvollziehbare, reale Belastungen im Schulalltag (zB Kränkung, Überforderung)
• —- –> Quelle der Angst im Zusammenhang mit Schulbesuch (memo: schulangSt - Schule)
• —- ursächlich psychische oder physische Versagensängste (zB Lernschwäche, körperliche Unterlegenheit)
• Schulschwänzen
• —- es liegt KEINE Angst zugrunde
• —- Schulalltag wird als lästig empfunden -> Vermeidung zugunsten anderer Aktivitäten

Question 4

Verhaltens- und emotionale Störungen mit Beginn in der Kindheit und Jugend: Elektiver Mutismus

• Beschreibung (2)
• Manifestationsalter (1)
• Diagnosekriterien (4)
• weitere typische Persönlichkeitszüge (2)

Answer 4

Beschreibung

• emotional bedingte Selektivität des Sprechens bei Kindern
• Kind spricht nur in bestimmten Situationen bzw mit bestimmten Personen

Manifestationsalter: v.a. in der Kindheit

Diagnosekriterien

• Dauer: über mindetsens 1 Monat
• Kind verfügt über altersentsprechende Fähigkeiten bzgl. der sprachlichen Kommunikation
• Selektivität des Sprechens und Konsistenz bzgl der sozialen Situatonen, in denen die Selektivität sichtbar wird
• häufiges Ausweichen auf nonverbale Kommunikation

weitere typische Persönlichkeitszüge

• Sozialangst
• sozialer Rückzug

Question 5

Verhaltens- und emotionale Störungen mit Beginn in der Kindheit und Jugend: Reaktive Bindungsstörung des Kindesalters

• Hauptsymptome (3)
• Abgenzung zu emotionalen Störungen mit Trennungsangst (1)
• Ursache (2)
• Alter (1)

Answer 5

Hauptsymptome

• Furchtsamkeit
• Übervorsichtigkeit
• eingeschränkte soziale Interaktionen -> können in Abhängigkeit und ungehemmte Annäherung umschlagen

Abgenzung zu emotionalen Störungen mit Trennungsangst: bei reaktiven Bindungsstörungen treten Symptome in verschiedenen Situationen und auch im Umgang mit fremden Menschen auf

Ursache

• Missbrauch
• Deprivation

Alter: Störung muss in ersten 5 Lebensjahren auftreten, persistieren der Symptome ist typisch

Question 6

Verhaltens- und emotionale Störungen mit Beginn in der Kindheit und Jugend: Störungen: Störung des Sozialverhaltens

• Kennzeichen (2)
• Dauer (1)
• “Klinik” (3)
• Verlauf (2)

Answer 6

Kennzeichen

• dissoziales und aggressives Verhaltensmuster
• Verhalten übersteigt die gesellschaftlich akzeptierten kindischen und jugendlichen Aufsässigkeiten

Dauer: Verhalten muss mindestens 6 MOnate oder länger bestehen

“Klinik”

• Destruktives Verhalten und erhöhte Impulsivität
• —- Beschädigung von EIgentum
• —- Feuerlegen
• —- Stehlen
• —- Tierquälerei
• mangelnde Anpassung an Regeln
• —- Schuleschwänzen
• —- Weglaufen
• —- eingeschränktes Unrechtsempfinden
• dissoziales Verhalten: Grausamkeiten gegenüber anderen Personen

Verlauf

• häufig im Jugendalter auseinandersetzungen mit dem Gesetz (delinquentes Verhalten)
• kann im Erwachsenenalter in dissoziale Persönlichkeitsstörung übergehen (vor dem 16. Lj. spricht man von Persönlichkeitsentwicklungsstörung)

Question 7

Verhaltens- und emotionale Störungen mit Beginn in der Kindheit und Jugend: Störungen: EMotionale Störungen des Kindesalters: emotionale Störung mit Trennungsangst

• Charakteristika (2)
• typische Symptome (4)
• Folge in Bezug auf Schule (1)

Answer 7

Charakteristika

• Furcht vor den Trennung von den Eltern steht im Vordergrund
• stärkere Ausprägung, längere Dauer (über typische Altersstufe hinaus) und soziale/ schulische Einschränkungen zur Unterscheidung von normaler Trennungsangst

typische Symptome

• ANgst um die Eltern
• Neigung dazu stets zu Hause zu bleiben, nicht auszugehen und nciht außerhalb zu schlafen
• Somatisierung der Beschwerden mit gastrointestinalen und vegetativen Beschwerden
• Angstattacken und Wut bei Trennung

Folge in Bezug auf Schule: Schulphobie (siehe gesonderte Lernkarte)

Question 8

Verhaltens- und emotionale Störungen mit Beginn in der Kindheit und Jugend: Störungen: EMotionale Störungen des Kindesalters: emotionale Störung mit Trennungsangst: Folge in Bezug auf Schule: Schulphobie

• Ursache (3)
• Quelle der Angst (1)
• Klinik (3)

Answer 8

Ursache

• Trennungangst von der primären Bezugsperson -> Schulverweigerung
• pathologische Mutter-Kind-Beziehung mit übermäßig enger Bindung zwischen Bezugsperson und Kind
• begründete kindliche Verlustängste (zB durch Heimaufenthalte, Verlust eines Elternteils)

Quelle der Angst: im Zusammenhang mit Elternhaus

Klinik

• somatisierte Beschwerden wie Bauchscherzen, Kopfschmerzen und allgemeines Unwohlsein
• ggf EInnässen, Schlafstörungen und Entwicklung einer Depression als FOlge
• idR KEINE kognitive Einschränkung