Utvecklingspsykologiska perspektiv på barns utveckling

Question 1

Psykologi: kan beskrivas som vetenskap om beteende och mentala processer. Det finns sex olika områden inom psykologin:

Answer 1

1. Utvecklingspsykologi
2. Inlärningspsykologi
3. Perceptionspsykologi
4. Socialpsykologi
5. Biologisk psykologi
6. Personlighetspsykologi

Question 2

Sociologi:

Answer 2

Vetenskapen om socialt beteende.

Question 3

Beteende:

Answer 3

kan vara aktiviteter som vi gör och som andra kan uppmärksamma.

Question 4

Mentala processer:

Answer 4

är ett uttryck för de inre processer som vi människor inte kan se utan som vi kan anligga.

Question 5

Psykologi i verksamhet:

Answer 5

Förklaringen bakom människans beteende är ofta kopplat till känslor, motiv eller intentioner. Som pedagog måste man tolka barnens beteende utifrån de känslor och upplevelser som barnen visar. Man måste sätta in beteendet i ett sammanhang och hitta rätt begrepp så att barnen kan känna igen sig i pedagogens beskrivning.

Question 6

Psykologi i verksamhet: har fyra delmoment.

Answer 6

1. Första är att beskriva beteendet väldigt noggrant som vi uppmärksammar.
2. Andra är att förklara det man sett.
3. Den tredje är att gissa beteendet.
4. Påverka individens beteende.

Question 7

Utvecklingspsykologi:

Answer 7

Utvecklingspsykologin med barn i fokus handlar om att beskriva alla förändringsprocesser som barn genomgår, det vill säga rörelser, tänkande, känslor och samspel med både personer och objekt. Detta uppmärksammas främst under barnens första år efter födseln. Utvecklingspsykologi riktar sig främst mot förändringar i barns och ungdomars sätt att tänka, känna eller uppleva deras uppväxt.

Question 8

Den traditionella utvecklingspsykologin:

Answer 8

har fått kritik eftersom den lägger sin fokus på det utvecklade barnet (becoming) istället för att lägga fokuset på barnet som nuet (being).

Question 9

Ontologisk utveckling:

Answer 9

individens utveckling från fosterstadiet, via födsel till döden.

Question 10

Fylogenetisk utveckling:

Answer 10

En arvsmassa som är under ständig utveckling.

Question 11

Barndomspsykologin:

Answer 11

riktar in sig till att se barndomen som kulturell och historisk.

Question 12

Arv och miljöns:

Answer 12

roll i formandet av mänskligt beteende. Miljön är avgörande för vad vi lär, medans generna möjliggör förmågan att lära. Antingen kan arvet eller miljön förklara beteendet eller drag i själva beteendet.

Question 13

Biomedicinsk:

Answer 13

som är tidig födsel

Question 14

Stressorer: i miljön som är en händelse eller upplevelse i miljön som kan väcka känslomässigt kaos hos barn. Den finns fem möjliga stressorer som kan påverka det sårbara barnet:

Answer 14

1. Om barnet förlorar sin omsorgsperson.
2. Om barnet bli placerad i en svår situation med sin omsorgsperson.
3. Händelse i barnets miljö.
4. Händelse som kräver stark social anpassning hos barnet.
5. Akuta traumatiska händelse.

Question 15

Barns sårbarhet:

Answer 15

Barn behöver förutsägbarhet och konsistent omsorg

Question 16

Kontext:

Answer 16

Internationella forskningar visar att utveckling sker i en kontext, själva ordet kontext betyder sammanhang eller sammanbindning som handlar om alla historiska, materiella, fysiska, ideologiska och sociala kännetecken på människliga aktiviteter i en kultur. Barnens utveckling alltid sker i en kontext, oavsett om det är socialt eller miljön och omgivningen inverkar dessa på barnens utveckling. De betonar också vikten av att förstå att man måste analysera de faktiska kontexter som barnen tar del av hela tiden för att dem skiljer sig från barn till barn.

Question 17

Transaktion:

Answer 17

relationen mellan individen och miljön - ses som en tvågångsprocess,
hur individen kan påverka delar av miljön och hur miljön kan påverka individen. Utbytet mellan individ och omgivning är det centrala i den personliga utvecklingen.

Question 18

Tre bilder av barn:

Answer 18

1. Tabula rasa: Barnet betraktas som en tom tavla där kunskap och kultur ska ristas in genom livet.
2. Barnet som natur: där man uppfattar att barnens utveckling följer biologisk och förbestämd och universella mönster
3. Det oskyldiga och rena (primitiva) barnet: där vuxna ska ge barnet goda uppväxtvillkor genom att låta barnet vara ett barn och skydda från vad vuxnas värld representerar, här är det fri leken och fria kreativa centralt arbete. Barndomen ses som en gyllene tidsålder

Question 19

Självskapandeprocess:

Answer 19

Självskapandeprocessen är en evighetsprocess och inte är en avslutad produkt, den sker i möte med människor och meningssystem. De inre och yttre systemen hjälper människan att organisera och skapa mening i sina upplevelser. Människans tidigare upplevelser, som samlats inne i oss, omformas och placeras in i det som sker här och nu. Genom olika sociala möten bygger individen upp bilden av sig själv som person.

Question 20

Meningssystem:

Answer 20

De gemensamma kunskaper, uppfattningar och symboler som utvecklas inom en grupp som t.ex. gemensamma uppfattningar som familjemedlemmarna utvecklar olika betydelser för var och en. Förståelsen av barn och uppväxt.

Question 21

Utvecklingsstegen:

Answer 21

Psykologer och forskare har kunnat se att i vissa veckor sker en utveckling hos barnen, denna metod kallar de för utvecklingsstegen och menas att barnen har redan från födseln en förbestämt utveckling.

Question 22

Utveckling som stege eller spindelnät:

Answer 22

Det är vanligt att kategorisera upp områden i barnets utveckling, till exempel det emotionella, det fysiska, det motoriska och så vidare.

Question 23

Bildningsprocess:

Answer 23

Barn utvecklar sin lust att utforska och vara nyfikna på omvärlden genom bildningsprocessen, samt se sig själva som värdefulla aktörer av en större samhörighet.

Question 24

Bildning:

Answer 24

innebär en samhällig och kulturell process, där människan som aktiv deltagare och med hjälp av socialt samspel bidrar till att förändra omgivningen samt kulturen. I processen erhåller människan även nya kunskaper och färdigheter.

Question 25

Interaktion:

Answer 25

Definieras som att de samspel människor engagerar sig i stegvis omvandlas till personliga upplevelser. Människan bygger sig själv på råmaterial från sociala upplevelser.

Question 26

Mentala processer:

Answer 26

Gemensam beteckning för inre processer (bearbetning via våra tankar) som vi inte kan se, men sluta oss till.

Question 27

Deltagandemodellen(Andanaes):

Answer 27

används av forskare i forskningsarbeten för att se hur barn deltar i vardagliga aktiviteter mellan andra människor.

Question 28

Dispositioner:

Answer 28

Ärftliga förutsättningar.

Question 29

Predisposition:

Answer 29

Det nyfödda barnets ärftliga förutsättningar. Vilket är grunden för senare erfarenheter.

Question 30

Utvecklingsrum:

Answer 30

Positiva och stabila samspelsplatser. Som hem, förskola, skola och fritidshem som bidrar till barnets utveckling.

Question 31

Exekutiv förmåga:

Answer 31

Förmågan att kunna välja och fatta beslut

Question 32

Invariant process:

Answer 32

En utveckling som sker hela livet

Question 33

Negativa vändpunkter:

Answer 33

Är negativa händelser som styr negativa följder i barns utveckling. Det innebär att det händer i barndomen påverkar oss i senare i livet