UP 4 pineda Flashcards
Concepto de diseño de investigación
según pineda
Es la descripción de como se va a realizar la investigación
También se le denomina “material y métodos” o “procedimientos” entre otros
El plan de acción del investigador para alcanzar los objetivos del mismo (Fisher 1995)
Que se busca alcanzar al seleccionar un diseño en la investigación cuantitativa?
- Maximizar la validez y confiabilidad de la info
- Reducir errores en los resultados
Que se pretende lograr en una investigación cualitativa
- credibilidad
- formalidad
- confirmabilidad
- transferibilidad
A que se refiere confiabilidad y ejemplo
Refiere a la consistencia y coherencia de la información recolectada.
Datos son confiables cuando son iguales al ser medidos en diferentes momentos, o por diferentes personas o instrumentos
Ejemplo un balanza al medir el mismo peso en diferentes momentos deberia dar el mismo valor
A que se refiere validez
Grado en que se logra medir la variable que se pretende medir.
Es un requisito para lograr la confiabilidad aunque no necesariamente por ser confiable es válido.
Un instrmento para medir la altura debe medir la altura y no el peso.
Credibilidad
- a que se refiere
- como se logra
Hace referencia a la veracidad de los datos.
Se logra mediante observación persistente y focalizada, chequeo con los informantes, contrastando la versión de lo que detectó el investigador con las opiniones de grupo de personas con conocimiento sobre sujeto de investigación
Refiere si se captó el significado completo y profundo de las experiencias de los participantes
Capacidad de comunicar el lenguaje, pensamientos, emociones y puntos de vista de los participantes
Formalidad
Estabilidad de la info a través del tiempo y en distintas condiciones
Grado en q diferentes investigadores que recolecten datos similares y mismos analísis, generen resultados equivalentes.
Datos revisados por diferentes investigadores y deben llegar a interpretaciones coherentes.
Confirmabilidad
Objetividad o neutralidad de la info a partir de que dos o más personas concuerdan respecto del significado de la info
Vinculado a la credibilidad, minimizando la subjetividad y tendencias del investigador
Transferibilidad
Es la posibilidad de transferir o generalizar los datos a otros grupos poblaciones
Solamente parte de ellos o su esencia puede aplicarse en otros contextos. Realizada por el lector que se pregunta si puede usarse en su contexto.
Comprobabilidad
Equivalente a confiabilidad, consiste en comprobar por investigador externo si es adecuada la
- estrategia seguida
- calidad de info
- coherencia interna de datos
- relación entre datos
- interpretaciones realizadas
Componentes del diseño metodologico
- Tipo de estudio
- Area de estudio
- Universo y muestra
- Métodos e instrumentos de recolección de datos
- Plan de tabulación y análisis
- Procedimientos
En base a que esta hecha la clasificación en cuantitativo y cualitativo
En función de la flexibilidad del diseño
El cualitativo es más flexible en su realización, se puede modificar a medida que avanza.
El cuantitativo es más estructurado y exacto, se plantea antes de iniciar la recolección de datos
Caracteristicas del enfoque cualitativo
- Diseño flexible en su realización
- Indica grandes lineas de acción pero no plantea exactamente como va a ser cada aspecto
- permite explorar y modificar los métodos según necesidad
- investigador e investigado participan en todos los momentos
- fin es la transformación
- conocimiento en evolución permanente dentro de un contexto
- marco teórico construido a través de diferentes momentos
- variables se agregan y refinan, evaluan aspectos subjetivos y cualitativos
- enfatiza la VALIDEZ
- muestras pequeñas
Caract del cuantitativo
- diseño guia estructurada y exacta
- elabora antes de recolectar datos
- recolecta datos para probar una hipotesis
- investigador es quien decide
- fin es la información con fundamentación teorica
- destactualiza por ser de un momento dado
- define y construye marco teorico al planificar la investigación
- pocas variables y definidas anteriormente
- enfatiza la CONFIABILIDAD
Que tipo de analisis tiene cada una
la cualitativa tiene análisis descriptivo- interpretativo
La cuantitativa tiene analisis causal- correlación
Que es el tipo de estudio en enfoque cuantitativo
Es el esquema general que le da unidad, coherencia, secuencia y sentido práctico a todas las actividades para buscar respuestas al problema y objetivos planteados.
Se define en etapa de identificación y formulación del problema
Como se puede clasificar el tipo de estudio
- según tiempo de ocurrencia de los hechos y registro de la info
- según periodo y secuencia del estudio
- según análisis y alcance de los resultados
Como se clasifica el tiempo de ocurrencia de los hechos y regristro de la info
Retrospectivo; investigador indaga sobre hechos ocurridos en el pasado, aunque continue según ocurran los hechos actuales.
Prospectivo; registra la info conforme van ocurriendo los fenómenos
Que es transversal según periodo del estudio y ejemplo
Es estudian las variables simultáneamente en determinado momento, haciendo el corte en el tiempo.
Recolectan datos en un solo momento, en un tiempo único. Su propósito es describir variables y analizar su incidencia e interrelación en un momento dado.
Ejemplo medida de TA en determinadas personas y en determinado momento para conocer prevalencia de HTA
Longitudinal según periodo del estudio
Estudia una o más variables a lo largo de un período que varía según el problema y las características de esta variable.
Tiempo importante porque comportamiento de la variable se realiza en un periodo dado o porque el tiempo es determinante en la relación causa-efecto
El evento es seguido en el tiempo, ya sea al paso o futuro
Recolecta datos en diferentes momentos para hacer inferencias respecto al cambio, determinantes y consecuencias
Como puede ser medido el analisis del comportamiento de la variable en estudio longitudinal
Medido de forma
Continua; información tomada de una muestra a la que se sigue a lo largo del estudio
Periódica; info puede ser tomada de diferentes grupos de una sola población dada
Ejemplo de longitudinal
Evaluar niveles de desempleo durante 5 años en una ciudad
Investigar control de los diabéticos durante 10 años según cantidad de actividades fisica que hagan
En que se divide el tipo de estudio según el analisis y alcance de los resultados
- diseños descriptivos
- diseños analiticos o explicativos
- diseños experimentales
- diseños cuasiexperimentales
- investigación evaluativa
- analisis secundario
- revisiones sistemáticas de literatura
- metaánalisis
Diseños descriptivos
- que determina
- con que estudio se relaciona
- ejemplos
Determina COMO ES o COMO ESTÁ la situación de las variables que se estudian en la población
- presencia o ausencia de algo
- frecuencia de un fenómeno
- quienes donde y cuando se presenta un fenómenos
Utiliza cuando se sabe poco sobre el fenómeno
Se relaciona con los estudios exploratorios
- registor de casos de dengue en una población determinada, año, sexo y zona geongrafica
- conocer hábitos alimenticios de los estudiantes universitarios
Característica de los diseños descriptivos
- no se busca relación entre variables
- no hay manipulación de variables o comparación
- no explica los fenómenos
- no se enfoca en comprobar hipotesis
- transversales o longitudinales así como retrospectivos o prospectivos o ambos
Resultados del diseño descriptivo
- caracteriza el problema
- provee bases para otros estudios descriptivos
- sugiere asociación de variables como punto de partida para estudios analiticos
- da bases para plantear hipotesis que lleven otras investigaciones
Diseños analiticos o explicativos
dirigidos a determinar el PORQUE sucede determinado fenómeno, cual es la causa o factor de riesgo asociado.
Buscan asociación o correlación entre variables.
Usualmente un cambio en la magnitud de una de ellas se relaciona con cambio en otra variable
Como se clasifican
- Casos y controles
- cohorte
Casos y controles
Desea conocer qué parte de la población que presentó determinado fenómeno estuvo expuesto a la causa o factor asociado.
Parte desde el efecto a la causa.
Causa es la variante condicionante o factor asociado
Efecto es el resultado de la causa
Cuando se utiliza casos y controles
cómo se hace la búsqueda según tiempo y secuencia
cuando quiere conocer proporción de casos de cierta enfermedad, transtorno o condición.
Útil en enfermedades poco frecuentes o de largo tiempo de latencia facilitando la identificación de ptes a través de diferentes registros.
Búsqueda se hace retrospectivamente (variables dada en el pasado) y trasnvesarlmente (recolección de info de ambas variables al mismo tiempo)
Si hay relaciones entre variables se espera mayor n° de casos presente la variable condicionante
Cohorte
- que desea conocer
- desde donde parte
- elementos
Desea conocer que parte de la población expuesta a la variable condicionante presentó determinado resultado.
Diseño parte desde causa hacia efecto
- se elimina población que presenta el efecto
- grupo de estudio; aquellos q presentan la causa o variable condiiconante
- grupo control; aquellos no expuestos a la variable
Que tipo de estudio involucra cohorte
Que permite explicar
A que se destina los resultados
Es longitudinal; siguen dos grupos a través de un periodo largo de tiempo y se hace el acompañamiento de forma prospectiva a fin de estudiar el resultado.
Se compara la relación causa-efecto entre grupos de estudio y de control, permitiendo explicar el origen o causa de un fenómeno.
Resultados destinaods a probar hipótesis sobre esas relaciones de causa-efecto
Ejemplo de casos y control de cohorte
Ejemplo con factores que influyen en desarrollo de obesidad en la infancia.
Casos y controles; toma grupo de niños obesos y otro con peso normal, se determina retrospectivamente o transversalmente factores que pudieron influir en obesidad
Cohorte; Toma grupo de niños desde nacimiento y observa a lo largo de años para registrar sus habitos alimenticios, nivel activ fisica, antecedentes fliares, y otros factores.
Analizaria la relación entre estas caracteristicas y el desarrollo de obesidad por pruebas de asociación o correlación
Caracteristicas de diseño analitico
- Se plantean hipotesis tendentes a la verificación de relaciones explicativas
- no se establece relaciones causales
- estudia problemas partiendo de causa al efecto o viceversa
- requiere agrupación de muestras
- no se hace intervención, grupos con variables ya investigadas
Resultado de diseño analitico
- valida o rechaza la hipótesis formulada
- establere relación entre variables (causa-efecto)
- provee bases de estudio para estudios analiticos o experimentales
- provee info para evaluar eficacia de intervenciones implementadas
Diseños experimentales
- para que sirve
- como
- muestras
Fuertes para establecer causalidad entre variables
Introducción o manipulación del factor causal o de riesgo para la determinación posterior del efecto.
causa como variable independiente y efecto dependiente.
Se organiza muestra en 2 grupos
- grupo de estudio; aplica variable independ para medir luego la depend
- grupo de control; no aplica independ, solo mide efecto
BASE ES COMPARAR EFECTO EN AMBOS GRUPOS
Como llevar este diseño experimental
Para evaluar efecto debemos concoer situación de ambos grupos antes de exponer el riesgo, medir posteriormente según tiempo fijado el cambio producido
Si existe relación la medifición del efecto antes de variable debe ser similar y la despues de variable serán diferntes
FUNDAMENTAL ASIGNACIÓN ALEATORIA DE AMBOS GRUPOS, cualquier unidad de población igual posibilidad de formar cualq grupo
Caract basica o requisitos para diseño experimental y que desventajas tiene
- manipulación o aplicación de la variable independiente
- asignación aleatoria de los grupos experimental y de control
- control de las variables
Desventajas relacionadas con los aspectos éticos
Diseños cuasiexperimentales
Estudios experimentales que no cumplen con requisito de
- control de variables a través de grupo de control
- asignación aleatoria
- o ambos
Mismo proposito de determinar si la aplicación de variable independiente produce cambio en la variable dependiente
Investigación evaluativa
- q es
- que proporciona
- proposito
Tipo especial cuya meta es entender la eficacia y utilidad de los programas de intervención social.
Proporciona info para planificación, realización y desarrollo de un programa.
Su propósito es medir los efectos de un programa por comparación con las metas que se propuso, para contribuir a toma de decisiones que siguen y mejorarla en futuro.
Que se evalua en investigación evaluativa
Estructura; facilidad de acceso, conjunto de servicio, instalaciones, personal, organización y financiamento
Proceso; calidad de antención, fact relacionados con el personal de salud como diag, estilo de práctica, adminitración
Resultado; eficacia e impacto de las intervenciones realizadas sin tomar en cuentra otras factores
Tipos de investigación evaluativa
- descriptiva
- explicativa
- costo- beneficio
- costo- efectividad
- costo- rendimiento
- de impacto
Analisis secundario
Uso de info recabada en estudios para probar nuevas hipotesis o examinar nuevas relaciones
No se controla calidad de info, categoria de variables, medición de ellas, tamaño, selección de muestra etc
Metaánalisis
Analisis estadísticos que integra los resultados de varios estudios clinicos independientes, considerados por el analista como combinables
Ayuda a reconocer una diferencia donde el fraccionamiento de la info no nos permite discernirla
Cada estudio es la unidad de analisis, así los resultados de un mismo tema pueden combinarse para integrar un conjunto de datos que se analiza parecido a como se hace con los sujetos individuales
Cuales son los tipos de diseños cualitativos
- teoria fundamentada en los datos
- diseño etnograficos
- diseño narrativo
- diseño de investigación-acción
- estudios de casos
Toeria fundamentada en los datos
- cuando se utiliza
- objetivo
Cuando están interesados en un fenómeno que involucra procesos sociales
Objetivo es desarrollas una teoria sustantiva basada en datos empíricos y se aplica a areas específicas, cuyos vinculos teoricos subyacen en el interaccionismo simbólico
Es una diseño y un producto
CUANDO PROBLEMA NO TIENE UNA TEORIA O ES INADECUADA para su contexto, tiempo o muestras
Como se realiza esta teoria fundamentada en los datos
Investigador produce una teoria respecto a un fenómeno, proceso, accion o interacciones que se aplican a un contexto concreto y desde la perspectiva de diversos participantes.
Desarrollan hipotesis y variables o conceptos que la integran y una representación o modelo visual.
Basarse siempre en datos recolectados en el campo.
Diseños etnograficos
- que hacen
- propósito
- cuando se utiliza
Investigan grupos o comunidades que comparten una cultura y producen interpretaciones profundas y significados culturales desde la perspectiva de los participantes
Proposito es describir y analizar lo que las personas de un sitio hacen usualmente y significado que le dan a ese comportamiento en ciertas circunstancias
“retrato de eventos cotidianos”
utilizada cuando problema pretende entender y explicar un sistema social
Diseños narrativos
- de que se trata
- de donde se obtiene datos
Investigador contextualiza la época y lugar donde ocurrieron las experiencias y reconstruye historias individuales, hechos, secuencia de eventos y resultados.
Para entretejerlos y armar una narrativa general.
Datos sobre relatos, historias de vida y experiencias de personas en autobiografias, entrevistas, testimonios
historia detallada ayuda a comprender el problema
Forma una historia secuencial que integra varias narrativas
Diseños de investigación-acción
- cuando se utiliza
- proposito
Cuando necesita resolver un problema con la participación de los afectados.
Propósito de aportar info para tomar decisiones relativas a programas procesos y buscar soluciones.
Es mixta por datos cuantitativos y cualitativos.
estudio de una situación social actual para mejorar la calidad de acción
Cambio debe introducirse en el proceso, se indaga al mismo tiempo que se interviene.
Estudio de casos
Investigaciones a profundidad de un solo individuo, una pareja, flia de miembros reducidos
Analiza y comprende los fenómenos más importantes para la antención del individuo o sus problemas
Entender como piensa, como se comporta, porque desarrolla una condición en particular.
Profundiza en la dinamina del caso
Que se busca con los objetivos de investigación cualitativa
- profundizar conocimiento y comprensión de situaciones sociales
- señalar el significado de la conducta de actores principales
- definir mejor el problema principal
- desarrollar acciones de intervenciones
