Unidad Didáctica 2 Flashcards
La enseñanza y formación en adultos en el ámbito laboral se diferencia de otro tipo de enseñanza en que en la de adultos:
*La audiencia puede dominar técnicamente el asunto de la formación.
*Las diferencias cognitivas y las barreras personales imposibiliten que la formación pueda llegar a ser efectiva.
*Los encargados de ofrecer la formación, puedan no estar preparados realmente para asumir la función docente encomendada, dado que no es su labor habitual.
Señale la afirmación correcta.
La prevención debe integrarse en el día a día de la organización, como un auténtico “estilo de vida” y no como una imposición.
La formación en prevención que se da en la empresa se entiende como:
Como una formación ocupacional, que es destinada específicamente a un trabajo específico.
La detección de las necesidades de formación son importantes dado que:
Todas son correctas (ayudan orientan dan fundamento).
El aprendizaje es cambio de conducta y a su vez el cambio de esta conducta presenta diferentes tipos de objetivos:
*Generales. Son las metas de la Formación.
*Específicos. Cuantifican las metas. Deben elaborarse instrumentos de medida de su cumplimiento.
En el ámbito de las actitudes “el saber ser” debemos propiciar:
*Sensibilización: Interesar por la materia, lograr la atención.
* Respuesta: Que los temas satisfagan al alumno.
* Compromiso: Con el valor propuesto.
* Organización: Ensamblan actitudes, las interrelacionan y jerarquizan.
* Caracterización: Los valores adquiridos son modelo de conducta.
En cuanto a la duración de las sesiones de formación:
Es recomendable, que sean de una duración justa al objeto de la formación, sin extenderse más de lo necesario, pues cuanto más corta sea la sesión mejor será asimilada.
Es más beneficioso:
Contar con una capacitación inicial básica que se repite y se complementa con el tiempo en lugar de una formación inicial intensiva que no se repite, actualiza ni amplía.
El método didáctico tendrá en cuenta los siguientes factores:
-El objetivo de aprendizaje (cognoscitivo, psicomotor o afectivo).
- El contenido de la formación en cuanto a la cantidad y nivel de dificultad
- El tiempo disponible para el desarrollo de la acción docente en función de los contenidos del programa.
- El espacio físico y disposición del aula, su espacio y material disponible
- El número de alumnos. Es un condicionante básico, por sí mismo y en relación con el espacio y tiempo disponible
La selección de formadores más idónea sería:
- Profesores del equipo de Formación y del Servicio de Prevención.
- Profesores ocasionales reclutados de entre los especialistas de la empresa.
- Profesores contratados en el exterior de la empresa.
