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Memoria y pensamiento Alexia > UD1: Introducción al estudio científico de la memoria y del pensamiento > Flashcards

UD1: Introducción al estudio científico de la memoria y del pensamiento Flashcards

1
Q

_____________: nace después del conductismo y se interesa mucho en los procesos mentales .

A

Cognitivismo

Hubo un suceso que hizo que nos acercáramos al cognitivismo que al conductismo: Aparición de los ordenadores.

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2
Q

Cuáles son los 5 modelos teóricos en psicología?

A
    • Enfoque innatista o genético. 2.- Enfoque psicoanalítico.
      3.- Enfoque conductista.
      4.- Enfoque cognitivo.
      5.- Teoría del procesamiento de la información.
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3
Q

¿Cuáles on las características de los modelos teóricos?

A

Descripción—Predicción—Explicación—Control

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4
Q

Cómo son las características de los modelos teóricos en el Enfoque innatista o genético.?

A

D-P-E-nC

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5
Q

Cómo son las características de los modelos teóricos en el Enfoque** psicoanalítico** ?

A

D-P-nE-nC?

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6
Q

Cómo son las características de los modelos teóricos en el Enfoque conductista?

A

D-P-E-nC?

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7
Q

Teoría del procesamiento: limitación muy grande;

A

Los ordenadores no tienen voluntad ni consciencia.

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8
Q

Cómo son las características de los modelos teóricos en el Enfoque cognitivo?

A

D-P-nE-nC

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9
Q

Cómo son las características de los modelos teóricos en la **Teoría del procesamiento de la información **?

A

nD-P-E-C

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10
Q

Teoría del procesamiento de la información

El paradigma define: (3)

A
  1. El tipo de preguntas
  2. el tipo de respuestas
  3. el modo de comprobación
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11
Q

Cuál es el Supuesto básico que define el paradigma en la TPI?

Así, los ordenadores, que son sistemas procesadores de la información pueden describirse a dos niveles o soportes: ______

A
  • Que los procesos psicológicos humanos elaboran y manejan la información.
  • físico y lógico.
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12
Q

TPI

El paradigma define:
* El tipo de preguntas

Para definir el tipo de preguntas de la TPI, tenemos tres niveles:

A
    • Nivel fisiológico
    • Nivel conductual
    • Nivel fenomenológico
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13
Q

TPI tipo de preguntas

Cuál es el nivel fisiológico?

(y da un ejemplo)

A
  • Estudia los mecanismos de funcionamiento de la conducta humana (por ejemplo, los órganos y las células que componen el sistema nervioso, como el cerebro), en cuanto a su fisiología (funciones mecánicas, físicas, bioquímicas, …).
  • Ej. Investigación conducta en bebés: ¿cómo funciona su cerebro?, ¿cómo transmiten la información sus neuronas?
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14
Q

TPI tipo de preguntas

Cuál es el nivel conductual?

(y da un ejemplo)

A
  • interesa hacer definiciones operativas, descriptivas del comportamiento humano. Sin interpretaciones. Observación objetiva de los parámetros conductuales.
  • Ej. Medidas de aproximación/acercamiento, tasas de conducta.
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15
Q

TPI tipo de preguntas

Cuál es el nivel fenomenológico?

(y da un ejemplo)

A
  • A nivel descriptivo hacemos primeras interpretaciones sobre las conductas de los sujetos.

Ej. ¿Cómo se siente el bebé ante la presencia de su cuidador/a? y ¿cómo se siente el cuidador/a?

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16
Q

El paradigma de la Psicología Cognitiva y la TPI tratan de responder a preguntas sobre la conducta humana en el nivel ______, en el nivel observable, con definiciones operativas con un nivel mínimo de inferencia.

El constructo es la _______ que no es directamente observable

A
  1. conductual
  2. Cognición
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17
Q

¿Cómo puede entenderse la cognición? ¿Qué nos permite?

A
  • la manera en que pensamos sobre las cosas y las conocemos.

*es la facultad que permite procesar la información a partir de la percepción y de la experiencia

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18
Q

¿Qué incluye el proceso cognitivo?

A
  1. El proceso cognitivo incluye **prestar atención **a estímulos concretos,
  2. recordar experiencias vividas,
  3. solucionar problemas,
  4. **comprender **el mundo físico y social y
  5. dar respuesta adaptada a diversas situaciones.
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19
Q

¿Qué es el procesamiento de la información?

A

Es la actividad cognitiva que emplean los individuos cuando enfrentan tareas de la vida cotidiana.

  1. El **flujo de información **procedente de varios inputs (vista,oído, tacto, etc.)
  2. transformado en un código significativo,
  3. ** comparado **con otras informaciones almacenadas en
    la memoria y
  4. finalmente emitido (output) como respuesta o memorización para un uso posterior
20
Q

¿Qué es la comptenecia?

A
  • Es el conocimiento sistemático en el que alguna estructura organizadora subyacente proporciona claves para la percepción, el procedimiento y la respuesta.

La competencia se desarrolla en un determinado dominio. Ejemplos de dominios: ajedrez, música, un deporte.

21
Q

El tipo de respuestas a las que la teoría debe dar, distinguiendo entre dos objetivos:

A
  • El objetivo de la TPI es el descubrimiento de la estructura y procesos internos del sistema. Aproximación de “caja negra”.
  • Establecer relaciones funcionales entre los estímulos y la conducta. Describir la conducta en una determinada situación ambiental. Predictivo.
22
Q

El paradigma tiene una aproximación de _________ que ha generado un amplio cuerpo de conocimientos acerca de cómo está estructurado nuestro sistema cognitivo y cómo realiza sus funciones (atención, percepción, memoria, aprendizaje, lenguaje y comunicación, razonamiento, motivación y control motor).

Todas ellas están íntimamente relacionadas en el plano fenomenológico.

A
  1. “caja negra”
23
Q

La TPI plantea preguntas sobre la conducta observable de sistemas complejos dotados de comportamiento y, centralmente de la mente humana.

La descripción objetiva de esa conducta en determinadas situaciones permite:

A

establecer relaciones funcionales con las que inferimos la
estructura y los procesos internos del sistema cognitivo humano.

24
Q

El sistema de procesamiento de la información consiste
en varios componentes que interactúan: (3)

A
  1. La capacidad de procesamiento
  2. La base de conocimientos
  3. La autorregulación cognitiva
25
Q

Según Sternberg (1988) incluye cinco destrezas bien diferenciadas:

A
  1. Codificación: identificación de los atributos que son pertinentes para lograr la solución.
  2. Inferencia: descubrimiento de las relaciones entre objetos, ej. amarillo – limón.
  3. Mapas conceptuales: identificación de una relación entre dos relaciones, ej. amarillo–limón y verde-lima.
  4. Aplicación: generación o elección de la respuesta correcta, ej. el amarillo es al limón como _________ es a la ciruela.
  5. Justificación: elección de qué opción genera la mejor solución.
26
Q

Según Sternberg (1988) incluye cinco destrezas bien diferenciadas:

A
  1. Codificación: identificación de los atributos que son pertinentes para lograr la solución.
  2. Inferencia: descubrimiento de las relaciones entre objetos, ej. amarillo – limón.
  3. Mapas conceptuales: identificación de una relación entre dos relaciones, ej. amarillo–limón y verde-lima.
  4. Aplicación: generación o elección de la respuesta correcta, ej. el amarillo es al limón como _________ es a la ciruela.
  5. Justificación: elección de qué opción genera la mejor solución.
27
Q

Cuando un individuo adquiere un mayor conocimiento en un dominio concreto descubre una diversidad de** “atajos intelectuales”** que le permiten un procesamiento más automático en el área en cuestión.

¿Siempre son correctas?

*El desarrollo de una capacidad de procesamiento más potente no está intrínsecamente ligado a la edad o al período adolescente, sino que los individuos pueden desarrollar su capacidad de procesamiento a partir del interés, la práctica, la experiencia, la motivación o el nivel educativo.

A

Este proceso puede provocar que el individuo saque conclusiones precipitadas con respuestas automáticas que pueden ser incorrectas o estereotipadas.

28
Q

¿Qué es la autorregulación cognitiva?

(metacognición)

A

Es la capacidad del individuo para pensar sobre sus pensamientos.

29
Q

¿Qué es la metacognición?

¿Cómo trabajan los metacomponentes con los componentes de adquisión y ejecución? ¿A que da lugar su interacción?

A
  • La metacognición **es cognición sobre cognición: **con lleva control, reflexión y crítica de los pensamientos propios.
  • Los metacomponentes trabajan de manera integrada junto con los componentes de adquisición y ejecución,
  • y su interacción da lugar a** la adaptación al contexto**
30
Q

Keating estableció cuatro logros clave que sugieren que la adolescencia es un periodo crucial en el desarrollo del pensamiento:

A

1) El aumento de la automaticidad y capacidad funcional.

2) Un mayor conocimiento en una diversidad de dominios.

3) Una gama más amplia y mejor uso de estrategias para aplicar o adquirir conocimiento.

4) El reconocimiento de la relatividad.

31
Q

Modelo de Procesamiento de la Información Social Dodge (1986)

Cuáles son los 5 procesos?

A
  1. Proceso de registro
  2. Proceso de representación
  3. Búsqueda de respuesta
  4. Proceso de decisión de respuesta
  5. Implementación de respuesta
32
Q

Modelo de Procesamiento de la Información Social Dodge (1986)

  1. Proceso de registro: (3)
A

1.Sensaciones. 2.Percepciones. 3.Atención Selectiva.

33
Q

Modelo de Procesamiento de la Información Social Dodge (1986)

  1. Proceso de representación: (4)
A

1.Integración de datos en la base de conocimiento.
2.Aplicación de las reglas de decisión.
3.Feedback al registro.
4.Interpretación.

34
Q

Modelo de Procesamiento de la Información Social Dodge (1986)

  1. Búsqueda de respuestas: (2)
A
  1. Creación de alternativas
  2. Aplicación de reglas de respuesta
35
Q

Modelo de Procesamiento de la Información Social Dodge (1986)

  1. Proceso de decisión de respuesta (4)
A
  1. Representación de las consecuencias
  2. Evaluación de los efectos previsibles
  3. Feedback a la creación de alternativas
  4. Selección de respuesta
36
Q

Modelo de Procesamiento de la Información Social Dodge (1986)

  1. Implementación de respuestas (3)
A
  1. Uso de protocolos
  2. Verificación de la implementación
  3. Auto-regulación
37
Q

El PPI adopta como supuesto central que los ordenadores son sistemas procesadores de la información. Su funcionamiento se puede describir a dos niveles:

PPI = paradigma de procesamiento de la información

A
  1. Soporte físico (análogo al fisiológico)
  2. Soporte **lógico **(análogo a los programas de ordenador)
38
Q

¿Cuál es el modo de comprobación? ¿Cómo funciona ?

Diapositiva 26

A

El modo de comprobación es el método** hipotético-deductivo, **

que utiliza la inducción y la deducción.

Inducimos teorías desde los datos y comprobamos nuestras hipótesis a través de los experimentos.

ej. Todas la que hemos visto como el Experimento real de Baddeley y otros (1975) que quería estudiar la
influencia de la longitud de las palabras sobre el recuerdo.

39
Q

Cuáles son las características de los experimentos en TPI?

A
  1. objetividad,
  2. replicabilidad,
  3. generalización,
  4. aleatorización
  5. y manipulación de la/s VI.
40
Q

“Distinguir variables, tipos y niveles. Procedimientos de medida.
* Diseñar el experimento para investigar la relación funcional entre las Variables. (Sujetos, condiciones experimentales, procedimientos
de control de variables extrañas)”. <- esto es sobre el ___________

A

Método hipotético deductivo

41
Q

Qué autor hizo un experimento sobre el tamaño de las palabras y la memoria corto plazo y qué fue lo que encontró?

A

Baddeley
Encontrar una relación inversa entre el número de sílabas de las palabras y su porcentaje de recuerdo

42
Q

Método hipotético deductivo

Distinguir de forma clara entre resultados y conclusiones

Características importantes de los experimentos

A
  1. Aleatorización
    • Generalización de los resultados
    • Replicabilidad
43
Q

¿Qué es la inducción?

A

modalidad del razonamiento que consiste en obtener conclusiones generales a partir de premisas que contienen datos particulares.

La observación repetida de eventos de una misma índole permite obtener una conclusión que es generalizable. Su conclusión** sólo puede considerarse probable, **por lo que no se aplica normalmente en el mundo científico actual.

44
Q

¿QUé es la deducción?

A

modalidad del razonamiento que parte de categorías generales para hacer afirmaciones sobre casos particulares.

La conclusión debe poder derivarse necesariamente de las premisas, aplicando alguna regla de inferencia. Utiliza verdades en su proceso, por lo que las conclusiones obtenidas tendrán una mayor solidez.

45
Q

Método hipotético deductivo
* Se considera una _______ del método científico.
* Plantea hipótesis en base a __________ y __________
* Trata de aplicar la __________ para llegar a una conclusión. Esta se realiza a través de la experimentación.
* Un concepto importante es que la teoría nunca puede considerarse verdadera, sino como **«no refutada», **porque se pone a prueba.

A
  • descripción
  • una teoría concreta y a los datos disponibles.
  • deducción

Memoria y pensamiento Alexia (4 decks)

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