Ucenje, Pomnenje in Spomin

Question 1

Klasicno pogojevanje?

Answer 1

Zvok➡️strah=brezpogojni drazljaj in odziv
Zvok+podgana=pogojni d. In pog. o.
-pogojni odziv pojenja ce ga ne utrjujemo vec z brezpogojnim drazljajem
-spontana obnovitev
-diferenciacija=razlikovanje pog. drazljaja od podobnih, potrebno utrjevanje

Question 2

Instrumentalno/operantno pogojevanje

Answer 2

I. odziv je tisti, ki zagotavlja delovanje drazljajev s prijetnim ucinkom ali pa preprecuje delovanje drazljajev z neprijetnim ucinkom.
-macka v kletki pritiska vzvod➡️hrana

Zakon ucinka: verjetnost vedenja se povecuje, ce so posledice ugodne in obratno.
Podkrepitve: dogodki/drazljaji, ki povecujejo verjetnost dolocenega vedenja. Kazen obratno
Ugasanje: ce podkrepitev ni vec!
Odpornejse; nakljucen razpored podkrepitev.
Najodpornejse; vedenje nauceno z neg. podkrepitvami

Question 3

Instrumentalno/operantno

Diskriminativni (razlikovalni) drazljaji in generalizacija?

Answer 3

• signali za doloceno vedenje, saj naucenemu odzivu vedno sledi podkrepitev ali kazen.
• ce se naucimo odziva na dolocen diskriminativni drazljaj, se tako odzivamo tudi na podobne d.

Primarna podkrepitev; hrana, sekundarna; nasmeh

Question 4

Modelno ucenje? Poskus lutka bobo in dejavniki, ki vplivajo na to ali bo ucenec posnemal vedenje modela?

Answer 4

A bandura! Lutka Bobo!
3 skupine (12 deckov, 12 deklic) 
1) grali so se z modelom, ki se je vedel agresivno
2) ne agresivno
3) igrali so se sami
Nato so jih opazovali v prostoru z igracami. Ali bo ucenec posnemal modelovo vedenje? Dejavniki; 
-posledica modelovega vedenja
-znacilnosti modela
-opaznost modelnega ucenja
-ucenceve znacilnosti

Question 5

Modelno ucenje Bandurova teorija?

Answer 5

Teorija socialnega/socialno-kognitivnega ucenja, ker poudarja vpliv interakcije med posameznikom in okoljem (vir modelov) na ucenje.

Od posameznika je odvisno ali bo vedenje sprejel in ga posnemal. To je odvisno od njegovih kognitivnih procesov (misljenje, pricakovanja, vrednote, zaupanje vase,…)

Question 6

Besedno ucenje?

Answer 6

Besedno ucenje nizje ravni (ucenje posameznih besed na pamet)

Besedno ucenje visje ravni (ali smiselno besedno ucenje pojmov, zakonitosti, resevanja problemov)

Question 7

Sidrne ideje?

Answer 7

Najbolj splosne ideje posameznega podrocja, ki so temelj hierarhije, podrejene so jim specificne ideje. Dusevni procesi (podrejeni; custva, spoznavni, motivacijski procesi)

Question 8

Kaj je spomin in katere poznamo?

Answer 8

Osvajanje, ohranjanje, obnavljanje inf.

1) trenutni
2) kratkotrajni
3) dolgotrajni

Question 9

Trenutni spomin?

Answer 9

1) za zelo kratek cas shrani inf. v taksni obliki kot jih najprej obcutimo. Velik obseg, vec informacij, kot jih lahko naenkrat obravnavamo. Povezovanje cutnih vtisov v celoto (slike v gibanje, glasove v besede, te v stavke)

Question 10

Kratkotrajni spomin?

Answer 10

2) izbrana inf. na katero smo pozorni dobi pomen in obliko katero bomo lahko kasneje priklicali. Na poti sem se veliko inf. zgubi. V 2) ohranimo samo tiste, ki si jih hocemo zapomniti (lahko le 5-9 enot ki med seboj niso povezane, obseg povecamo z zdruzevanjem/preurejanjem teh enot v vecje pomenske kategorije (tel st.)

Question 11

Dolgotrajni spomin? Locimo 2

Answer 11

• nekaj minut, dni, celo zivljenje! V njem shranjujemo vse nase izkusnje, dogodke, custva, vescine, predstave, pravila, sodbe,… Ki so med seboj povezani in dobro organizirani, kar omogoca dobro obnovo!
  1) predstavni spomin; nastaja brez neposrednih drazljajev iz okolja. Predstavljanje=proces custvene vrste
  2) deklarativni spomin; vse inf., ki jih lahko opisemo ali sporocimo.
• epizodicni spomin
• semanticni (dejstva in odnosi (rdeca kapica))

Question 12

Kompetence?

Answer 12

Zmoznost uspesno opraviti neko nalogo s pomocjo znanja, vescin, stalisc, vrednosti.
Kombinacija deklarativnega in proceduralnega znanja ter stalisc in vrednot.

Kompetenca je tudi ucenje ucenja