Troubles psychologiques et développement psychosexuel

Question 1

Donner la définition d’un facteur de risque concernant l’apparition des troubles psychologiques

Answer 1

facteur individuel ou social qui augmente la probabilité d’apparition d’un trouble psychologique

Question 2

Donner des facteurs de risque internes concernant l’apparition des troubles psychologiques

Answer 2

-Les prédispositions génétiques
-Un tempérament difficile

Question 3

Donner des facteurs de risque externes concernant l’apparition des troubles psychologiques

Answer 3

• Les pratiques disciplinaires inadéquates
• Les relations familiales conflictuelles
• Les événements traumatisants
• Le faible niveau socioéconomique
• L’immigration
• La séparation des parents

Question 4

Donner la définition d’un facteur de protection:

Answer 4

Facteur individuel ou social qui diminue la probabilité d’apparition d’un trouble psychologique (stress)

Question 5

Donner les facteurs internes favorisant l’adaptation

Answer 5

La résilience
* Capacité de bien se développer et de continuer de se projeter dans l’avenir en présence d’événements déstabilisants, de traumatismes sérieux ou de conditions de vie difficiles.

Le fonctionnement exécutif

Question 6

Donner les facteurs externes favorisant l’adaptation

Answer 6

• La sensibilité parentale
• Le style parental démocratique
• Un milieu de qualité et diversifié

Question 7

Donner la définition des trouble extériorisé

Answer 7

Trouble de comportement qui prend la forme de manifestations orientées vers l’environnement, tel que de la turbulence ou de l’agressivité.

Question 8

Donner des exemples de troubles extériorisés

Answer 8

• Le trouble de déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité
  Syndrome caractérisé par une inattention persistante dans des situations inappropriées accompagnée ou non d’hyperactivité et d’impulsivité.
• Le trouble oppositionnel avec provocation
  Problème de comportement qui se manifeste entre autres par une attitude de défiance, d’argumentation, d’hostilité et de non-respect des règles et des figures d’autorité

Les troubles des conduites
* Problème de comportement qui se manifeste par des conduites antisociales répétitives

Question 9

Au plan sexologique, quel sont les liens à faire avec les troubles extériorisés ?

Answer 9

Comportements en lien avec la sexualité peuvent être utilisés pour provoquer

ex : frapper les fesses des filles. car ça faisait réagir
des comportements ‘‘sexuelles’’ vont être utiliser pour provoquer pour aller chercher de l’attention

Question 10

Donner la définition des trouble intériorisé ainsi que du retrait social qui lui est relié

Answer 10

Trouble émotionnel qui prend la forme d’un retrait de l’enfant de ses interactions avec les autres

Retrait social : Isolement volontaire de l’enfant de son groupe social et absence de contacts affectifs et physiques avec ses pairs.

Question 11

Donner des exemples de troubles intériorisés

Answer 11

• L’anxiété sociale
  Peur irrationnelle des situations sociales et désire intense de les éviter
• Le trouble d’anxiété généralisée
  Trouble caractérisé par des soucis excessifs concernant plusieurs situations ou activités

Question 12

Est0ce que le trouble obsessionnel compulsif (TOC) est un troubles intériorisés ou extériosiré ?

Answer 12

Intériorisé :
Le trouble obsessionnel compulsif (TOC) :
* Trouble caractérisé par la présence de pensées intrusives constantes et de comportements répétitifs visant la disparition des obsessions.

La dépression:
* Trouble psychologique qui, lorsqu’il est présent chez l’enfant, se caractérise par une perte d’intérêt ou de plaisir pour presque toutes les activités, y compris le jeu. La capacité de concentration est aussi diminuée, de même que l’estime de soi.

Question 13

Au plan sexologique, quel sont les liens à faire avec les troubles intériorisés?

Answer 13

Certains comportements ou certaines pensées en lien avec ces troubles peuvent être reliés à la sexualité (p.ex. évitement, lavage excessifs, masturbation, etc.)

Question 14

Expliquer le trouble de l’anorexie mentale

Answer 14

Trouble psychologique grave qui se caractérise par un une restriction alimentaire persistante, associé à un poids sous la normale pour l’âge et la taille, par peur de
prendre du poids et par une distorsion de l’image corporelle, en plus de comportements compensatoires.

Question 15

Expliquer le trouble de la boulimie

Answer 15

Trouble psychologique caractérisé par de brèves crises de frénésie alimentaire, suivies de comportements compensatoires

Question 16

Expliquer le trouble ‘‘PICA’’ et l’orthorexie

Answer 16

Pica
* Trouble caractérisé par la consommation persistante de substances non nutritives et non alimentaires sur une période d’au moins un mois.

Orthorexie
* Trouble de l’alimentation caractérisé par une préoccupation obsédante et excessive pour la qualité des aliments conduisant à une malnutrition ou à
une autre conséquence négative pour la santé.

Question 16

Expliquer le trouble de l’hyperphagie

Answer 16

Trouble psychologique caractérisé par de brèves crises de frénésie alimentaire accompagnées d’un sentiment de perte de contrôle sur le comportement
alimentaire. (sans comportement compensatoire)

Question 17

Au plan sexologique, quel sont les liens à faire avec les troubles alimentaires ?

Answer 17

Image corporelle, relations aux autres, intimité plus difficile

avoir conscience des enjeux avec les troubles alimentaires pour la pratiques.

Question 18

Donner la définition du trouble réactionnel de l’attachement

Answer 18

Trouble caractérisé par des comportements constant
d’inhibition et de retrait émotionnel à l’égard des adultes soignants et par une perturbation au niveau social et émotionnelle

• Historique d’abus très fréquent, voire de trauma

Question 19

Au plan sexologique, quel sont les liens à faire avec les troubles réactionnel de l’attachement

Answer 19

• Ces enfants peuvent avoir des manifestations en lien avec la sexualité.
• Très difficile d’intervenir avec ces enfants en raison du lien très difficile à établir et du manque de confiance envers les adultes

Question 20

Donner le définition du trouble de développement intellectuel

Answer 20

Trouble qui se caractérise par un déficit intellectuel et par des problèmes d’adaptation liés à l’indépendance personnelle et à la responsabilité sociale

Question 21

Au plan sexologique, quel sont les liens à faire avec les troubles du développement intellectuel ?

Answer 21

Au plan sexologique
* Ces enfants sont à plus grand risque d’abus sexuel de par leur niveau de maturité cognitive et les difficultés de communication
* Ils peuvent aussi commettre des abus en raison de leur immaturité
* Souvent reçoivent peu d’éducation sexuelle en raison de la réticence des adultes autour d’eux
* Interventions surtout axées sur le corps, les agressions, l’hygiène, l’intimité et le consentement

Question 22

Explique le trouble du spectre de l’autisme ?

Answer 22

Définition: Regroupe un ensemble de troubles neurobiologiques qui agissent sur le développement des personnes. Ils se caractérisent
notamment par des dysfonctionnements dans les interactions sociales, la
communication, les comportements et les activités.

• Les filles ont plus difficultés à être reconnues
• Dans le milieu scolaire, on peut les retrouver en classe régulière ou en
  classe spécialisée.

Question 23

Au plan sexologique, quel sont les liens à faire avec le trouble du spectre de l’autisme?

Answer 23

Modulation sensorielle peut faire en sorte qu’iels s’auto-stimulent au même niveau que toucher une texture, faire un geste répété, etc.

modulation sensorielle : processus qui filtre les stimuli des sens enfant va être bombarder (hyper-réactif) hypo réactif : peu stimuler par les sens. Donc, impact sur rigidité, colère etc.
*Enfant qui vont se stimuler sexuellement au même titre que de toucher un toutou pour se réguler. Savoir c’est quoi les besoins sensorielles.

Question 24

Explique les caractéristiques du développement psychosexuelle chez les enfants ayant le trouble du spectre de l’autisme

Answer 24

L’identité de façon générale est plus difficile et souvent l’identité de genre peut être plus fluide.

• Manifestations sexuelles sans égard aux autres peuvent faire en sorte que les enseignant·es ne savent pas comment intervenir.
• Plus à risque de subir des abus sexuels

Question 25

Au plan sexologique, quel sont les liens à faire le développement psychosexuel chez le enfant vivant avec le trouble du spectre de l’autisme?

Answer 25

Les adultes de l’entourage sont souvent réticents à faire de l’éducation sexuelle

Accent pour les préparer à la puberté, les éduquer au niveau des limites du corps, sur comment séduire, comment lire les autres, qu’est-ce que l’amour, etc.

intervention peuvent être les mêmes que le régulier mais doivent être un peu adapté. MAIS peut mettre accent sur les principaux : ex : puberté

Question 26

Donner les rôle d’une sexologue pour les différents troubles.

Answer 26

Rarement en première ligne pour détecter les troubles

Vous risquez davantage d’être appelé·e à intervenir lorsqu’il y a un problème avec un enfant ou encore pour faire de l’éducation sexuelle de façon générale.

Il faut retenir que la durée et les conséquences sur le fonctionnement sont des critères importants.

Des manifestations peuvent être transitoires et/ou avoir peu d’impact sur le fonctionnement.

Toutefois, si vous avez des doutes et que vous semblez être le premier ou la première à observer, vous pouvez « sonner la cloche » afin qu’une investigation soit plus poussée:
* Bien communiquer aux parents ou autres intervenant·es impliqué·es
* Communiquer vos observations objectives, et ce, sans faire de diagnostic
* Émettre des recommandations afin que l’enfant soit vu par un·e autre professionnel·le
* Un rapport d’observation pourrait aussi vous être demandé afin de mieux documenter vos observations