troubles psycho et dev psychosexu Flashcards

1
Q

Qu’est-ce qu’un facteur de risque ?

A

C’est un facteur individuel ou social qui augmente la probabilité d’apparition d’un trouble psychologique.

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2
Q

Quels sont des exemples de facteurs de risque internes ?

A
  • Prédispositions génétiques (ex. : historique familial de dépression).
  • Tempérament difficile, augmentant les risques de mauvais traitements.
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3
Q

Quels sont des exemples de facteurs de risque externes ?

A
  • Pratiques disciplinaires inadéquates (parent hyper sévère).
  • Conflits familiaux,
  • événements traumatisants,
  • faible niveau socioéconomique.
  • Immigration (adaptation culturelle et parentification de l’enfant).
  • Séparation des parents (dynamique familiale instable).
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4
Q

Qu’est-ce qu’un facteur de protection ?

A

C’est un facteur individuel ou social qui diminue la probabilité d’apparition d’un trouble psychologique.

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5
Q

Quels sont des exemples de facteurs de protection internes ?

A
  • Résilience : capacité à surmonter les événements difficiles.
  • Fonctionnement exécutif : capacité cognitive de réflexion et d’organisation.
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6
Q

Quels sont des exemples de facteurs de protection externes ?

A
  • Sensibilité parentale (écoute et attention aux besoins de l’enfant).
  • Style parental démocratique (favorise les comportements pro-sociaux).
  • Milieu familial et éducatif de qualité, diversifié et stimulant.
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7
Q

Qu’est-ce qu’un trouble extériorisé ?

A

C’est un trouble du comportement qui se manifeste par des actions visibles dirigées vers l’environnement (ex. : turbulence, agressivité).

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8
Q

Quels sont des exemples de troubles extériorisés ?

A
  • TDAH (inattention, hyperactivité, impulsivité).
  • Trouble oppositionnel avec provocation (défiance et hostilité).
  • Troubles des conduites (comportements antisociaux).
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9
Q

Comment les troubles extériorisés peuvent-ils se manifester au plan sexologique ?

A
  • TDAH : auto-stimulation pour se calmer.
  • Trouble oppositionnel : comportements sexuels utilisés pour provoquer.
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10
Q

Qu’est-ce qu’un trouble intériorisé ?

A

Un trouble émotionnel caractérisé par le retrait de l’enfant de ses interactions sociales.

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11
Q

Quels sont des exemples de troubles intériorisés ?

A
  • Anxiété sociale (peur des interactions sociales).
  • Trouble d’anxiété généralisée (soucis excessifs).
  • TOC (pensées intrusives et compulsions).
  • Dépression (perte d’intérêt, faible estime de soi).
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12
Q

Comment les troubles intériorisés peuvent-ils affecter la sexualité ?

A
  • Évitement des contacts intimes.
  • Masturbation excessive ou compulsive (ex. : TOC).
  • Difficulté à établir des relations affectives ou sexuelles.
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13
Q

Quels impacts les troubles alimentaires peuvent-ils avoir sur la sexualité ?

A
  • Difficultés dans les relations intimes en raison de l’image corporelle.
  • Sentiment de honte ou d’inadéquation.
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14
Q

Qu’est-ce qu’un trouble réactionnel de l’attachement ?

A

Un trouble marqué par un retrait émotionnel et une difficulté à établir des liens de confiance avec les adultes soignants, souvent lié à des traumatismes.

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15
Q

Qu’est-ce qu’un trouble du développement intellectuel ?

A

Un trouble marqué par des déficits cognitifs et des problèmes d’adaptation sociale.

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16
Q

Qu’est-ce qu’un trouble du spectre de l’autisme ?

A

Un ensemble de troubles neurobiologiques affectant les interactions sociales, la communication et les comportements.

17
Q

Quels défis ces troubles (réactionnel de l’attachement, dev intellectuel et spectre de l’autisme) posent-ils au plan sexologique ?

A
  • Risques accrus d’abus sexuels.
  • Difficulté à comprendre les normes sociales.
  • Manifestations sexuelles inappropriées (ex. : auto-stimulation, comportements hors contexte).
18
Q

Quels types d’interventions sexologiques sont adaptés pour (réactionnel de l’attachement, dev intellectuel et spectre de l’autisme) ?

A

Éducation à l’hygiène, au consentement, et aux limites corporelles.
Préparation à la puberté et enseignement des habiletés sociales.

19
Q

Quel est le rôle des sexologues dans le contexte des troubles psychologiques ?

A
  • Observer et rapporter des manifestations préoccupantes.
  • Intervenir pour l’éducation sexuelle.
  • Collaborer avec d’autres professionnel·le·s pour orienter les enfants vers des soins appropriés.