développement 6-12 ans

Question 1

Pourquoi est-il important de comprendre le développement de l’enfant ?

Answer 1

comprendre le développement, permet de comprendre la pertinence de nos interventions

Question 2

Vrai ou faux : il est important que nos interventions soient dans la capacité de l’enfant

Answer 2

vrai

Question 3

À quel âge l’enfant commence-t-il à développer de l’empathie ?

Answer 3

Vers 5 ans, l’enfant commence à sortir de la posture égocentrique et développe de l’empathie.

Question 4

Comment l’éducation influencera-t-elle le développement de l’estime de soi chez l’enfant ?

Answer 4

L’éducation et les soins donnés par les adultes influencent directement l’estime de soi et la confiance en soi de l’enfant.

Question 5

Quel est la base du développement social (5-8 ans)

Answer 5

l’estime de soi et la confiance en soi

Question 6

Quest ce qui caractérise le développement social (5-8 ans)

Answer 6

• développement de lempathie
• développe la capacité à se faire de amies
• reconnait la notion d’acceptation et de rejet
• plus capable/aime coopérer dans des projets/activités
• commence à etre capable è résoudre un conflit sans adulte
• ils connaissent les règles

Question 7

Qu’est ce qui caractérise le développement social (9-12 ans)

Answer 7

• phase ou il y a moins dopposition et jalousie, car lenfant a appris l’empathie et gérer des conflits
• les ami.es prennent davantage de place
• formation ++ de l’identité personnelle
• il forme son identité en confrontant l’identité des parents, afin de s’individualisé

Question 8

Comment peut-on utiliser des marionnettes pour intervenir auprès des enfants de 6-9 ans ?

Answer 8

Les marionnettes peuvent aider à aborder des sujets délicats avec les enfants, car ils les trouvent moins confrontantes et sont capables de distinguer la marionnette de la personne qui parle.

Question 9

Comment soutenir un enfant dans le développement de sa compétence selon Erikson ?

Answer 9

Il est important de soutenir l’enfant dans ses efforts et d’encourager son travail, notamment en valorisant l’effort plutôt que seulement la réussite scolaire.

Question 10

Pourquoi est-il important de récompenser l’effort de l’enfant et non uniquement la note ?

Answer 10

Récompenser l’effort permet à l’enfant de se sentir compétent et motivé, évitant ainsi qu’il développe un sentiment d’infériorité lié à l’échec.

Question 11

Comment l’enfant perçoit-il la moralité entre 4-10 ans selon Kohlberg ?

Answer 11

Dans cette période, la moralité est centrée sur la punition et l’obéissance (stade 1) et sur l’échange de récompenses pour un bon comportement (stade 2).

Question 12

Que faire pour aider un enfant qui intimide ses pairs ?

Answer 12

Il est important de travailler l’empathie de l’enfant, de l’aider à prendre conscience de sa responsabilité dans les conflits et de renforcer son estime de soi.

Question 12

Quel est le rôle des amis dans la vie d’un enfant de 9-12 ans ?

Answer 12

Les amis prennent une place plus importante, bien que les parents restent une influence cruciale dans leur développement.

Question 13

Pourquoi est-il important d’enseigner la gestion des conflits aux enfants de 5-8 ans ?

Answer 13

Les enfants de cet âge commencent à être capables de résoudre des conflits sans l’adulte, donc il est crucial de leur apprendre des stratégies efficaces de gestion des conflits.

Question 14

À quel âge l’enfant commence-t-il à critiquer ses parents ?

Answer 14

Vers 10-11 ans, l’enfant commence à développer une critique vis-à-vis de ses parents en raison de la formation de son identité.

Question 15

Quel est le stade de développement cognitif de l’enfant entre 6-11 ans selon Piaget ?

Answer 15

L’enfant est dans le stade des opérations concrètes, où il développe un raisonnement logique, entrevoit d’autres réalités et commence à différencier l’imaginaire du réel.

Question 16

Pourquoi est-il important de donner une seule règle à la fois à un enfant ?

Answer 16

Trop d’informations ou de règles peuvent déstabiliser l’enfant, qui risque de ne pas comprendre ou d’oublier ce qu’on attend de lui.

Question 17

Pour un bon développement psychosocial (6-11 ans) (Erickson), il est important de viser un équilibre entre quels deux opposées

Answer 17

capable vs incapable

Question 18

À partir de quel âge l’enfant commence-t-il à comprendre les attentes des autres et à respecter les règles sociales ?

Answer 18

L’enfant comprend progressivement les attentes des autres et les conventions sociales entre 10 et 18 ans, durant le stade de la moralité conventionnelle.

Question 19

Quelle est la différence entre les stades 1 et 4 de la moralité selon Kohlberg ?

Answer 19

Le stade 1 est centré sur éviter les punitions, tandis que le stade 4 concerne le respect des lois pour maintenir l’ordre social et éviter de déplaire à l’autorité.

Question 20

Quelle est l’importance du renforcement vicariant dans l’apprentissage social ?

Answer 20

Le renforcement vicariant permet à l’enfant d’apprendre en observant les conséquences des comportements des autres et de mieux comprendre les liens entre comportement et conséquence.

Question 21

Comment la période de latence (5-11 ans) influence-t-elle le développement de l’enfant ?

Answer 21

Pendant cette période, l’enfant refoule ses pulsions sexuelles, s’intéresse davantage aux relations sociales et à la réussite intellectuelle, et l’affectif prend le dessus sur le sensuel.

Question 22

Quelle est la différence entre la première et la deuxième période de latence selon certains auteurs ?

Answer 22

La première période (5-8 ans) est marquée par des désirs oedipiens non résolus, tandis que la deuxième période (8-11 ans) est plus centrée sur l’affirmation de soi et la réduction de l’influence du Surmoi.

Question 23

Quels sont les stades du développement moral (Kohlberg)

Answer 23

Moralité pré-conventionnelle (4-10 ans) :
- stade 1 : punition et obéissance
- stade 2 : Échange
Moralité conventionnelle (10-18 ans) :
- stade 3 : bonne relation avec les autres
- stade 4 : autorité et maintien de l’ordre social

Question 24

quels sont les trois procédures d’acquisition de l’apprentissage social (Bandura)

Answer 24

• apprentissage vicariant : imitation par observation d’un pair.
• facilitation sociale : présence de d’autres permet l’acquisition de comportements (va suivre le groupe)
• anticipation cognitive : acquisition d’une réponse en réfléchissant à partir de dautres situation qui ressemblent