Troubles liés à l'anxiété Flashcards
Fonction de l’anxiété?
avertir la personne d’un conflit ou d’un danger, que la menace soit réelle ou non
Que veut dire l’accronyme ciné?
- perte du sens du Contrôle
- imprévisibilité
- nouveauté
- menace à l’égo
c’est une réponse de stress et une sécrétion d’hormones du stress
Différence entre stress et peur?
stress: perturbations biologiques et psychologiques provoquées par une agression quelconque sur l’organisme et une réponse physiologique de la personne à un stimulus qui nécessite une adaptation
peur: réaction émotionnelle qui se rapport à une menace définie
Quels sont les 4 types de mécanismes de défense?
mature
névrotiques
immatures
psychotiques
Étiologie psychodynamique
anxiété= avertissement destiné à l’égo, signal de danger, de mance intérieure ou extérieure
étiologie comportementale
généralisation d’une expérience passée traumatisante par conditionnement
anxiété apparaît quand une personne se heurte à un signal qui lui rappelle un événement douloureux ou redouté
Cognitivo-comportementale
s’intéresse aux comportements et aux pensées problématiques associées
Comorbidité?
- trouble dépressif caractérisé
- idées suicidaires
- abus de substance
- troubles à symptomatologie somatique
- autres troubles anxieux
Caractéristiques du TAG
Inquiétude excessive
à propos des proches gênant la capacité de fonctionner
Capacité limitée à prendre des risques et à s’engager dans
des projets
Anxiété et soucis excessifs (performance scolaire ou
professionnelle)
Intolérance à l’incertitude
Autres symptômes (3 ou +) :
Agitation ou sensation d’être survolté, à bout
Fatigabilité
Difficulté de concentration ou trous de mémoire
Irritabilité
Tension musculaire
Perturbation du sommeil
Quelles sont les 3 échelles pour évaluer l’anxiété?
- échelle d’anxiété d’Hamilton
- inventaire d’anxiété de Beck
- Questionnaire sur le TAG (GAD-7)
- Échelle de Yale-Brown sur le TOC
Interventions infirmières 1
documenter les habitudes de vie de la personne
- enseigner à la personne en quoi consiste sa maladie
- enseigner des moyens de maîtriser l’anxiété: techniques de relaxation et respiration
- lui faire prendre conscience des liens entre ses sx physiques et son anxiété
interventions infirmières 2
Favoriser l’adaptation de la personne à un nouveau
milieu
Donner des explications claires et brèves
Créer un climat de compréhension empathique
Procurer un environnement calme et sécuritaire
Diminuer les stimuli visuels et auditifs
Prévoir une période de temps, tous les jours, pour
permettre à la personne d’exprimer ses inquiétudes,
ses sentiments
Identifier avec la personne les rapports entre
l’anxiété et certains facteurs déclencheurs
Aider la personne à reconnaître son anxiété
Identifier avec la personne les mécanismes de
défense utilisés habituellement
Explorer avec la personne les moyens de gérer son
anxiété
Renforcer les mécanismes sains d’adaptation
L’orienter vers des groupes de soutien
approches psychothérapeutiques
Thérapie comportementale: Désensibilisation → exposition progressive à des situations anxiogènes Efficace dans les troubles anxieux Plus efficaces que les techniques cognitives seules Thérapie cognitivo-comportementale: Grande efficacité Vise la modification des pensées et des comportements problématiques La résolution de problèmes et la psychoéducation sont utilisés
Anxiété de séparation
Concerne la séparation d’avec ses figures d’attachement à un degré inapproprié à son âge
peur ou anxiété persistante: qu’il arrive qqch de mal, que des événements mènent à les perdre ou à en être séparé
Réticence à s’en éloignerr avec cauchemars et sx physiques de détresse
apparaît souvent dans l’enfance mais peut se manifester chez l’adulte
Mutisme sélectif
incapacité régulière à parler dans des situations sociales où l’enfant est supposé parler
à un retentissement significatif sur: la réussite scolaire ou professionnelle et la comuunication sociale
