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Psychopatho Examen 2 > Troubles de la communication et des apprentissages > Flashcards

Troubles de la communication et des apprentissages Flashcards

1
Q

Les problèmes de langage sont un indicateur de quoi ?

A

Du développement cognitif

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2
Q

Les problèmes de langages précoses sont prédicteurs de quoi ?

A

Des troubles de la communication

Des troubles d’apprentissage

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3
Q

Quelle est la principale cause des problèmes de la communication ?

A

La conception phonologique

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4
Q

La plupart des enfants sont capables de décomposer les mots en syllabes avant quel âge ?

A

7 ans.

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5
Q

Qu’est-ce qui explique qu’en vieillissant il est plus difficile d’apprendre de nouvelles langues ?

A

Le développement des cartes perceptuelles

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6
Q

À partir de quel âge on perd la capacité de discriminer les sons qui ne sont pas importants dans notre langue ?

A

1 ans, les cartes perceptuelles sont remplies.

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7
Q

Quels sont les 4 sous-types du troubles de la communication ?

A

1) Trouble du langage
2) Trouble de la phonation
3) Trouble de la fluiditée verbale apparaissant durant l’enfance (bégaiment)
4) Trouble de la communication sociale (TSA)

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8
Q

Vrai ou Faux.
Les habiletés linguistique diffèrent d’une personne à l’autre.
La difficulté peut être présente que pour certain type de mots.
Il peut y avoir une différence de difficulté pour le réceptif et l’expressif.

A

Vrai

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9
Q

La difficulté au niveau réceptif peut ressembler à quel trouble ?

A

TOP puisque l’enfant ne comprend pas la consigne.

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10
Q

Quel est le biais qui pourrait expliquer pourquoi les garçon sont plus prévalent (pour le TL) que les filles ?

A

Les garçons ont plus de trouble du comportement que les filles. Ils seraient alors plus référés et dx.

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11
Q

À quel âge est-ce que les différences individuelles deviennent stables ?

A

4 ans. Après s’il y a des problèmes observés ça nous donne une idée de la suite.

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12
Q

Vrai ou Faux.

50% des enfants avec un TL ce résout lui-même avec l’âge.

A

Vrai

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13
Q

Vrai ou Faux.

Les enfants avec un TL on plus de comportements négatifs que la normale ?

A

Vrai

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14
Q

Le langage est associé à quel hémisphère du cerveau ?

A

Gauche

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15
Q

Qu’arrive t’il si un patien a une lésion au lobe temporal gauche ?

A

Affecte sa mémoire verbale et les sons qui sont associés au langage

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16
Q

Qu’arrive t’il si un patien a une lésion au lobe temporal droit ?

A

Mémoire non-verbale (les visages) associé à la musique

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17
Q

Comment les facteurs médicaux peuvent influencer l’apparition d’un trouble du langage ?

A

Infection à l’oreille de façon récurente pendant les premières années de vie peut amener un retard du développement langagier.

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18
Q

Dans quelles circonstances la famille joue un rôle dans l’apparition d’un trouble du langage ?

A

Négligence et abus extrêmes (ex: la fille enfermée)

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19
Q

Vrai ou Faux.
Tl et les autres problèmes de communication similaires se corrigent soucent d’eux-mêmes d’ici l’âge de 6 ans et ne requièrent pas d’intervention.

A

Vrai

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20
Q

Nommex 2 choses que l’on peut faire auprès des enfants avec un TL ?

A

1) Prévention = pré-maternelle

2) Suciter l’intérêt dans le langage en bâtissant des forces et intérêts avec l’enfant.

21
Q

a) Quelle est la phase aigue du bégaiment et b) quelle est la disparité sexuelle ?

A

a) 5 ans (apparaît entre 2-7 ans) = arrivée à l’école.

b) aucune disparité sexuelle

22
Q

Vrai ou Faux.

80% des enfants qui bégaillent avant l’âge de 5 ans cessent après la première année d’école.

A

Vrai. Puisque avant 5 ans ils ne sont pas à l’école.

23
Q

Dans quelles cisconstance est-ce qu’il faut intervenir pour le bégaiment ?

A

Si c’est fréquent et accompagné de tension vocale/faciale.

24
Q

Quelles peut être les traitements ?

A

1) Parler plus lentement à l’enfant avec des courtes phrases (parents)
2) Procédure de gestion des contingences
3) Procédure d’inversion des habitudes (travailler la respiration)

25
Q

Dans l’évaluation standardisée administrée individuellement pour détecter l’affectation du trouble dans les activités courantes tels que l’école et le sociale, est-ce que les antécédents avérés de difficulté d’apprentissage perturbantes peuvent être inclut dans cette évaluation ? Pour les jeunes de 17 ans et plus.

A

Oui.

26
Q

À quel âge est-ce que les troubles d’apprentissage apparaissent ?

A

Âge scolaire ou jusqu’à ce que les demandes excèdent les capacités de la personne.

27
Q

Qu’est-ce que le trouble de la lecture ?

A

Difficulté à décortiquer les mots. Difficulté à séparer et distinguer les sons qui composent les mots.

28
Q

Vrai ou Faux.

Les persones avec un trouble de la lecture lisent le mot en entier plutôt que syllsbles par syllables.

A

Faux. C’est le contraire.

29
Q

Quels sont les deux systèmes de lecture ?

A

1) Phonème (lent)

2) Lecture des mots enthiers (rapide)

30
Q

Quel est le déficit centraux du trouble de la lecture ?

A

Difficulté à lire les mots rapidement afin de lire de façon entière plutôt que de s’arrêter syllables par syllables.

31
Q

Quels sont les autes problèmes liés au trouble de l’écriture ?

A

1) Coordination (calligraphie déficiente) problème de coordination oeil-main
2) Problème de lecture
3) Problème en mathématique (visio-spaciale)

32
Q

Comment est-il possible en tant qu’enseignant de voir si un enfant à un trouble de l’écriture ?

A

1) Production écrite plus courte, les idées sont moins élaborés et elle est moins structurée
2) Ils ont moins tendance à revérifier les fautes d’ortographe, de grammaire et d’améliorer la clareté de leur texte.

33
Q

De quel trouble d’apprentissage s’agit-il ?

Peut inclure des problèmes dans la comréhension des concepts abstraits et dans les habiletés visio-spaciales.

A

Mathématiques

34
Q

Quelles sont les 2 plus grosses difficulté d’un enfant avec un trouble des mathématiques ?

A

1) Difficulté dans le calcul mental

2) Dans les habiletés de raisonnement mathématiques

35
Q

Pourquoi est-ce que les garçons sont plus diagnostiqué (TSApp) que les filles ?

A

Référé pour leur trouble du comportemet.

36
Q

Le focus sur les compétences en lectures ce fait -il plus à l’aide d’un continim ou de oui ou non ?

A

Continium

37
Q

Combien de % d’enfants en âge scolaire ont un TSApp ?

A

5-15%

38
Q

Vrai ou Faux.

Les enfants avec un TC ont 4x plus de chance d’avoir un TSApp.

A

Vrai

39
Q

Pourquoi est-ce que le TSApp pourrait coontinuer à l’âge adulte ?

A

1) Identification inadéquate du trouble

2) Manque de services

40
Q

Qu’est-ce qui amène de la colère et de l’opposition chez les enfants avec un TSApp ?

A

1) Le fait d’être étiqueté

2) Avoir de la difficulté à suivre

41
Q

Vrai ou Faux.

Les enfants avec un trouble de la lecture se sentent moins supportés par les parents, les enseignants et leurs pairs.

A

Vrai

42
Q

En général, quels sont les troubles comorbident avec les TSApp ?

A

1) Les problèmes de comportements
2) TDAH
3) TOP
4) Difficulté sociale

43
Q

De quoi sont constituées les interventions ?

A

De méthodes pédagogique et psychosocial

44
Q

Vrai ou Faux.

Le traitement biologique est le meilleur traitement pour les TSApp.

A

Faux.

Même si les causes principales sont biologiques, il n’exsiste pas de traitement biologique.

45
Q

Qu’est-ce que visent les interventions universelles ?

A

Le développement de la conscience phonologique (syllables, attaque et rime, phonème) Principale cause des troubles de la communication

46
Q

Définir qu’est-ce qu’une méthode constructive ?

A

C’est une méthode d’instruction qui base les apprentissages sur la discussion et la réalisation de projet.

47
Q

Définir qu’est-ce qu’une méthode explicite ?

A

C’est une méthode d’instruction qui met en place des tâches similaires aux comportements qui doivent être appris. Il faut s’assurer que les compétence de bases soient en place pour commencer. (Ex: problème mathématique, étapes par étapes).

48
Q

Quelle est la meilleurs méthodes d’instruction à utiliser pour l’apprentissage ?

A

Explicite.

49
Q

Quelle intervention ou type d’enseignement permet aux enfants avec un TSApp d’avoir une meilleure performance scolaire ?

A

Enseignement assisté par ordinateur.

Psychopatho Examen 2 (5 decks)

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