Troubles cognitifs - GATTA Flashcards
Interprétation MOKA
- > 26/30 = pas d’atteinte neuro-cognitive
- 18-25/30 = atteinte légère
- 10-17 = atteinte modérée
- < 10 = atteinte sévère
Principes PEC
5
- Prise en compte
- Pluridisciplinarité
- Peu d’infos
- Répétitions
- Phrases courtes
Définition apraxie + types
Trouble de la réalisation des gestes connus en l’abs de tb moteurs ou sensitifs l’expliquant
Types :
* conceptuelle/idéomotrice = savoir faire
* production/idéatoire = pouvoir faire
* spécifiques : habillage, marche…
Évaluation apraxies + comment faire en séance ? (3 éléments)
- Tester les connaissances sur les gestes et objets
- Tester appariements d’objets-cibles
- Tester utilisation réelle des objets (analyse des erreurs)
En séance : - Réfléchir aux objets à utiliser pour un exercice pour faciliter ou entraîner
- W des mimes
- Séance binome avec ergo
Déf + éval aphasie de Broca
Tb du language affectant expression et/ou la compréhension du language écrit et/ou oral en dehors de tout déficit sensoriel ou de dysfonctionnement de l’appareil phonatoire
Éval : questions ouvertes
Comment faire ?
aphasie type Broca
- Renseignement auprès de l’orthophoniste
- Proposer d’autres alternatives
- Être prudent face à la tendance de finir les phrases
- Être vigilant sur les risques de dépressions
Déf + éval anosognosie
Tb de la reco de stimuli sans tb sensoriel élémentaire
* Observation du comportements
* Questions ouvertes et ciblées
* Catherine Bergego en hétéro/auto éval de la négligence
* SADI
Comment faire ?
Agnosie / 4 éléments : 1 thérapeute 2 patient 1 séance
- Pédagogie/explication thérapeute
- Faire verbaliser le patient
- Confronter patient à la réalité
- Séance de groupe
Rappels mémoire + évaluation
- Mémoire court terme/de travail vs mémoire à long terme
- Mémoire antérograde vs rétrograde
- Mémoire décla vs non décla
Éval = questions ciblées
Comment faire ?
tb mnésiques / 5 éléments –> 1 pluripro 1 séance 3 MK
- Voir avec orthophoniste
- Séance pluridisciplinaire
- Compensation
- Routine dans le déroulement des séances
- Répétitions
type de négligence + éval
Types :
* Négligence sensitive (corporelle)
* Négligence visuo-spatiale (extracorporelle)
* Négligence motrice (sous utilisation)
Évaluation :
* Obs clinique
* Échelle Catherine Bergego
* Papier-crayon
Comment faire ?
NSU/4 éléments
- Différencier type de négligence
- Stimuler hémichamp négligé
- Proposer exercices d’explorations visuelles
- Choisir bon dosage de stimulation
Tb attentionnels : types + éval
- Sélective
- Soutenue
- Divisée
Éval : - Observations cliniques
- TUG + charge cognitive
- SWWT
Comment faire ?
tb attentionnels / 6 points
- W dans un endroit calme sans distracteurs
- Utiliser phrases courtes, simples
- Vérifier si patient réceptif lors des consignes
- Faire verbaliser les consignes
- Répéter les infos
- Progression aller vers la double tâche, endroits avec passages, etc…
Tb éxécutifs : évaluation
- Observations cliniques
- Mises en situation
- Test cliniques
