trouble de l’utilisation des substances (tus) À l’étape de l’adolescence. Flashcards

1
Q

pourquoi les personne présentant une trouble de l’utilisation des substances utilise les drogues ( selon Louise Nadeau)

A

car la drogue est un moyen utilisé par le toxicomane pour rétablir le déséquilibre souvent causé par d’autres problématiques que la conséquence de la drogue elle -même

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2
Q

Période de profond _________ dans le _________ _________ __________, ainsi qu’au niveau des échanges _______. Ce qui explique les changements _________et _________. L’adolescent veut expérimenter les ______ qui
mettent à profit ses nouvelles capacités _________, _________, _________ et __________

A

Période de profond changement dans le système nerveux central, ainsi qu’au niveau des échanges biochimiques. Ce qui explique les changements comportementaux et émotionnels L’adolescent veut expérimenter les rôles qui mettent à profit ses nouvelles capacités physiques, sexuelles, cognitives et sociales

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3
Q

La crise d’identité de l’adolescence est une période de _________-, d’___________ et d’____________. De cette démarche surgit l’__________. Le groupe de pairs est un milieu privilégié pour ___________ les rôles

A

La crise d’identité de l’adolescence est une période de recherche, d’introspection et d’exploration. De cette démarche surgit l’identité. Le groupe de pairs est un milieu privilégié pour expérimenter les rôles

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4
Q

L’intelligence __________ ___________ permet, à partir de ___ ans, la relation entre
le _____ et le ______. Les adolescents ont une maîtrise ________ et __________de cette capacité de __________ de l’__________.

A

L’intelligence opérationnelle formelle permet, à partir de 12 ans, la relation entre le réel et le possible. Les adolescents ont une maîtrise partielle et progressive de cette capacité de raisonnement de l’abstrait.

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5
Q

Le corps est le premier point de repère de notre _________. Le corps et l’identité
sont ______________. Les transformations _________ sont peu _________ et pas toujours _________ à l’_________.

A

Le corps est le premier point de repère de notre existence. Le corps et l’identité
sont indissociables. Les transformations physiques sont peu prévisibles et pas toujours conformes à l’idéal.

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6
Q

qu’est ce qui se passe au niveau de de la crise d’identité en lien avec les réseaux sociaux

A

se créer une identité hors ligne qui ne corresponds pas à celle en ligne. L’ado se dévalorise, se sens moins compétant, elle est alors encore moins capable de faire des relations hors ligne mais réussis en ligne. L’ado plonge alors encore plus dans les réseaux sociaux car se sens valoriser sur ces plateformes

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7
Q

comment ca c’est souvent à cet âge que la personne prend le plus de risque au niveau des drogues

A

car son lobe frontal, la partie du cerveau qui permet d’évaluer les risques n’est pas encore développer

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8
Q

qu’est ce qu’un dév sain d’une personne

A

son environnement est la pour le freiner et le laisser faire des explorations sécuritaires. Le laisser faire place à l’expérimentation pour ne pas créer des troubles

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9
Q

quels sont les 4 grandes lignes qu’on regarde chez un ado pour voir s’il a un trouble de l’utilisation d’une substance

A
  • s’il a une obsession
  • s’il y a une perte de contrôle
  • s’il y a des conséquences fonctionnelles
  • s’il y a une souffrance ( souvent difficile à évaluer en jeunesse, car par sa consommation vie un soulagement)
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10
Q

qu’est ce que la tolérance

A

c’est le besoin de quantités notablement plus grandes de la substance pour obtenir une intoxication ou l’effet souhaité car ton corps s’organise toujours pour revenir à un état d’équilibre
- la tolérance diminue notablement avec l’utilisation continue de la même qtq de substance ( corps fait un équilibre)

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11
Q

qu’est ce que le sevrage

A
  • passe des manifestations différente du sevrage de chaque substance ( souvent dépression)
  • la substance est prise pour soulager ou éviter les sx de sevrage
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12
Q

parle moi de ce qui se passe au niveau neurologique lorsqu’il y a un prise de drogue au niveau de la tolérance

A

quand prend drogue, il y a alors bcp de dopamine car ce qui est présenté plus bas ne fonctionne pas bien, cerveau va alors faire
davantage de récepteur = équilibre. Gorge n’a donc pu l’effet stimulant, augmente
alors la dose de la cocaine. C’est ce qu’on appelle la tolérance. Notre cerveau va
s’habituer à fonctionner avec ces nouveaux niveaux pour alors créer un équilibre

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13
Q

parle moi de ce qui se passe au niveau neurologique lorsqu’il y a un prise de drogue au niveau du sevrage

A

quand décide d’arrêter, corps reproduit ce qui était normal de produire mais encore le même nbr de récepteur ( bcp trop créer par la haute présence de cocaine) = dépression créer par le manque de dopamine. Ce qu’on appel le sevrage

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14
Q

explique moi de cycle de l’assuétude

A

ressent de l’anxiété, peut trouver une solution,
peut tenter d’éviter la solution ( la réalité), dévie vers les drogue ( solution/plaisir), plus l’effet permet d’éviter, plus je vais en consommer, plus je vais être convaincu que j’ai pas les solutions et les moyens pour faire face au problème, mon malaise va devenir plus important, je vais devenir de plus en plus convaincu que consommer est
la seule solution amener la personne à ressentir une satisfaction autre qu’avec les drogues pour l’amener à arrêter de consommer

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15
Q

quels sont les caractéristiques des personnes présentant un trouble de l’utilisation des substances

A
  • modification neurologique ( au niveau des changements ( augmentation) des neurotransmetteurs en lien avec sa consommation et du a son adolescence)
  • mode de vie centré sur l’addiction
  • Investissement dans la sensation plutôt que dans la relation et la résolution de problème
  • attentes d’immédiateté et de fiabilité face aux moyens utilisés pour combler leurs besoins, quels qu’ils soient
  • faible résistance aux stress
  • manque de contrôle au niveau des impulsions
  • difficulté à anticiper
  • perte d’intérêt et de plaisir en l’absence de SPA
  • instabilité des humeurs
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16
Q

est ce qu’au qc, si ado est à risque, il est possible de faire un signalement contre son gré

A

oui

17
Q

est ce que la qtq de produit consommé a une importance pour le diagnostic

A

non, on ne peut pas définir l’impact de la drogue sur la personne en regardant la qtq qu’elle consomme

18
Q

Qu’elles sont les facteurs de risque ou de vulnérabilité de la dépendance

A
  • facteur génétique et neurologique
  • facteur socioculturel et environnemental
19
Q

quels sont les facteurs de risque lié à l’entourage social

A
  • problème d’addiction dans la famille
  • situation familiale fragile
  • facteurs liés à la personnalité
  • surcharge à l’école, durant l’apprentissage, au travail et dans les loisirs
  • problèmes de couple
  • manque de ressources sociales
  • difficultés liées aux relations sociales ou au statut dans un groupe de pairs
  • expériences de vie difficiles
20
Q

quels sont les facteurs de risque lié à la société

A
  • compétitivité extrême
  • manque de perspectives d’avenir et d’alternatives
  • attitudes face à la consommation
  • valeurs et modes de vie
  • représentations culturelles au sujet de la critique
  • socialisation spécifique au genre
21
Q

quels sont les facteurs de risque lié à la substance

A
  • disponibilité, accessibilité
  • type et mode d’action
  • dose
  • durée et intensité de l’effet
22
Q

quels sont les facteurs de risque lié à la personne

A
  • prédispositions génétique
  • facteurs liés à la personnalité
  • facteurs biomédicaux ou état physique ¸
  • situation dans la petite enfance
  • attentes et style de vie
23
Q

les facteurs individuels ( de risque) sont des facteurs de …..

A

vulnérabilité

24
Q

les facteurs environnementaux (de risque) sont des facteurs de …..

A

stress

25
Q

quels sont les deux sortent de facteur de risque

A
  • facteurs individuel de vulnérabilité
  • facteurs environnementaux de stress
26
Q

quels sont les facteurs de protection

A
  • facteurs individuels de résilience
  • facteurs environnementaux de soutien social
27
Q

quels sont les facteurs de protection environnementaux d’ordre familial ou intergénérationnel

A
  • Soutien familial (attachement mutuel, sentiment d’appartenance)
  • Règles familiales claires, constantes, prévisible et conséquente.
  • Mise en place de rituels familiaux (repas en famille, sortie, sports et activités fin de semaine = espace concret de prévention)
  • Donner l’exemple de consommation à faible risque.
28
Q

quels sont les facteurs de protection environnementaux d’ordre scolaire, professionnel et économique

A
  • Aide à la réussite scolaire.
  • Milieux scolaire offrant des activités variées répondant aux intérêt et besoin,
  • Aide financière et matériel.
29
Q

quels sont les facteurs de protection environnementaux d’ordre social et culturel

A
  • Milieu social supportant
  • Milieu stimulant: possibilités d’activités culturelles, sportives, communautaires, récréatives, etc.
  • Activité d’information sur
    les substance psychoactive, de sensibilisation et de prévention.
  • Mise en place de règle de gestion et de la distribution des psychotrope , qui évite l’ostracisation
30
Q

comment bien faire un réadaptation en dépendance pour les jeunes

A

 Connaître les déclencheurs de sa consommation.
 Gérer ses envies de consommer (obsession).
 Découvrir
- les situations à risque élevées de consommation;
- les stratégies d’évitement et d’affirmation de soi;
- les façons adéquates d’obtenir du soutien;
- gérer ces situations à risque.
Gérer
- son stress;
- ses affects dépressifs;
- sa colère.
 Créer des liens positifs et constructifs avec sa communauté
- famille;
- activités récréatives;
- services de counselling ;
 Renforcer son sentiment de compétence.

31
Q

quels sont les 5 dimensions au rétablissement

A
  • La dimension clinique (rémission des symptômes);
  • La dimension fonctionnelle (avoir un travail, être indépendant);
  • La dimension sociale (reprendre contact avec sa famille et ses amis, avoir un sentiment
    d’appartenance);
  • La dimension physique (améliorer sa santé, avoir une bonne alimentation, faire de
    l’exercice);
  • La dimension existentielle (avoir un but, donner un sens à sa vie, ne pas désespérer, faire de
    la place à la spiritualité).