Travail et retraite Flashcards
Qu’est ce qui détermine la poursuite d’études post secondaire ?
Niv d’éducation des parents/importance accordé aux études par les parents
Accessibilité et coût, aide financière dispo
Style de vie, genre (F get plus de diplomes supérieurs que H)
Acces a emplois payant sans diplome
Intéret perso pour un métier
Environnement social (lié au niv d’éducation des parents)
Mythes sur les travailleurs plus agés
Ils prennent plus de congé maladie (ils en prennent moins)
Ils ont plus de diff à s’adapter aux changements (ils le questionnent + mais sont aussi bon que les jeunes)
Ils ne sont plus productifs (ils le sont autant)
Ils coutent plus cher a embaucher (les couts pour les soutenir en général sont plus faibles)
Qu’est ce qu’une vocation
Le domaine d’activité choisi par l’indiv pour travailler. Pas fixe, peut évoluer avec le temps.
Carrière est la base des théories vocationnelles et représente le lien entre l’indiv et les organisations sociales
Modèle hexagonal RIASEC (theorie du developpement vocationnel d’Holland) comme test orientation au secondaire
Il existe 6 types de vocations, chaque emploi est codé avec 2-3 types de vocations. + les types sont proches, + ils partagent des éléments.
Work comme les traits de personnalité. Il y a 3 dimensions sous-jacentes:
- Intérêt pour les indiv ou pour les choses
- Préférence pour idées abstraites ou concrètes
- Volonté de croissance personnelles ou de réalisation
Qq qui a un emploi qui match son type vocationnel = Congruence avec ses intérets = + de satisfaction
ex les types artistiques performent moins bien dans domaine réaliste et sont + insatisfait ou ennuyés
Les gens changent de work pour avoir + congruence OU changent leur personnalité pour s’adapter a leur work
Limites: Facteurs socio-culturels peuvent nuire à congruence, tout le monde peut pas faire leur métier de reve (genre ethni niv socio econo des parents etc)
Modèle n’inclut pas notion de prestige associée à certains emplois
Théorie de Super sur les étapes de vie pour la durée de vie (Super’s Life-Span Life-Stage Theory)
Les indiv vivent des changements identitaires qui se réflètent dans le choix de carrière.
La congruence est pas associé au domaine ou type mais à l’emploi en lui meme qui correspond au concept de soi de la personne.
Facteurs externes peuvent empecher indiv d’avoir l’emploi exact qu’il veut, mais il peut trouver un autre qui repond à certains besoins tout en étant payé
3 types de facteurs qui influence l’indiv dans le choix de carrière:
- Influence environnementales (marché de l’emploi)
- Influence situationnelles (l’ère historique)
- Influence individuelle (aspects psycho et bio)
Ce modèle est compatible avec la théorie biopsychosociale de Bronfenbrenner
4 étapes seront franchies:
- Exploration (fin ado- début 20aine)
- Établissement (20-30 ans)
- Maintient (30-50 ans)
- Désengagement (50+)
2 étapes proposé pour tenir compte des changements sociaux : Plateau (stagner) ou Recyclage (reculer dans le parcours, revenir en arrière, recommencer)
Autres théorie du developpement professionnel
Appel de la vocation (Calling) : Associé à une passion, beaucoup de plaisir, pret a faire des sacrifice pour vivre de sa passion.
Carrière sans frontière (Boundary-less career): Où il est possible d’avoir des connections avec les autres qui occupent le même type d’emploi
Carrière protéiforme (Protean career): Associé aux indiv autodéterminés et dirigés par leurs valeurs. Occasion d’autoapprentissage et croissance perso
Théorie de la motivation à 2 facteurs (intrin vs extrin)
Intrinsèques: Sentiment de contrôle et motivation vient de soi
Intérêt dans les tâches
Favorise une identité qui grandit dans le travail
Favorise compétence individuelle et autonomie
Prédit grande qualité du travail accompli
Extrinsèques: Sentiment que le contrôle vient d’ailleurs
Récompenses/motivations externes (salaires, confort de l’environnement, voyages d’affaires, statut social associé)
Prédit grande quantité de travail accomplie
Théorie d’auto détermination
Seuls facteurs intrinsèques d’un travail permettent la croissance personnelle
Travailleurs doivent combler leurs besoins de
Compétence (sentiment de maitrise)
Autonomie (Se sentir en controle des situations)
Relations (entretiens de bonnes relations avec collègues
Théorie de correspondance personne-environnement (contraire de Holland RIASEC) Schéma de renforcement professionnel
Les personnes sont plus heureuse quand emploi répond à leur besoin plutôt qu’à leurs intérêts
Schémas de renforcement professionnel:
Réalisation (utiliser compétences)
Altruisme (être utile aux autres)
Autonomie (controle)
Confort (éviter stress)
Sécurité (emploi stable et prévisible)
Statut social (reconnaissance ou occuper un emploi de dirigeant)
Famille et travail: 2 modèles (enrichissement vs conflit)
Modèle d’enrichissement: Conservation des ressources, employeur offre soutient
Bénéfice mutuel quand employer développe stratégies-compétences dans sa famille qu’il peut généraliser au travail
Modèle de conflit: Temps limité, doit faire des choix
Si pas de soutient perçu, certains employés peuvent avoir comportements inappropriés contreproductifs (manquer heure de travail, vol)
Retraite
F prennent retraite un peu plus tôt que H
Arrêt du travail principal quand vieux
Most prennent retraite mais s’occupent avec autre emploi
Retraite est un phénomène relativement récent, peu de gens prenaient retraite avant le début du 20e siècle
Schéma de la retraite
- Période d’anticipation (évaluation des besoins personnels, argent)
- Décision de prendre sa retraite (préparation financière)
- Emploi de transition (s’il y a lieu, pas tt le monde, maintient sur le marché du travail)
- Retraite officielle (dernier jour, reconnaissance)
- Ajustements initiaux (adaptation financière et du temps libre)
- Stabilisation (adaptation a nouveau rôle)
2 éléments communs à toutes les trajectoires agréables de retraite: activités et relations satisfaisantes
Modèle biopsychosocial de la retraite
Facteurs qui influencent le choix de prendre retraite ou non
1 Biologique: Changements physiques, santé
- Psychologiques: Fonctionnement cognitif, personnalité, attentes face à la retraite
- Socioculturel: Classe sociale, revenu, opportunités d’emploi
2 modèles d’activité après la retraite selon le statut socioéconomique
Modèle axé sur la famille: Activité pas chères qui tourne autour du couple ou famille
Modèle de l’investissement équilibré (dans les familles plus scolarisées) : Familles, loisirs, voyage, activités culturelles
Variation des modèles selon l’âge, + d’investissement au début de la retraite, puis + axé sur famille en vieillissant
Bénévolat retraite
Taux de bénévolat diminue en vieillissant mais les heures consacrées augmentent.
Bienfaits:
Santé physique: baisse de mortalité, meilleur fonctionnement physique
Santé psycho: Moins stress, anxiété et depression
Augmentation du sentiment d’utilité
Santé cognitive: Activités bénévoles exigeantes physiquement, cognitivement et socialement baissent les risque de trb cognitif
Santé sociale: Création de liens sociaux = diminue isolement
Effets bénéfique sur santé et mortalité
