Travail de groupe, collaboration professionnelle et interdisciplinarité Flashcards
définir ce qu’est un groupe + ses deux composantes ou éléments principaux
- Regroupement de 2 à 20 (30 au plus) personnes
- Personnes qui entretiennent des relations interpersonnelles afin d’atteindre des objectifs communs
- -> éléments essentiels: Objectif commun, relations interpersonnelles
qu’est-ce qu’une organisation? Qu’est-ce qui les différencie des groupes?
Une organisation est un regroupement plus ou moins large de personne ayant un intérêt particulier. Par contre, dans une organisation, il y a trop de personnes pour qu’elles puissent tous se connaitre et avoir des relations interpersonnelles entre elles. Ex. grandes entreprises = organisation avec sous-groupe. petites entreprises = groupe
Quelle est la limite d’un groupe?
Les limites d’un groupe sont atteintes lorsqu’il devient impossible pour chacun des membres de se connaitre et d’établir des relations interpersonnelles entre chacun d’eux. Des que le groupe est trop important, il devient une organisation.
Que se passe-t-il lorsqu’un groupe devient une organisation?
Il y a formation de sous-groupes et établissements d’une structure formelle et hiérarchique. Prises de décisions se compliquent, on désigne une personne + autoritaire qui prend décisions. Des sous-groupes peuvent se former autour de certains objectifs et communique entre eux par le biais d’intermédiaires.
Quelles caractéristiques sont associées aux petits groupes?
- Les interactions et le partage d’intérêt commun
- Exigence de normes et de rôles
- Cohésion
Facteurs (8) qui renforcent la cohésion d’un groupe?
ensemble des forces qui incite une personne demeurer dans un groupe;
- Degré d’attraction interpersonnelles
- Prendre conscience d’un objectif commun
- Sentiment de progrès accompli
- Adhésion à des normes et à des valeurs
- interdépendance des membres du groupe
- degré de difficulté d’admission dans le groupe
- pressions externes (concurrence)
- Bonne réputation, histoire positive du groupe
qu’est-ce que la caractéristique “l’exigence de normes et de rôles” associée aux petits groupes?
Normes = règles explicites ou implicites qui déterminent les comportements à éviter et à favoriser
Rôles: Définit par des normes, celles qui sont plus associées à une position donnée dans un groupe
Déroulement d’une rencontre de groupe; décrire les étapes
- ouverture (faire connaissance (rapports sociaux)
- message préparatoire (déterminer ce qui y a à faire + qui le fera)
- vif du sujet (tâche ou activité prévue)
- message rétroactif (commenter ce qui a été fait/ce qui reste à faire)
- clôture (retour échanges plus personnelles)
Déroulement d’un processus de prise de décision; décrire les différentes techniques
- Autorité (membres du groupe donnent leur avis, mais c’est “patron” qui tranche) –>(+): souvent patron + expérimenté (-): conformisme, sentiment d’utilité
- Majorité (vote) –> utile qd qst peu importante n’exigeant pas l’adhésion des membres
- Consensus (accord de tous les membres) –> qd on cherche adhésion et satisfaction de tous les membres
Qu’est-ce que la collaboration professionnelle?
- Partenariat entre une équipe de professionnel, des services sociaux, la personne et ses proches
- Dans une approche participative de collaboration en vue d’une prise de décision partagée
- Centrée sur les besoins de la personne
- Atteinte de résultats optimaux
Quels sont, du - complexe au + complexe, les différentes intentions possible lors d’une collaboration?
1- établir un partenariat avec la personne/proches/communauté
2- s’informer
3- échanger de l’information
4- se concerter sur les objectifs disciplinaire
5- Partager les décisions sur les actions en lien avec les objectifs communs
Quels sont, du - complexe au + complexe, les interactions possibles entre les différents intervenants lors d’une collaboration?
+expliquer
1- pratique indépendante
2- pratique en parallèle (juste s’informer, très peu d’interaction)
3- pratique par consultation/référence (consulter un autre prof. afin de clarifier, d’orienter ses interventions. demander des références à qqun de mieux spécialisé)
4- pratique par concertation (planification commune afin d’avoir cohérence)
5- pratique de soins et de services partagés (décision commune, s’adapter en f(x) des autres prof. )
De quoi dépend l’intention de collaborer et le besoin d’associer les savoirs disciplinaires?
La complexité de la situation
Qui suis-je?
- Utiliser parallèlement plusieurs disciplines différentes
- Sans qu’il y ait de rapport entre elles, pas de modification des attitudes et des savoirs
- Chaque prof. est autonome, décisions indépendantes
Multidisciplinarité
Qui suis-je?
Tous les professionnels mettent leurs expertises au profil d’un savoir commun et ainsi coconstruire une compréhension commune des besoins de la personne. Partager des décision et déterminer les actions requises pour atteindre l’objectif commun.
Interdisciplinarité
Quels sont les types de modalités?
- Planifiées vs non-planifiées
- Directes vs indirectes
qui suis-je?
Façon particulière de collaborer pour prodiguer des soins et services de qualité.
Modalités
Quels types de modalité serait une réunion dans une salle réservée?
Modalité planifiée, directe
