TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA Flashcards
Generalidades
1 de cada 68 niños.
Multifactorial
15 al 45% marcha en puntas.
Desrregulación de reflejos
Vestibular, visual, propioceptivo = cambios posturales y en la marcha.
Aumenta torsión en tibias externas (32.9%) = riesgo de marcha en punta como respuesta para mantener el equilibrio.
Manifestaciones clínicas
- Dificultad en actividades motoras gruesas (brazos, pues, tronco).
- Problemas en coordinación motora y praxias.
- Desarrollo de la motricidad grues por debajo de 1.5 años del promedio.
- Hipotonía 50% rígidez muscular o mixta.
- Acinesia
- Bradicinesia
- Alteraciones en control postural.
- Disminución de los períodos de atención.
- Estereotipias.
- Pocas habilidades de juego.
- Déficit en la integración sensorial.
- Disminución en la iniciativa motora.
- Retraso en las actividades de motricidad fina y AVD.
- Escoliosis en la pubertad.
- Nivel de actividad de acuerdo a sus intereses.
¿Qué son las estereotipias?
Movimientos repetitivos que les permiten regular lo que sienten.
No se quitan, no se busca quitarlas sino modularlas.
Marcha en TEA
- Disminuye la longitud del paso, extensión de rodilla del pie contrario al apoyo.
- Aumenta el ancho del paso, tiempo de la fase de apoyo, flexión de cadera.
Marcha en punta: - Aumento del tono muscular.
- Disminuye el equlibrio.
- Caídas frecuentes.
- Estrés articular.
- Debilidad de la musculatura antagonista.
- Aumento del cansancio, fatiga, dolor.
- Disminuye la participación en actividades sociales.
- No caminan en punta sino que bailotean mucho con los pies.
- No tienen un interés objetivo con la marcha.
Criterios diagnósticos
- Deficiencias persistentes en la comunicación social y en la interacción social en diversos contextos.
- Patrones restrictivos y repetitivos de comportamieno, intereses o actividades.
- Síntomas pueden estar presentes en las primeras fases del desarrollo, pero pueden o no manifestarse.
- Síntomas causan deterioro significativo en lo social
- Alteraciones no se explican mejor por la discapacidad intelectual o el retraso global del desarrollo.
Capacidad de comunicación e interacción social
Deficiencias en la reciprocidad socioemocional.
Deficiencias persistentes en la comunicación e interacción social en diversos contextos.
- Deficiencias en la reciprocidad socioemocional.
- Comunicación verbal y no verbal poco integrada.
- Deficiencias en conductas comunicativas no verbales utilizadas en la interacción social.
- Dificultades para ajustar el comportamiento a diversos contextos, compartir juegos imaginativos o hacer amigos.
Patrones restrictivos y repetitivos de comportamiento, intereses o actividades.
- Movimientos, utilización de objetos o habla estereotipados o repetitivos.
- Insistencia en la monotonía, excesiva inflexibilidad de rutinas o patrones ritualizados de comportamiento verbal o no verbal.
- Intereses muy restringidos y fijos que son anormales en cuanto a intensidad o foco de interés.
- Hiper o hiporreactividad a estímulos senoriales o interés inhabitual por aspectos sensoriales del entorno.
Síntomas deben están presentes durante las primeras etapas del desarrollo pero pueden no manifestarse.
Síntomas se manifiestan hasta el momento en que la demanda social supera las capacidades limitadas, o pueden estar enmascaradas por estrategias aprendidas en fases posteriores de la vida.
