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PSE 354 > Transition vers âge adulte > Flashcards

Transition vers âge adulte Flashcards

1
Q

Quel pourcentage de la population canadienne représente les jeunes adultes (15 à 34 ans)?

A

Le quart.

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Q

Qu’est-ce que la pensée postformelle?

A
  • Type de pensée mature basé sur la combinaison de l’expérience subjective et de l’intuition, aussi bien que sur la logique
  • Utile pour résoudre des situations ambiguës et contradictoires
  • Pensée flexible, ouverte, individuelle et adaptative
  • Pensée relative, nuance de gris, nouvelles façons de voir le monde
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Q

Qu’est-ce que la pensée réflexive?

A

Pensée logique qui implique une évaluation active et continue de l’information et des croyances, à la lumière des preuves qui les soutiennent et des conclusions auxquelles elles aboutissent.

  • Émerge vers 20-25 ans avec la myélinisation et les connections synaptiques.
  • L’environnement stimulant favorise son développement
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4
Q

Quels sont les trois éléments de la théorie triarchique de l’intelligence de Sternberg?

A
  • Élément compositionnel
  • Élément expérientiel
  • Élément contextuel
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Q

Qu’est-ce que l’élément compositionnel?

A

Aspect analytique de l’intelligence qui détermine l’efficacité du traitement de l’information.

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6
Q

Qu’est-ce que l’élément expérientiel?

A

Aspect créatif de l’intelligence qui détermine la façon de réagir à la nouveauté.

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7
Q

Qu’est-ce que l’élément contextuel?

A

Aspect pratique de l’intelligence qui détermine l’adaptation à son environnement. C’est le savoir tacite : les connaissances qui ne sont pas enseignées formellement, mais qui sont néanmoins nécessaires.

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8
Q

Qu’est-ce que l’intelligence émotionnelle?

A

Habileté d’une personne à reconnaitre, utiliser, comprendre et gérer ses propres émotions et celles des autres.

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9
Q

Quelles sont les deux éléments de l’intelligence émotionnelle selon Goleman?

A
  • Compétence personnelle : conscience de soi, maitrise de soi, motivation
  • Compétence sociale : empathie, aptitudes sociales
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10
Q

Quelle est le 6e stade du développement psychosocial d’Erikson?

A

Intimité vs isolement.

  • Être en mesure de développer des relations intimes profondes et à long terme.
  • Doit avoir préalablement développé une identité forte.
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11
Q

Quelles sont les tâches développementales du jeune adulte?

A
  • Devenir indépendant de la famille (physiquement et psychologiquement)
  • Développer sa propre identité et son rôle dans la société
  • Développer des relations intimes et personnelle, incluant des relations amoureuses
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12
Q

Qu’est-ce qui est déterminant pour déterminer le niveau de développement du jeune adulte?

A

Le contexte.

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13
Q

Quelles sont les 8 dimensions du développement positif du jeune adulte?

A
  • Santé physique
  • Bien-être psychologique et émotionnel
  • Habiletés de vie
  • Comportement éthique
  • Relations familiales et sociales saines
  • Succès scolaire
  • Engagement constructif au niveau de l’éducation/du travail
  • Engagement civique
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14
Q

Quelles sont les trois éléments centraux du développement positif du jeune adulte? (tâches développementales plus actualisées)

A
  • Autonomie
  • Compétence
  • Relations
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15
Q

Qu’est-ce qui explique que les jeunes adultes prennent plus de risque?

A

Plus grande indépendance et changement de statut légal (conduite automobile, consommation d’alcool, occuper un emploi).

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16
Q

Quelles sont les trois éléments de la théorie triangulaire de l’amour de Sternberg?

A
  • Intimité
  • Passion
  • Engagement
17
Q

Quels sont les rôles sociaux du jeune adulte?

A
  • Départ de la maison familiale
  • Rôle de travailleur
  • Rôle de parent
18
Q

Pourquoi les jeunes présentant des troubles de santé mentale ont-ils un défi supplémentaire à la transition à l’âge adulte?

A

Ils peuvent grandir dans un environnement encadré, donc ils peuvent avoir encore plus de difficulté à être dans un environnement non encadré (prendre la médication, gérer un budget). Ils ont aussi souvent moins d’aide.

19
Q

Pourquoi les enfants pris en charge par les services jeunesse ont-ils une transition plus difficile?

A
  • Ne bénéficient pas du soutien émotionnel, organisationnel et financier de la part de leurs parents
  • Ont souvent vécu des expériences qui augmentent le risque de vivre une émancipation problématique
  • Manque de soutien social
20
Q

Qui sont les jeunes dans les services jeunesse qui ont la transition la plus difficile?

A

Ceux qui sont toujours pris en charge à leur 18 ans.

21
Q

Comment faciliter la transition des jeunes pris en charge par les services jeunesse?

A
  • Orientation qui valorise les forces et la résilience
  • Assurer la disponibilité et l’accessibilité des services de soutien social et les services formels
  • Flexibilité pour s’adapter aux besoins individuels
  • Identifier, valoriser et développer les facteurs de protection dans l’environnement du jeune
  • Relation significative avec un adulte
  • Préparer la transition
  • Connaissances financières
  • Aider les jeunes à poursuivre leur étude
  • Aide pour le logement
22
Q

Qu’ont en commun les jeunes pris en charge qui ont un meilleur pronostic?

A
  • Se voient comme ayant à grandir rapidement, à prendre des responsabilités d’adulte
  • Plus haut taux d’emploi
  • Moins d’implication dans le système de justice
  • Plus souvent des filles
23
Q

Quelles sont les conséquences d’une relation positive et significative avec un adulte chez les jeunes pris en charge?

A
  • Meilleure santé en général
  • Réagissent mieux au stress
  • Réussissent mieux à l’école
  • Moins d’agressivité physique
  • Moins de suicidalité
  • Moins d’arrestation
  • Moins d’ITSS
24
Q

Quelles sont les qualités essentielles que l’adulte significatif chez les jeunes pris en charge doit avoir?

A
  • Confiance
  • Constance
  • Empathie
  • Authenticité
25
Q

Quels sont les facteurs de résilience chez les jeunes adultes?

A
  • Attachement ou relations positives
  • Bon soutien des parents ou autres donneurs de soins
  • Intelligence et habiletés de résolution de problèmes
  • Auto-contrôle, régulation émotionnelle
  • Motivation à réussir
  • Auto-efficacité
  • Bonnes écoles
  • Voisinage positif
  • Espoir, croyance que la vie a un sens

PSE 354 (6 decks)

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