Transfert de connaissances (18 mars) Flashcards
Déf Transfert de connaissances (TC)
- Processus dynamique
- Synthèse, dissémination, échange, application (selon l’éthique)
- But = améliorer services, aider santé des canadiens
Expliquer les termes
- Synthèse de connaissance
- Dissémination
- Échange de connaissances
- Ensemble d’études repérées, analysées, mises en contexte (évidences sur un sujet)
- Communication à l’auditoire (semer des graines)
- Interaction entre chercheurs et utilisateurs
Quel est l’enjeu de la TC, une fois que les évidences sont trouvées?
Utilisation en clinique. On a beau avoir les meilleures évidences, si c’est pas utilisé, on s’en tape
Qui sont les utilisateurs de connaissances?
Personnes susceptibles d’utiliser les résultats des recherches pour prendre de décisions éclairées au sujet de politiques, programmes ou pratiques en sciences de la santé
Clinicien, Gestionnaire, Patient, Proche, etc.
Dans la pratique fondée sur les données probantes, quels sont les 3 items à prendre en compte pour prendre une décision?
- Évidences scientifiques (savoir juger)
- Savoirs tacites (expérience clinicien)
- Choix du patient
Quel est le but #1 du TC?
Amélioration de la santé, des pratiques (fondées sur les évidences)
De quoi (4) faut-il s’assurer, dans le partage de contenu au public cible?
- Accessibilité ($, handicaps, etc.)
- Compréhensibilité
- Utilité
- Applicabilité (dans un milieu, p.ex)
V/F : Il est pertinent, pour le TC, d’essayer de couvrir un public large avec un outil, comme ça tous peuvent en profiter
Faux, c’est pas comme ça que ça marche…
Quels sont les différents rôles du physio dans le TC? (4)
- Chercheur/Collaborateur
- Clinicien en recherche
- Utilisateur de connaissances
- Partage de connaissances (pt, public, etc.)
Que doit faire le clinicien pour un TC réussi? le gestionnaire?
- Participer, Utiliser et faciliter l’utilisation des évidences dans son milieu, Partager les connaissances
- Encourager une culture organisationnelle qui facilite l’utilisation des données probantes
Quelles sont les étapes du cycle du modèle “knowledge-to-action”? (implantation des évidences dans un milieu clinique)
- déterminer les lacunes dans le passage des connaissances à la
pratique; - adapter les connaissances au contexte local;
- évaluer les obstacles à l’utilisation des connaissances;
- choisir, adapter et mettre en place les interventions;
- surveiller l’utilisation des connaissances;
- évaluer les résultats;
- maintenir l’utilisation des connaissances
Quelles sont les 3 approches de TC + explication
- Linéaire, unidirectionnelle : Spoon-feed, utilisateurs décident s’ils implantent
- Résolution de problème : Cliniciens demandent aux chercheurs de répondre à un problème
- Interactive : Dialogue continu entre les producteurs et les utilisateurs de connaissances
Quels sont les défis de l’approche linéaire, unidirectionnelle (3)
- Communication de l’émetteur/chercheur
- Disponibilité, pertinence pour cliniciens
- Applicabilité dans le milieu
Quels sont les défis de l’approche de résolution de problèmes? (2)
- Les évidences sont-elles adaptées au contexte clinique?
- Utilisation des résultats (?)
Quels sont les défis de l’approche interactive? (3)
- Processus long et complexe
- Communication
- Considérer les besoins de toutes les parties
Dans l’approche interactive, à quels moments (7) pourraient être impliqués les cliniciens?
- formulation de la question de recherche
- choix méthodologiques
- identification d’obstacles et facilitateurs
- création et validation d’outils de mesure
- cueillette des données
- interprétation des résultats
- partage des résultats
Qu’est-ce que le TC intégré? Dans quelle catégorie d’approche se situe-t-il?
- Interactions à toutes les étapes, Processus dynamique ++
- Interactive
Quelles sont les 2 questions de base dan l’élaboration d’un plan de TC?
- Public cible?
- Message envoyé?
Une fois que le public cible est ciblé, que doit-on faire?
- Définir caractéristiques
- Connaître la culture de la pop ou organisation
- Identifier la meilleure personne pour TC
- Segmenter le public, si besoin
- Impliquer le public dans la recherche ou le TC
Il faut s’assurer que le message est (5)
- Clair
- Concis
- Constant (tjrs pareil)
- Convaincant
- Continu (répété)
Donnez des formats possibles
Rapport, images, oraux, podcast
Donnez 2 dimensions à considérer dans le choix d’un format
Interaction avec le public et Étendue obtenue
lien de ces 2 variables avec la manière d’Atteindre le public
Lequel de choix est le plus pertinent pour le TC?
- Plusieurs stratégies ou Un seul format
- Passif ou actif
- Plusieurs stratégies
- Actif (+ engagement)
Donnez des exemples de barrières au partage des connaissances
- Possibles au niveau individuel ou organisationnel
- Culture organisation, Diversité du public cible, Perception, Capacités en recherche
Comment évalue-t-on les retombées du TC?
Cibler des indicateurs
- Utilisation, portée, effet sur public, atteinte des objectifs
- Pertinent d’identifier une personne en charge de l’évaluation (risque de tomber entre les craques)
Savoir pour l’exam
- Comprendre les concepts en TC
- Sensibiliser quant à l importance du transfert de connaissance dans votre pratique, Identifier les barrières et facilitateurs, Choisir les meilleures stratégies
- Votre rôle dans le TC et occasions de TC en tant que : Clinicien, Chercheur, Décideur / gestionnaire
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