Traitement syntaxique

Question 1

Qu’est-ce que la syntaxe?

Answer 1

Étude de la combinaison de mots et de morphèmes, selon une organisation hiérarchique interne.

Dans la syntaxe, on veut savoir «qui fait quoi?».

Question 2

D’où provient la pertinence d’étudier la syntaxe en psychologie cognitive?

Answer 2

La présence de patient agrammatique.

Question 3

Qu’est-ce que l’agrammatisme?

Answer 3

Difficulté à comprendre ou à produire des phrases à l’oral.

Difficulté à produire des phrases complètes, mais les mots de contenu sont généralement préservés

Question 4

Comment évalue-t-on la production de phrase?

Answer 4

• Tâche de discours narratif
• Tâche de formulation de phrase à partir d’image

Question 5

Comment évalue-t-on la compréhension de phrase?

Answer 5

• Tâche d’appariement phrase (écrite) -image
• Tâche d’appariement phrase (orale) - image

Question 6

Quelles sont les trois variables qui ont un impact sur le traitement syntaxique?

Answer 6

1. Réversibilité sémantique
2. Canonicité
3. Rôles thématiques

Question 7

Comment la réversibilité sémantique a une influence sur le traitement syntaxique?

Answer 7

Dans un phrase réversible, le sujet et le complément peuvent faire l’action, donc on ne peut pas utiliser l’ordre de la phrase ou les connaissances sémantiques pour comprendre la phrase.

Question 8

Comment la canonicité a une influence sur le traitement syntaxique?

Answer 8

Les phrases canoniques (SVO) sont plus faciles à comprendre que les phrases non-canonique, car on peut utiliser l’ordre de la phrase pour comprendre la phrase.

Question 9

Quels types de phrases sont canoniques?

Answer 9

Les phrases actives, alors que les phrases passives sont non-canoniques, donc plus difficile à traiter.

Question 10

Pourquoi les phrases non-canoniques sont-elles plus difficiles à traiter?

Answer 10

Parce qu’elles ne sont pas des phrases linéaires (contrairement aux phrases actives), ce qui exige un traitement supplémentaire. Le cerveau doit remettre en ordre SVO la phrase pour la comprendre.

Question 11

Comment les variables de réversibilité sémantique et de canonicité sont-elles en interaction?

Answer 11

Les phrases actives sont plus faciles à traiter que les passives (variable de canonicité).

Les phrases irréversibles sont plus faciles à traiter que les phrases réversibles (réversibilité sémantique/lexico-sémantique).

Les phrases passives irréversibles sont plus faciles à traiter que le phrases passives réversibles, car aucune stratégie possible pour s’aider.

Les phrases actives irréversible et réversibles sont traiter de façon comparable.

Question 12

Qu’est-ce que les rôles thématiques?

Answer 12

Les relations sémantico-syntaxique ue le verbe entretient avec les arguments.

Question 13

Comment les rôles thématiques ont-ils une influence sur le traitement syntaxique?

Answer 13

Plus le nombre de rôles thématiques augmentent, plus la phrase est difficile à traiter.

Par exemple, une phrase active en a 2 et une phrase dative en a 3.

Question 14

Pourquoi dit-on que le verbe est le pivot de la phrase?

Answer 14

Car c’est lui qui décide combien d’arguments devront être présents dans la phrase.

L’entrée lexicale du verbe va spécifier le nombre et le rôle thématique des arguments.

Question 15

Quelles sont les deux stratégies utilisées pour contourner le traitement sémantique?

Answer 15

1. Ordre des mots : le premier mot est souvent celui qui fait l’action, l’agent est au début de la phrase.
2. Sémantique : utiliser ses connaissances sémantiques du monde pour comprendre la phrase.

Question 16

Vrai ou faux? Il existe des règles pour associer le rôle thématique à une position syntaxique.

Answer 16

Faux, il existe seulement des régularités.

Les régularités vont s’appliquer aux phrases actives, mais pas aux phrases passives, clivées et relatives, qui sont donc des phrases plus difficiles à traiter.

Question 17

Quels sont les 4 niveaux de représentation du modèle de processus de production de phrases?

Answer 17

1. Niveau de représentation du message
2. Niveau de représentation fonctionnelle
3. Niveau de représentation positionnelle
4. Niveau de représentation phonologique

Question 18

En quoi consiste le niveau de représentation du message?

Answer 18

À la préparation conceptuelle du message. Les représentations sémantiques des concepts lexicaux sont activés. Ce niveau abstrait correspond à l’intentionnalité derrière le message.

Question 19

En quoi consiste le niveau de représentation fonctionnel?

Answer 19

Il se fait en deux étapes :
(a) Sélection lexicale : activer les lemmes (mots) associés aux concepts

(b) Assignation de fonctions : construction de la structure d’arguments de chaque lemme, associer une fonction syntaxique et un rôle à chaque lemme activé.

Question 20

En quoi consiste le niveau de représentation positionnelle?

Answer 20

Il se fait en deux étapes :
(a) Assemblage des constituants : créer un cadre syntaxique pour l’ordre des mots et une hiérarchie syntaxique des syntagmes

(b) Inflexion : Accorder les mots et ajouter des mots fins (mots outils).

Question 21

En quoi consiste le niveau de représentation phonologique?

Answer 21

La récupération des lexèmes (phonèmes) associés aux lemmes. 3 types d’informations sont recueillies :
1. Forme morphologique (racine + office)
2. Forme métrique (nombre et structure de syllabe)
3. Forme segmentale (phonèmes)

Question 22

Quels niveaux sont compris dans l’encodage grammatical?

Answer 22

Le niveau de représentation fonctionnelle et le niveau de représentation positionnelle

Question 23

Quelle du modèle de production de phrase la tâche de dénomination orale d’image nous permet-elle d’évaluer?

Answer 23

La sélection lexicale.

On montre une image au patient on lui demande ce qu’il fait dans l’image, le patient doit sélectionner le bon verbe.

Question 24

Quelle du modèle de production de phrase la tâche d’assignation de rôles thématiques nous permet-elle d’évaluer ?

Answer 24

L’assignation de fonctions.

On donne des mots que le patient doit remettre dans le bon ordre pour décrire l’image. L’image doit représenter un phrase active ou passive.

Question 25

Quelle du modèle de production de phrase la tâche d'assemblage des constituants nous permet-elle d'évaluer?

Answer 25

L'assemblage des constituants. On donne des mots au patient et il doit les placer en ordre pour décrire l'image.

Question 26

Quelle du modèle de production de phrase la tâche de flexion de verbe nous permet-elle d'évaluer?

Answer 26

L'inflexion.

Question 27

Quelle étape du modèle de production de phrase la tâche de flexion de verbe nous permet-elle d'évaluer?

Answer 27

L'inflexion. On présente une image et une phrase a compléter au niveau du verbe.

Question 28

Avec quel type de tâche peut-on évaluer la quatrième étape du modèle de production de phrase, le niveau de représentation phonologique?

Answer 28

Avec des tâches plus simples de mots isolés.

Question 29

Qu'est-ce que la mémoire de travail?

Answer 29

C'est une mémoire qui a une capacité limitée, qui s'occupe du stocke de l'information à court termes et qui permet la manipulation de cette information dans l'exécution de tâches cognitives (compréhension, raisonnement, résolution de problème, ...)

Question 30

Comment est caractérisée la mémoire de travail des patients aphasiques?

Answer 30

Souvent, leur mémoire à court terme phonologique (stockage de l'information phonologique) et leur mémoire de travail (manipulation de l'information) est diminuée.

Question 31

Comment la complexité syntaxique influence la compréhension des phrases?

Answer 31

Plus la complexité syntaxique augmente, plus ça augmente les demandes cognitives dans la mémoire de travail. C'est pourquoi les patients avec des difficultés de mémoire ont plus de difficulté pour la compréhension de phrases.

Question 32

Pourquoi la vitesse de la présentation de la phrase a été choisie comme variable dans l'étude de la compréhension de phrases chez les patients normaux?

Answer 32

Parce que les patients aphasiques ont une meilleure compréhension de phrases lorsque l'interlocuteur parle plus lentement. Alors, une restriction de temps chez les patients normaux devrait affecter traitement normal des phrases.

Question 33

Vrai ou faux? Il y a beaucoup de variabilité au niveau de la mémoire de travail chez les patients normaux?

Answer 33

Vrai, la capacité de l'empan varie d'une personne à l'autre.

Question 34

Quelles variables ont été utilisées lors de l'étude de la compréhension de phrases chez les patients normaux?

Answer 34

1. La vitesse de présentation des mots 2. la capacité de l'empan 3. la complexité de la phrase tâche : présentation de phrase un mot à la fois, puis question sur le contenu de la phrase.

Question 35

Qu'est-ce que l'étude de la compréhension de phrase chez les patients normaux a-t-elle révélé sur les variables de vitesse, d'empan et de complexité de phrase?

Answer 35

- Plus la vitesse augmente, plus la performance diminue - Plus la complexité de la phrase augmente, plus la performance diminue - Il y a une interaction entre le groupe d'empan et la complexité de la phrase : les personnes avec un empan faible ont une performance significativement plus basses pour les phrases complexes.

Question 36

Vrai ou faux? Si un patient normal a une restriction de temps, cela va avoir un impact sur la compréhension de la phrase.

Answer 36

Vrai. Le patient aura une performance similaire à un patient aphasique.

Question 37

Comment le fait que la complexité de la phrase a un effet sur la compréhension de la phrase, appuie la complémentarité entre le traitement syntaxique et la mémoire de travail?

Answer 37

Étant donné que la complexité de la phrase fait diminuer les performances, cela démontre que le traitement syntaxique est présent dans des tâches cognitives qui impliquent aussi la mémoire de travail, comme le jugement de grammaticalité ou l'appariement de phrase-image.

Question 38

Quelles sont les 4 étapes du processus de compréhension de phrases?

Answer 38

1. Analyse syntaxique 2. Accès à la représentation lexicale du verbe 3. Assignation des rôles thématiques 4. Intégration des deux sources d'information

Question 39

En quoi consiste l'étape de l'analyse syntaxique (parsing)?

Answer 39

Analyser la syntaxe et la séquence de mots, en identifiant les types de syntagmes et la position syntaxique des constituants.

Question 40

En quoi consiste l'étape de l'accès à la représentation lexicale du verbe?

Answer 40

Encoder le nombre d'Arguments et leurs rôles thématiques

Question 41

En quoi consiste l'étape de l'assignation des rôles thématiques (mapping)?

Answer 41

Assigner le rôle thématique aux positions structurales définies lors de la représentation syntaxique de la phrase (étape 1).

Question 42

En quoi consiste l'étape de l'intégration des deux sources d'information?

Answer 42

Intégrer l'analyse syntaxique et l'assignation des rôles sémantiques pour activer la représentation sémantique de la phrase.

Question 43

Quelle tâche doit-on utiliser pour évaluer l'analyse syntaxique (étape 1)?

Answer 43

Jugement de grammaticalité

Question 44

Quelle tâche doit-on utiliser pour évaluer l'accès à la représentation lexicale du verbe (étape 2)?

Answer 44

La tâche de représentation structurale argumente. Le patient doit pointer l'image cible d'une phrase selon le nombre d'arguments du verbe en faisant abstraction du distracteur.

Question 45

Quelle tâche doit-on utiliser pour évaluer l'assignation des rôles thématiques (étape 3) et l'intégration des deux sources d'information (étape 4) ?

Answer 45

Épreuve de mapping ou tâche d'appariement phrase-image. Le patient doit pointer l'image correspondant à la phrase en faisant abstraction du distracteur.